Published using Google Docs
Административное право
Updated automatically every 5 minutes

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ПРАВА»

Кафедра международного и гражданского права

        

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

«АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО»

наименование дисциплины (модуля)

Б1.Б.14

 (код дисциплины (модуля)

Направление подготовки:  

40.03.01 – Юриспруденция (уровень бакалавриата)

Направленность (профиль) подготовки:

Международно-правовой

Форма обучения: очная, очно-заочная

 

Программа подготовки: прикладной бакалавриат

Вид (виды) профессиональной деятельности:

правоприменительная

На 2020-2021 учебный год

Москва, 2020

Рабочая программа дисциплины (модуля) составлена на основании:

- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.01.2016 № 7 (зарегистрирован Минюстом России 09.02.2016, регистрационный № 41028) (в ред. Приказа Минобрнауки России от 20.04.2016 N 444));

- приказа Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (зарегистрирован Минюстом от 14.07.2017, регистрационный № 34320);

- локального нормативного акта образовательного учреждения «Положение о порядке разработки и утверждения образовательных программ высшего образования в Частном образовательном учреждении высшего образования «Институт международной торговли и права».

- учебных планов  направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата), направленность (профиль) подготовки: «Международно-правовой», формы обучения: очная, очно-заочная;  программа подготовки: программа прикладного бакалавриата; вид профессиональной деятельности: правоприменительная, одобренных на заседании Ученого совета и утвержденных ректором Частного образовательного учреждения высшего образования «Институт международной торговли и права».

Составитель:  Голубев О.А. к.ю.н.

Рабочая программа дисциплины:

- одобрена на заседании кафедры международного и гражданского права от 11.05.2020 (протокол № 3);

- одобрена на заседании Ученого совета от 13.05.2020 (протокол № 7) и утверждена ректором ЧОУ ВО «ИМТП» 13.05.2020 г.

Оглавление

1. Цели и задачи дисциплины        4

2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы        4

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы        4

4. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся        5

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)         13

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)        20

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)        20

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)        21

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины        23

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем        23

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)        23

12. Изменения и дополнения к рабочей программе (модулю)        

25

1. Цели и задачи дисциплины

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Административное право» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника Института международной торговли и права.

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Содержание обучения в ИМТП по дисциплине «Административное право» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:

а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов);

б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов);

в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности);

г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов);

д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания).

2. Место дисциплины в структуре ОП

Учебная дисциплина «Административное право» относится к дисциплинам базовой части образовательной программы.

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

3.1. В результате освоения дисциплины бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами по изучаемой дисциплине:

а) знать:

- систему понятий и категорий, используемых в юриспруденции;

- понятие и содержание институтов административного права;

- основные закономерности возникновения, развития и прекращения административных правоотношений;

- механизм воздействия мер административного воздействия на общество;

- особенности административного права;

- роль органов исполнительной власти в политической системе общества, в общественной жизни;

б) уметь:

- оперировать юридическими понятиями и категориями;

- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;

- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;

- принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии законодательством Российской федерации.

в) владеть:

- юридической терминологией, навыками работы с правовыми актами;

 - навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

- навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики;

- навыками разрешения правовых проблем и коллизий.

3.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем и на самостоятельную работу обучающихся

4.1. Объем дисциплины по видам учебных занятий

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

Темы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

Общая трудоёмкость (объем) дисциплины составляет 4 зет (144 часов).

Вид учебной работы

Форма обучения*

Очная

Очно-заочная

Общая трудоемкость дисциплины

144

144

Контактная работа с преподавателем (по учебным занятиям) (всего)

56

38

В том числе:

Лекции (Л)

20

14

Практические занятия (ПЗ)

36

24

В т.ч. в интерактивной форме(Л+ПЗ)

10

8

Самостоятельная работа (всего)

52

70

В том числе:

Домашняя работа (работа с литературой, решение задач, выполнение заданий для самостоятельной работы). Подготовка к занятиям

52

70

Контроль (К)

36

36

Форма контроля

Экзамен

Экзамен

Очная форма обучения

№

п/п

Раздел/тема

дисциплины

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

Компе-тенции

Общее

к-во часов

Контактная работа

СР

Всего часов

Лек.

