LENGUA, LENGUAJE Y EL HABLA:

lenguaje: tiene un carácter universal y hace referencia a la función simbólica como característica de los seres humanos

lengua :es una de las manifestaciones del lenguaje, es un sistema ordenado de signos, puede ser oral o escrita es social

habla: es individual, hace referencia a la ejecución personal de la lengua en circunstancias concretas

animal                                                                                                                      hombre

• no cambia programa genética                                                       *depende de la situación
• inequívoco(no puede ser explicada)                                      *equivoco(si puede explicarse)

supervivencia:

protección:

• construye y da un sentido
• espacio, también simboliza algo más allá
• hogar

alimentación:

• cocinar para saciar el hambre/disgustar cocinar(astronomía)
• diferenciar por zonas de comidas
• astronomía

sexual:

• erotismo-explorar el cuerpo/sensación
• amor es un arte
• japon-camasutra

lengua: se adquiere natural, se agrupan y se simbolizan

MANIFESTACIONES DE LA LENGUA

oral: es natural(es universal)

escrito: se aprende como un artificio no es natural(social)

lenguaje:

animal: natural

persona: no natural

DISCURSO:

• inclusión de un texto en su contexto
• sintácticos, semánticos y pragmáticos
• conforman, una red de significación, en continua interacción, en función de un sentido global

TITULO:

INFORMATICO:

• investigación pre-datos verídicos
• personal
• objetivo
• problemática
• información general                             ejemplo: vinculan a la problemática identidades

ARGUMENTATIVO:

• cuestiona/critica, comparación subjetiva ejemplo: que le gusta del teatro

DESCRIPCION:

es el intento de representar, utilizando mecanismos de expresión lingüística, la imagen de un animal, una cosa, una persona, un ambiente, un evento, un problema, o un proceso, como si el receptor lo tuviera delante y lo estuviera percibiendo con sus propios sentidos. Pretende provocar en la imaginación del receptor una impresión similar a la que se percibe por los sentidos. imagen física en una pintura, en una escultura, en una fotografía, la ve en su mente(la REPRESENTA) atraves , de las palabras que se ha empleado al escriptor.

CLASES DE DESCRIPCION.

• DESCRIPCIÓN TÉCNICA O CIENTÍFICA(OBJETIVA):

 su propósito es informar o explicar ciencias naturales como: humanas, plantas, animales, procesos, y acontecimientos. de esta manera objetiva características, partes, circunstancias, funcionamientos, finalidad y conocimientos científicos lingüísticamente sustantivos y adjetivos(verbos).

• neutral u objetivo
• no emplea objetivos que expresen valores parcializados (presentes completas y ordenadas)

ELEMENTOS:

• definición: objeto o proceso
• división clasificatoria: que es el objeto o proceso y sus tipos
• comparación y el contraste: a que se parece, que es y que no es

la analogía, la ejemplificación y los detalles pictóricos

• DESCRIPCIÓN LITERARIA:

predomina a un objetivo estético y para ello, se emplea, un lenguaje sugestivo, imaginativo que produzca una impresión memorable

símil, metáfora y figuras literarias

METODOS DESCRIPTIVOS:

• SEGÚN LA PERPENSTIVA:

AFUERA: es alguien que describe o contempla desde el exterior al interior

ADENTRO: dentro del objeto, proceso o situación descriptos

• SEGÚN LA ACTITUD:

ENALTECEDORA: engrandece e idealiza la realidad como el caso de muchos textos publicitarios

DENIGRANTE: ridiculiza la realidad (tristeza)

• SEGÚN LA NATURALEZA DEL OBJETO:

REALIDAD FISICA: partes de datos concretos y tangibles

• FENOMENO PSIQUICO O ESPIRITUAL: se mueve en un terreno no tangible, no se puede percibir con los sentidos

ETAPAS PARA LA ELABORACION DE TEXTOS DESCRIPTIVOS:

• OBSERVACION: análisis detenido del objeto/describir: formas detalles concretos(pare, olor etc.), ambientes, relaciones, circunstancias etc.
• SELECCIÓN DE RASGOS: intención o plan de las situaciones comunicativa
• PRESTACION: organización lógica de los elementos, observados y seleccionado

LINGUUINSTICOS(PROCEDIMIENTOS) SUSTANTIVOS Y OBJETIVOS:

formas verbales/conjugar

deícticos: expresiones para señalar tiempos y lugares

COMO DESCRIBIR:

• que es
• donde esta
• cómo es su color, forma, peso, olor, textura
• a que sabe
• a que huele
• para que sirve, como lo percibo?

