Цель:   Воспитание высоких моральных качеств через практику праведного поведения.

Задачи:

1) Способствовать формированию такого качества, как благородство.

2) Способствовать развитию потребности говорить правду.

3) Воспитывать уважение к мнению других и умение признавать свои ошибки.

Ресурсы: Инструментальная музыка И.Крутого «Для Ирэночки», Поля Мориа, фонограмма песни «Совесть, благородство и достоинство» -

http://pesenok.ru/2/Bulat-Okudjava/tekst-pesni-Sovest-blagorodstvo-i-dostoinstvo, карточки для творческого задания в группах, слайдовая презентация к уроку

Ход урока:

Орг.момент.

Позитивный настрой.  Мысленно представьте себе теплый летний день. Яркое солнышко вам улыбается. Птички поют веселые песни. Каждая травинка рада солнышку и теплу, которое оно дарит. На душе у вас тихо и спокойно. Идите вперед. Там, вдали, виднеется синева озера. Подойдите поближе к озеру. Взгляните на его зеркальную гладь, почувствуйте его спокойствие. Никакие бури и ветры не страшны ему, оно спокойно так же, как и ваше сердце. Сейчас, когда вы смотрите на это озеро, в мире ни один человек не обидел другого, ни один человек не причинил вреда Матушке-Природе и братьям нашим меньшим. Ни одно существо на земле не страдает. У всех на душе тишина и спокойствие. На земле царят мир и согласие. Сейчас вы можете ничего не бояться. Человечество забыло о предательстве и унижении, об обиде и страхе. И так будет всегда. Пока с вами будет совесть. На сердце мир и покой. Запомните это чувство, сохраните его как можно дольше. А сейчас возвращаемся в класс. Глаза открываем.

- Кому из вас удалось почувствовать мир в душе?

- А что людям нужно делать для этого? (Ответы детей).

Проверка домашнего задания (чтение текста М.Дружининой «Дело чести» )

Беседа:

- Какое пари заключили мальчики?

- Какие желания для Владика загадывал Петька?

- Почему Владик сначала не решался отказываться от выполнения этих желаний?

- Что вы можете сказать о мальчиках?

- Кто из мальчиков правильно понимает, что такое «дело чести» ?

- Как бы вы поступили на месте мальчиков?

- Что такое честь в вашем понимании?

Сообщение темы урока: «О совести и чести»

Инструментальная музыка И.Крутого «Для Ирэночки»      (аудиопоиск)

Цитата урока

 Совесть - это моральный светильник, озаряющий хороший путь; но когда сворачивают на плохой, то его разбивают.

Великий немецкий философ  

                                                Георг Вильгельм Фридрих Гегель

(1770—1801)        

Работа с цитатой

Чтение.

Обсуждение.

Запись в тетрадь.

Работа в парах        (запоминание, цитирование)

Рассказ учителя    Абай Кунанбаев   «Испытание учителя»

Давным-давно один мудрый старый учитель собрал вокруг себя учеников и сказал им:

- Я чувствую, что стал стар и немощен. Теперь ваш долг меня обеспечивать пищей.

Ученики согласились, что пришла их очередь послужить учителю, но сказали:

- А где мы найдем еду и деньги? Люди, живущие рядом, вряд ли помогут нам.

Учитель ответил:

- Дети мои, я не прошу вас просить милостыню. Я предлагаю, чтобы вы взяли без спроса. Это не будет грехом, так как нам нужны деньги больше, чем другим. Я слишком слаб, чтобы делать это самому. Так кто же поможет своему старому учителю?

- Мы, мы! - закричали ученики. - Мы молодые и сильные. Скажи, что нам делать!

Учитель объяснил, что сначала они должны найти такое место, где их никто не увидит и тихо дожидаться. Как только мимо пойдет какой-нибудь богач, они должны незаметно украсть его кошелек. Учитель, однако, сказал, что при этом дети не должны никого обижать.

Все ученики уже собрались уходить, кроме одного мальчика, который стоял, понурив голову. Учитель строго спросил его.

- В чем дело, дитя? Ты не хочешь помочь своему старому учителю?

• Как вы думаете, что сказал мальчик?

