¿Por qué contamos historias y queremos que nos las cuenten?

1    ¿QUÉ APRENDERÁS?

Cuando acabes este proyecto, aprenderás paso a paso a:

• Escuchar activamente
• Identificar información oral y escrita
• Reconocer los rasgos propios de los relatos cortos.
• Redactar un breve relato en equipo.
• Establecer relaciones de trabajo y de convivencia positivas.
• Planificar el trabajo del equipo.
• Manejar algunas herramientas digitales de forma autónoma

2     ¿QUÉ MATERIALES NECESITARÁS?

• Ordenador para la búsqueda de información y la elaboración del producto final.
• Bolígrafos y cuaderno.
• Herramienta digital:
• Papel, cartulina, impresora y colores para ilustrar el relato del equipo.

3     TAREAS:

• Tarea 1: ¿Por qué contamos historias?
• Tarea 2: ¿Qué es un relato corto?
• Tarea 3: Storytelling
• Tarea 4: Nube de palabras
• Tarea 5: Productos finales

4     CONTEXTO:

El ser humano cuenta historias desde tiempos ancestrales, las pinturas de Altamira es el primer esbozo de historia contada que conocemos. Necesitamos transmitir información, aprender o simplemente recrearnos al escribir o leer historias imaginarias. Mira este vídeo y contesta a las preguntas de más abajo: 

https://pruebat.org/Aprende/Materiales/verRecurso/95/4d3a2e49adca299dedcc7f0997d1a08d/1045/1-1

En equipo. Para contestar a las preguntas sigue la técnica de la mesa redonda, el secretario/a de cada equipo anota las respuestas que cada miembro del equipo aporta, después de ser ampliada, completada por el resto del equipo:

• ¿Qué nos ayuda a recordar con facilidad el mensaje de lo que leemos o escuchamos?  
• ¿Qué transmiten las historias?
• ¿Cuáles son los tipos de historias que plantea el vídeo? ¿Qué las diferencia?
• ¿Para qué sería bueno aprender a contar historias?
• ¿Para qué nos sirven las historias?

1. EL RELATO CORTO

Javier Muñiz, joven escritor, nos explica cómo escribir un relato corto en este vídeo: https://m.youtube.com/watch?v=b5PJ9qi8RG8

B. ESTRUCTURA

David Generoso, experto escritor de relatos cortos nos detalla cómo ha de ser la estructura de un relato corto:

• Inicio

“Todo relato parte de un inicio, que debe ser una frase con la suficiente fuerza como para enganchar al lector y crear un hilo conductor. Siempre que puedas, empieza el relato en medio de la acción. Eso aumentará el interés. Esta primera frase debe escribirse en función de la última. Así que, si no has ideado ya el final de tu cuento, seguramente tendrás que reescribirla una vez que lo hagas. Si quieres ver ejemplos de inicios de relatos de grandes escritores, aquí tienes once.”

• Nudo

“En el nudo, comprime la acción del relato. Incluye todos aquellos incidentes que enriquecen y encaminan la historia hacia el desenlace. Es la parte con chicha, el plato principal del menú. La intensidad debe ser tu bandera. Pero recréate lo justo. En un relato no puede sobrar nada. Y todavía te queda el postre.”

• Desenlace

“El final debe dejarte con la boca abierta. Puede ser un final lógico; imprevisible; una vuelta de tuerca al argumento; o una última frase que deje la historia en el aire, con la necesidad de una puntada que debe coser el lector.

C. CONSEJOS

David Olier, quien suele utilizar el pseudónimo de Cabal y es también escritor, nos ofrece algunos consejos para escribir un buen relato corto:

1. Piensa en un tema que te motive

Como cierre a nuestro proyecto SAYWOW, después de navegar por este maravilloso mundo de las palabras, la sugerencia es utilizar los dos temas candentes que hemos explorado en nuestra travesía por el Mediterráneo: los plásticos y los migrantes.