П.З.

1

Тема 1. Государственное управление и исполнительная власть в РФ

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

2

Тема 2. Понятие и общая характеристика административного права РФ

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

3

Тема 3.

Субъекты административного права

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

4

Тема 4. Государственная (муниципальная) служба и государственные( муниципальные) служащие

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

5

Тема 5. Административно-правовые формы и методы осуществления государственного управления.

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

6

Тема 6.

Ответственность по административному праву

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

7

Тема 7.

Административный процесс и административное процессуальное право

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

8

Тема 8. Обеспечение законности в сфере государственного управления

9

5

2

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

9

Тема 9.

Государственное управление в экономической сфере (в сфере хозяйственной деятельности)

8

4

1

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

10

Тема 10.

Государственное управление в административно-политической сфере.

8

4

1

3

4

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

11

Тема 11.

Государственное управление в социально-культурной сфере

9

4

1

3

5

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

12

Тема 12.

Государственное управление в условиях особых правовых режимов.

11

4

1

3

7

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

Контроль

36

Форма контроля

Экзамен

Итого:

144

56

20

36

52

Очно-заочная форма обучения

№

п/п

Раздел/тема

дисциплины

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

Компе-тенции

Общее

к-во часов

Контактная работа

СР

Всего часов

Лек.

П.З.

1

Тема 1. Государственное управление и исполнительная власть  в РФ

10

4

2

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

2

Тема 2. Понятие и общая характеристика административного права РФ

10

4

2

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

3

Тема 3.

Субъекты административного права

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

4

Тема 4. Государственная (муниципальная) служба и государственные( муниципальные) служащие

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

5

Тема 5. Административно-правовые формы и методы осуществления государственного управления.

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

6

Тема 6.

Ответственность по административному праву

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

7

Тема 7.

Административный процесс и административное процессуальное право

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

8

Тема 8. Обеспечение законности в сфере государственного управления

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

9

Тема 9.

Государственное управление в экономической сфере (в сфере хозяйственной деятельности)

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

10

Тема 10.

Государственное управление в административно-политической сфере.

9

3

1

2

6

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

11

Тема 11.

Государственное управление в социально-культурной сфере

8

3

1

2

5

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

12

Тема 12.

Государственное управление в условиях особых правовых режимов.

8

3

1

2

5

Устный опрос. Тестирование. Решение задач

Реферат

ОПК-1
ОПК-2
ОПК-4
ОПК-6

Контроль

36

Форма контроля

Экзамен

Итого:

144

38

14

24

70

4.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам

№ п/п

Наименование раздела дисциплины (модуля)

Содержание раздела

1

Тема 1. Государственное управление и исполнительная власть  в РФ

Понятие управления как универсального средства характеристики совокупности действий, совершаемых ради достижения соответствующих общественно значимых целей.

Управление в философском, техническом,  биологическом, социальном смыслах, его основные признаки.

Понятие и виды социального управления.

Государственное  управление в широком и узком значении. Муниципальное управление.

Цели, формы государственного( муниципального) управления, как деятельности исполнительных органов государства. Функции государственного управления.

Понятие органа исполнительной власти.

Административное право как учебная дисциплина.

2

Тема 2. Понятие и общая характеристика административного права РФ

Понятие  административного права как отрасли права. Соотношение административного права с другими отраслями российского права.

 Предмет  правового регулирования.

 Содержание и виды  управленческих правоотношений.

Метод правового регулирования.

Источники административного права.

Система административного права.  Понятие, виды и структура административно-правовой нормы.

Реализация административно-правовой нормы.

Акты управления (административные акты).Понятие правового акта управления, его юридические свойства и значение. Закон и подзаконный нормативный акт.