(Ответы учащихся)

Продолжение

- Прости меня, мой господин, - сказал мальчик. - Но я не смогу сделать, как ты просишь. Ты сказал, что мы должны пойти туда, где нас никто не будет видеть, и украсть. Но это невозможно, ведь даже если я совершенно один, часть меня самого все равно смотрит. Я скорее пойду просить милостыню, чем позволю своему Я смотреть, как я краду!

• Как вы думаете, что ответил учитель?    (Ответы учащихся)

Окончание Лицо старика засияло радостью: « Наконец-то хоть один из моих учеников понял мои наставления!»  Остальные юноши, услышав эти слова, опустили головы. Но с этого дня они никогда не совершали недостойных поступков, потому что всегда помнили слова товарища: «Мое  «Я» всегда наблюдает за мной».

Беседа:

- Кто собрал  вокруг себя учеников?

- Что сказал учитель своим ученикам?

- Все ли дети отправились выполнять просьбу учителя? Почему?

- Объясните, как вы понимаете слова: «Моё Я всегда наблюдает за мной».

- Что такое совесть?

- Ребята, а вы всегда поступаете по-совести? Совершали ли вы поступки, за которые вам было стыдно впоследствии? Кто может поделиться воспоминаниями?

Совесть – чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом («Толковый словарь» С.И.Ожегова).

- Как вы думаете, что такое благородство? (Ответы учащихся)

Благо + род.  (Несущий благо всего своего рода, многих поколений.)

Благородство – это умение и готовность отвечать за свои слова, дела и решения.

Благородство — проявление высокой нравственности, соединенной с самоотверженностью и честностью.

Честность — обязательное условие благородства. Благородный человек честен с другими и самим собой.

Упражнение. Составление устойчивых словосочетаний

1. Поступать вопреки своим убеждениям (поступать против совести).
2. Жить честно, справедливо (жить по совести).
3. Делать что-либо хорошо (делать на совесть).
4. Жить совершенно спокойно, не испытывая угрызения совести (жить со спокойной совестью).
5. Поступать без стыда, без стеснения (без зазрения совести).
6. Когда человек не выполнил того, что обязан был сделать, то говорят этот поступок… (на его совести).    

Прием «рассказ с остановкой»  

Работа с понятиями: совесть, благородство, честность.

Запись в тетрадь

Творческая деятельность

Задание: Продолжите рассказ, дайте ему название.

«Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше. 
Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучала его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой...

Презентация работ

- Ребята, работа какой группы вам понравилась больше всего?
- Хотите узнать, чем закончилась эта история?  ( просмотр до конца видеоролика – 30 сек )

Учебная информация

Способность человека к внутренней оценке своих поступков, способность соразмерять своё поведение с нормами морали, действующими в обществе, чувство нравственной ответственности за своё поведение перед другими людьми и есть совесть. 

Совесть помогает людям правильно вести себя, исправлять свои ошибки, совершенствовать свои лучшие качества. Совесть является глубоким и важным внутренним мотивом нравственного поведения.

Работа в группах по карточкам.

(с использованием видеоролика «Осколки в сердце»; просмотр фрагмента, соответствующего тексту задания продолжительностью 1мин.13сек )

Групповое пение песни Б.Окуджавы «Совесть, благородство и достоинство»

Совесть, благородство и достоинство –
Вот оно, святое наше воинство.
Протяни к нему свою ладонь.
За него не страшно и в огонь.

Лик его высок и удивителен.
Посвяти ему свой краткий век.
Может, и не станешь победителем,
Но зато умрешь как человек.

фонограмма песни

http://pesenok.ru/2/Bulat-Okudjava/tekst-pesni-Sovest-blagorodstvo-i-dostoinstvo

Домашнее задание: Выбрать  поговорку  или пословицу о  совести, проиллюстрировать её.

На листе формат А3

Заключительная минута тишины ( под музыку )

Совесть  проявляется и в большом, и в малом. 
Совесть и честь не отделимы  друг от друга.

Честность и благородство — спутники совестливого человека.

- Подумайте о том, что вы узнали на уроке.

Под музыку оркестра под управлением Поля Мориа «Менуэт»                ( аудиопоиск http:// www zaycevnet)