2. Piensa en el efecto que quieres conseguir

“Una vez que ya tienes el tema, conviene pensar en el efecto que quieres transmitir. ¿Quieres asustar al lector, que se ría, hacer una crítica social que haga reflexionar?… ¿O quieres que se pregunte todo el rato qué es lo que pasa y mantenerle en vilo hasta el final?” El éxito de un relato se basa en cuánto vas a conseguir transmitir esa sensación al lector.

3. Piensa en cómo lo vas a transmitir
   

“Ya tienes un posible argumento y el espíritu del relato. Te falta decidir quién va a contar la historia y cómo la va a contar.

Decidir el narrador te ayudará a concretar ciertos aspectos importantes de tu narración: ¿lo contará el propio protagonista? ¿Será un amigo que está con él? ¿Alguien que recuerda lo que pasó? O, ¿será un narrador omnisciente que todo lo sabe?”

4. Decide un final

“Ahora ya tienes las piezas necesarias para decidir un final. Sabes de qué va, sabes qué vas a transmitir y sabes quién cuenta la historia… ¿por qué no fijarte un objetivo final? (sorprender, asustar, desagradar, hacer recapacitar…) Lo importante es que sepas hacia dónde vas para no perderte por el camino.”

5. Decide un gancho
   

“Una de las partes de un relato más importantes es el principio. La clave para que un relato corto funcione está en: un inicio impactante y un final que deje sin aliento. El final es muy importante para guiar tus esfuerzos, sí, pero el inicio es vital para conseguir captar la atención del lector.  Así que elige algo explosivo que no le deje indiferente. Algo que termine planteando una pregunta que ese lector necesite contestar.”

6. Escribe teniendo en cuenta que:

• Cada palabra cuenta

“El relato por definición debe ser corto, tiene que ir al grano.

Es vital que no desperdicies tus palabra, ni la paciencia del lector, contando cosas que no aportan nada a la historia de tu relato. Reduce al máximo la información que proporcionas.”

• Es muy recomendable revisarlo y dejarlo descansar para volver a él y terminarlo.

Una vez que hayas terminado el relato, revísalo, asegúrate que todas las palabras están bien escritas y que la puntuación es adecuada. Después, déjalo descansar y vuelve a él en un par de días para retocarlo y mejorarlo.

Rellena el documento que se enlaza y que encontrarás en tu clase de classroom para empezar a planear tu relato. Sigue los consejos.

En la clase de inglés, sigue las instrucciones que se detallan en los documentos que se enlazan más abajo para elaborar un relato corto en equipo. Recuerda que el tema debe estar relacionado con alguno de los temas candentes que hemos explorado durante el transcurso de nuestro viaje por el Mediterráneo: los plásticos y los migrantes. Completa los documentos en tu clase de classroom correspondiente.

En la clase de francés, haremos la siguiente actividad:

Tras la creación de los relatos cortos, cada equipo elaborará una lista con las palabras más destacadas de cada relato y las traducirá en francés y creará una nube de palabras con el diseño que ellos elijan que esté relacionado con alguna temática del proyecto.

Usaremos la herramienta NubeDePalabras.es

Habrá dos tipos de productos finales:

• Relatos encuadernados en cartulina.  Cada equipo encuadernará e ilustrará su relato en cartulinas A4 de colores colocadas horizontalmente y dobladas por la mitad, de manera que formará una portada en la que aparecerá el título del relato, y el nombre del equipo y sus integrantes.

En la contraportada, aparecerá lo que se especifica en el recuadro siguiente:

En este enlace tienes el modelo de portada y contraportada que puedes usar con los logos incluidos. Cada equipo puede personalizarla como considere oportuno cambiando el color y fuente de las letras, por ejemplo, además del color de la cartulina que escoja.

Aquí puedes consultar la rúbrica para valorar el producto final de tu equipo. Algunos aspectos se valorarán de forma individual para distinguir la aportación individual de cada miembro.

• Nubes de palabras en francés. Se imprimirán estos dibujos creados y se elaborarán como una especie de naipes, recordatorio del proyecto.

El proyecto se desarrollará en las clases de Lengua, inglés, francés y libre disposición durante el mes de abril y principios de mayo: