ინტეგრირებული გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებელი: რუსუდან მიროტაძე
საგანი: ინგლისური ენა
გაკვეთილის თემა : DIFFERENT WORLD
კლასი: V
კლასის პროფილი: 26 მოსწავლე, სსსმ მოსწავლე არა.
გაკვეთილის ტიპი: ინტეგრირებული(ბუნება /ინგლისური)
გაკვეთილის მიზანი:
1.მოსწავლემ გაიაზროს ეკოსისტემის ცნება, შეძლოს ამოიცნოს გარემოს სხვადასხვა ბუნებრივი და ხელოვნური ეკოსისტემა
2.მოსწავლემ შეძლოს ახალი ლექსიკური ერთეულების საშუალებით მოცემულ თემატიკაზე აგებული ტექსტის აუდიოჩანაწერის მოსმენა და გაგება
3.მოსწავლემ შეძლოს მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა
გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგი:
1)გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეები შეძლებენ სხვადასხვა ეკოსისტემების ამოცნობას
2)ისინი შეძლებენ აუდიო ჩანაწერის მოსმენას და გაგებას
3)მონაწილეობას მიიღებენ მარტივ ინტერაქციაში
შესაბამისობა სტანდარტთან :
უცხ.დ.V.15. მოსწავლემ უნდა შეძლოს მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა
ბუნ.V.3 მოსწავლემ უნდა შეძლოს ტიპობრივი ეკოსისტემების დახასიათება და ბიომრავალფეროვნების შენარჩუნების მნიშვნელობაზე მსჯელობა
საჭირო წინარე ცოდნა და უნარ-ჩვევები:
აქტივობა | მეთოდი | კლასის ორგანიზების ფორმა | სასწავლო რესურსი | თითოეული აქტივობის ბოლოს მისაღწევი შედეგი | დრო |
აქტივობა 1 მასწავლებელი ესალმება მოსწავლეებს, აცნობს გაკვეთილის თემას, მიზანს და შეფასების კრიტერიუმებს. | ვერბალური ახსნა | მთელი კლასი | კომპიუტერი, პროექტორი | მოსწავლეები გაეცნობიან გაკვეთილის მიზანს და შეფასების კრიტერიუმებს | 3წუთი |
აქტივობა 2 მასწავლებელი მოსწავლეებს თემასთან დაკავშირებით უსვამს რამდენიმე კითხვას | კითხვა-პასუხი | მთელი კლასი | მოსწავლეები ჩაერთვებიან საგაკვეთილო თემაში და მობილიზებას მოახდენენ თემაზე და გაიაქტიურებენ წინარე ცოდნას | 3წუთი | |
აქტივობა 3 მასწავლებელი აკეთებს პრეზენტაციას ახალ მასალაზე | მინი ლექცია | მთელი კლასი | კომპიუტერი პროექტორი | მოსწავლეებისთვის ახალი მასალის ახსნა | 5 წთ |
აქტივობა 4 1)მოსწავლეები ითამაშებენ Guess game და მიცემული აღწერილობებით გამოიცნობენ ცხოველებს სხვადასხვა ეკო სისტემებიდან 2)შეასრულებენ სავარჯიშო F(p,90) და დააჯგუფებენ სიტყვებს ეკოსისტემების მიხედვით | მთელი კლასი | კომპიუტერი პროექტორი | მოსწავლეებისათვის თემასთან დაკავშირებული ლექსიკური მარაგის გააქტიურება მოსასმენი მასალის გაადვილების მიზნით | 5წთ | |
აქტივობა 5 აუდიოჩანაწერის მოსმენა და სავარჯიშოების გაკეთება Filling gaps სავარჯიშო გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა
| მოსმენილი ტექსტის ანალიზი | წყვილებში მუშაობა | უცხო სიტყვებისა და დამატებითი ინფორმაციის ბარათები | მოსმენილი ტექსტის გააზრების შემოწმება სავარჯიშოების საშუალებით | 10 წთ |
აქტივობა 6 True/ false | მოსმენილი ტექსტის ანალიზი | წყვილებში მუშაობა | უცხო სიტყვებისა და დამატებითი ინფორმაციის ბარათები | მოსმენილი ტექსტის გააზრების შემოწმება სავარჯიშოების საშუალებით | 5წთ. |
აქტივობა 7 მასწავლებელი დაყოფს კლასს ჯგუფებად და მოსწავლეები მოიფიქრებენ და დაუსვამენ შეკითხვებს ერთმანეთს მოცემული თემის გარშემო | კითხვა-პასუხი | ჯგუფებში მუშაობა | ფურცლები მარკერები | ნასწავლი თემატური ლექსიკის პრაქტიკაში გამოყენება | 10წუთი |
აქტივობა 8 მასწავლებელი აფასებს მოსწავლეებს | შეფასების რუბრიკა | მოსწავლეები შეფასების რუბრიკის დახმარებით მიიღებენ და განმსაზღვრელ შეფასებას | 2 წუთი | ||
აქტივობა 9 მასწავლებელი მოსწავლეებს აძლევს საშინაო დავალებას .WB | ინსტრუქცია | მთელი კლასი | 2წთ |
შეფასების ანალიტიკური სქემა
მიმართულება | 1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | 9-10 |
მოსმენა | ვერ ამოიცნობს მთავარ თემას და ფაქტობრივ ინფორმაციას | ცდილობს ამოიცნოს თემა და ფაქტობრივი ინფორმაცია | ნაწილობრივ ამოიცნობს | ამოიცნობს ფაქტობრივი მასალის უმეტეს ნაწილს | სრულად ამოიცნობს და იგებს ფაქტობრივ ინფორმაციას |
ლაპარაკი | ვერ ახერხებს ნასწავლი ლექსიკისა და გრამატიკული მასალის გამოყენებას საუბრის დროს | ცდილობს ნასწავლი ლექსიკისა და გრამატიკული მასალის გამოყენებას | ნაწილობრივ ახერხებს | უმეტესად ახერხებს ნასწავლი ლექსიკისა და გრამატიკული მასალის გამოყენებას საუბრის დროს | სრულად და თავისუფლად ახერხებს ნასწავლი ლექსიკისა და გრამატიკული მასალის გამოყენებას |