Виды актов управления. Нормативные и индивидуальные акты управления. Акты управления с административной санкцией. Понятие и виды административных договоров.

Наука административного права.

3

Тема 3.

Субъекты административного права

Понятие и признаки субъекта административного права. Соотношение субъекта административного права и субъекта административного правоотношения.

Виды субъектов. Нормативная основа правового статуса субъекта административного права.

Индивидуальные субъекты административного права.

Коллективные субъекты административного права.

Понятие и основы административно-правового статуса граждан РФ.

Правовой статус гражданина как основа специальных административно-правовых статусов.

Права и обязанности граждан в сфере государственного управления.

Гарантии и способы защиты прав граждан.

Правовая регламентация права на жалобу в РФ.

Особенности административно-правового статуса иностранцев и лиц без гражданства. Ограничения прав лиц с двойным гражданством.

Предприятия, учреждения и организации как субъекты административных правоотношений. Основы правового статуса  государственных ( муниципальных) предприятий и учреждений, а также государственных корпораций.

 Общественные объединения как субъекты административного права.

Понятие и основы административно-правового статуса органа исполнительной власти. Компетенция органа.

Система органов исполнительной власти и основы ее построения. Виды органов исполнительной власти.

Порядок формирования органов исполнительной власти.

Система и структура  органов исполнительной власти.

Президент РФ в системе государственной власти России. Основы правового статуса и полномочия в сфере исполнительной власти.

Правительство РФ: порядок формирования, исключительная компетенция и полномочия. Досрочное прекращения полномочий Правительства РФ.

Федеральные органы исполнительной власти и их территориальные органы. Федеральные министерства, федеральные службы и федеральные агентсва.

Конституционные принципы организации государственной исполнительной власти в субъектах Российской Федерации.

Органы исполнительной власти субъектов РФ: понятие, особенности правового статуса. Виды органов.

Мэр города Москвы. Органы исполнительной власти города Москвы: основы правового статуса, полномочия и компетенция. Порядок принятия решений.

Понятие и основы правового статуса органа местного самоуправления. Роль и значение органов местного самоуправления в управлении государством.

4

Тема 4. Государственная (муниципальная) служба и государственные( муниципальные) служащие

Понятие и принципы государственной службы. Виды государственной службы.

Классификация государственных должностей и государственных служащих.

Понятие и виды государственных служащих.

Административно-правовойстатус государственного служащего. Ограничения и запреты для государственного служащего.

  Государственная служба субъекта РФ и муниципальная служба: понятие и принципы.

5

Тема 5. Административно-правовые формы и методы осуществления государственного управления

Понятие и значение административно-правовых форм государственного управления. Классификация административно-правовых форм.Правовое формы государственного управления. Неправовые формы управленческой деятельности.

Понятие и особенности административно-правовых методов. Их значение в деятельности субъектов административного права. Властные полномочия государственных органов исполнительной власти и правовые основы их реализации.

Убеждение и принуждение в государственном управлении. Классификация административного принуждения.

Меры административного предупреждения и их виды.

Меры административного пресечения и их виды.

6

Тема 6.

Ответственность по административному праву

Административная ответственность – вид юридической ответственности. Понятие и особенности административной ответственности. Критерии отграничения от других видов ответственности. Сущность административной ответственности.

Обстоятельства, исключающие административную ответственность.

Основания административной ответственности.

Понятие и признаки административного правонарушения.

Административное правонарушение и преступление

Состав административного правонарушения. Элементы и виды административных составов.

Виды субъектов административного правонарушения. Признаки и особенности их ответственности.

Вина, ее формы и административно-правовое значение.

Критерии отграничения и их значение для квалификации правонарушений.

Понятие и цели административного наказания. Значение административного наказания как формы реализации административной ответственности.

Система административных наказаний и их виды.

7

Тема 7.

Административный процесс и административное процессуальное прав

Понятие, сущность и основные черты административного процесса. Особенности административно-процессуальной деятельности.