DESCRIBIR UN LUGAR:

• topografía
• visión del lugar
• distintos elementos

TIEMPO:

• cronografía
• tipo histórico arqueológico o sociológico

DESCRIPCION PERSONA:

prosopografía:

• aspecto físico(rasgos, características etc.)
• etopeya(carácter moral o rasgos)
• retrato(aspecto físico y carácter persona)
• moralidad(valores)

NIVELES Y CATEGORIA PARA EL ANALISIS:

• descriptiva y literal:

• literal básico o primario:

tesis argumentos, conclusión(inicio, desarrollo y desenlace)

se trata solo o simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de manera explicita y directa. identificar frases y palabras que operan como claves temáticas

• literal avanzada o secundaria:

ya no se trata de solo reproducir literalmente la información, explicitada sino de reconstruir o de explicar con otras palabras

• paráfrasis o resumen:

• idea general del texto
• analizar cada una de las oraciones
• captar su sentido
• jerarquizarla en oraciones principales y secundarias
• suprime la información e identificar el tema o núcleo informático fundamental
• minimizar la cantidad de información gráfica y su significado
• generalizaciones que permitan condensar la información

2 nivel:

NIVEL INTERTEXTUAL:

establece relaciones de análisis entre textos o diferentes voces

NIVEL INTERPRETATIVO:

• es texto argumentativo: en diferentes contextos pero con el mismo significado(idea principal)
• exige mucha mayor cooperación y participación del lector, quien deberá inferir o concluir no lo explicitado por el texto, donde este conduce a encontrar que quiere decir el texto y lo que este calla.

en este nivel asumimos que el lector, ya es capaz de leer además del texto, el pretexto, el subtexto, el Inter texto y el contexto

“leer este nivel, nos ayudara a leer la vida”

nivel secundario: qué relación tiene el titulo con el texto

nivel terciario: “un buen lector es un buen ciudadano con seguridad, y porque no una persona que no lee”

HERRAMIENTAS:

MENTEFACTO:

una forma grafica que permite representar diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos

“instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales”

representa, conceptos

MAPA CONCEPTUAL:

1. identifica el tema y al pregunta de enfoque que quieres desarrollar
2. busca suficiente información sobre el tema y sus ideas principales
3. identifica diferentes conceptos
4. comienza encerrando el título en el recuadro
5. conecta el título del mapa conceptual
6. comienza en plantear los conceptos mas importantes y lee el principio hasta el fin

• SE REPRESENTA DENTRO DE CIRCULOS O FIGUARAS GEOMETRICAS
• PALABRAS DE ENLACE(VERBOS)Y EXRESAN RELACION ENTRE DOS O VARIOS CONCEPTOS

es parte de, se clasifican, es, depende de, para, contribuyen a, son etc

ARBOL DE PROBLEMAS:

1. definir cuál es el problema concreto y central mediante un diagnóstico, situar el problema en el tronco del árbol(motivo del proyecto)
2. cuales son los motivos que generan, el problema con la lluvia de ideas(cuales son las causas que generan el problemas identificado)
3. efectos que produce la causa o la raíz del problema central

concentrarse en las raíces(proyecto)

ARBOL DE OBJETIVOS

objetivo general                        una solución al problema

• permite extraer las ideas fundamentales y reescribir visualmente las ideas verbales principales obtenidas
• permite trasponer didácticamente la información organizándola por categorías

ISORDINADOS: muestra lo que es propio al concepto, sus características

SUPRAORDIANDOS: son el grupo o clase a que pertenece el concepto

EXCLUSIONES: indican conceptos similares que formalmente no pueden incluirse

INFRAORDIANDOS: son subclases del concepto o etapas de un proceso

“pedagógica conceptual: psicologías de las personas(cambios conductuales)”

TIPOS DE MENTEFACTOS:

NOCIONALES: la representación gráfica de las nociones

PROPOSIONALES: la representación gráfica de las proposiciones

CONCEPTUALES: la representación gráfica de los conceptos