Структура административного процесса. Административные производства и их виды, соотношение с административным процессом.

Административно-юрисдикционный процесс и его особенности. Административная юрисдикция и ее развитие на современном этапе.

Административное судопроизводство. Его понятие, цели участники. Кодекс административного судопроизводства РФ. Подсудность административных дел судам. Административный иск. Рассмотрение дела в суде общей юрисдикции. Обжалование решений по административным делам.

Понятие производства по делам об административных правонарушениях. Его задачи, принципы, стадии и виды.Участники производства по делам об административных правонарушениях..Административное расследование. Протокол об административном правонарушении и предъявляемые к нему требования.

Рассмотрение дел об административных правонарушениях. Постановление по делу.

Обжалование (опротестование) постановлений по делу об административном правонарушении.

Исполнение постановлений по делам об административных правонарушениях.

8

Тема 8. Обеспечение законности в сфере государственного управления

Понятие и содержание законности в сфере исполнительной деятельности.        Дисциплина: понятие, виды, особенности и соотношение с законностью в сфере исполнительной деятельности.Гарантии и способы обеспечения законности и дисциплины в сфере исполнительной деятельности. Разрешительная и лицензионная деятельность органов исполнительной власти.

Понятие контроля как способа обеспечения законности в государственном управлении. Соотношение контроля и надзора.        Виды контрольной деятельности.        Органы государственного контроля. Их правовой статус и полномочия.        

Понятие и виды надзорной деятельности. Их значение для обеспечения законности и дисциплины.        Судебный надзор за законностью осуществления исполнительной власти.        Общий надзор прокуратуры. Административный надзор.

Государственная регистрация как одна из форм деятельности органов исполнительной власти.

Общественный контроль.Понятия и виды обращений граждан по законодательству РФ.

Право жалобы. Виды жалоб и их особенности.

Порядок рассмотрения обращений граждан. Ответственность за его нарушение.

9

Тема 9.

Государственное управление в экономической сфере (в сфере хозяйственной деятельности)

Организация государственного управления в современных условиях Понятие сферы и области государственного управления. Сущность межотраслевого управления.

Организация государственного управления в сфере хозяйственной деятельности. Роль Правительства РФ в управлении экономикой. Полномочия федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих управление экономикой: Министерство экономического развития РФ, Министерство промышленности и торговли РФ и Министерство сельского хозяйства РФ.  Министерство транспорта РФ, Министерство связи и массовых коммуникаций РФ,  Министерство энергетики РФ.

Органы, осуществляющие управление в области финансов и кредита.

10

Тема 10.

Государственное управление в административно-политической сфере.

Понятие и общая характеристика административно-политической сферы. Организация государственного управления в этой сфере.

Управление внутренними делами. Основные направления деятельности, система и компетенция МВД РФ. Роль полиции в поддержании общественного порядка.

ФМС России и её роль в упорядочении миграционных потоков.

Понятие и содержание государственного управления в области юстиции. Система и полномочия Минюста РФ и его территориальных органов.

Организация государственного управления обеспечением безопасности и обороны страны. Роль ФСБ и Министерства обороны и х органов.

Организация государственного управления в области иностранных дел. Система, полномочия и основные задачи Министерства иностранных дел РФ.

11

Тема 11.

Государственное управление в социально-культурной сфере

Понятие социально-культурной сферы государственного управления. Система органов государства, осуществляющих управление.

Основные полномочия органов министерства труда и социальной защиты, а также министерства здравоохранения РФ.

Органы управления образованием, наукой и культурой: система, основные задачи и полномочия.

12

Тема 12.

Государственное управление в условиях особых правовых режимов.

Понятие и виды специальных административно-правовых режимов.        

Правовой режим чрезвычайного положения.

Правовые режимы особого и военного положения..

Административно-правовой режим охраны государственной границы.

5. Фонд оценочных средств для про

ведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

5.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

5.1.1. Экзамен

а) типовые задания (вопросы)

  1. Понятие управления. Объекты и субъекты управленческой деятельности.
  2. Содержание управления.
  3. Виды управления.
  4. Социальное управление: понятие и особенности
  5. Разновидности социального управления.
  6. Государственное управление: понятие и особенности.
  7. Предмет и метод административного права.
  8. Структура административного права.
  9. Источники административного права.
  10. Административно-правовой статус: понятие, структура, особенности
  11. Виды административно-правовых статусов.
  12. Административно-правовой статус граждан. Его отличие от административно-правового статуса личности.
  13. Административно-правовой статус иностранных граждан в РФ.
  14. Административно-правовой статус общественных объединений.
  15. Административно-правовой статус Президента РФ.
  16. Административно-правовой статус Правительства РФ.
  17. Административно-правовой статус федеральных органов исполнительной власти: общая характеристика.
  18. Административно-правовой статус федеральных министерств.
  19. Административно-правовой статус федеральных служб.
  20. Административно-правовой статус федеральных агентств
  21. Административно-правовой статус органов исполнительной власти субъектов РФ.
  22. Понятие и виды государственной службы в РФ.
  23. Государственная гражданская служба  РФ: понятие и разновидности.
  24. Государственный гражданский служащий: понятие и признаки
  25. Права государственных гражданских служащих.
  26. Обязанности государственных гражданских служащих.
  27. Ограничения, связанные с государственной гражданской службой.
  28. Запреты, связанные с государственной гражданской службой.
  29. Принципы  государственной гражданской службы.
  30. Ответственность государственных гражданских служащих.
  31. Акты государственного управления: понятие и разновидности
  32. Требования к актам государственного управления.
  33. Понятие и виды административно-правовых методов.
  34. Административное стимулирование: понятие, признаки, виды.
  35. Административное поощрение: понятие, признаки, виды.
  36. Административное принуждение: понятие, признаки, виды.
  37. Меры административной ответственности: понятие и виды.
  38. Предупредительные административные меры: понятие и виды.
  39. Пресекательные административные меры: понятие и виды.
  40. Восстановительные административные меры: понятие и виды.
  41. Понятие и признаки административной ответственности.
  42. Административное правонарушение: понятие и признаки
  43. Юридический состав административного правонарушения.
  44. Административное наказание: понятие и виды.
  45. Особенности административной ответственности юридических лиц.
  46. Административный процесс: понятие и задачи.
  47. Административный процесс и административное судопроизводство.
  48. Стадии и принципы административного процесса.
  49. Участники административного процесса.
  50. Органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях.
  51. Доказательства в административном процессе.
  52. Обеспечительные меры в административном процессе.
  53. Способы обеспечения законности и дисциплины в государственном управлении.
  54. Обращения граждан: виды и порядок рассмотрения.
  55. Основы организации государственного управления в различных сферах и областях жизни общества.
  56. Управление в сфере экономики.
  57. Управление в административно-политической сфере.
  58. Управление в социально-культурной сфере.
  59. Административно-правовые режимы.
  60. Управление в условиях военного и чрезвычайного положения

5.1.2. Тесты по дисциплине

Тест № 1

Промежуточное  тестирование по темам 1-2.

1. Следующее понятие: «Система теоретических взглядов, представленийи положений о государственно-правовом содержании процессов и явлений, складывающихся в различных сферах исполнительно-распорядительной деятельности государства…» представляет собой…

  1. Науки административного права
  2. Административного процесса
  3. Отрасли административного права
  4. Управленческой деятельности государства
  5. Юридической учебной дисциплины «Административное право»

2. Данное определение «Совокупность императивных норм права, призванных урегулировать общественные отношения, возникающие в процессе реализации государством в лице своих исполнительных и иных органов функции государственного управления процессами и явлениями общественной жизни с целью их приведения в соответствие с публичными интересами» представляет собой -.

  1. характеристику отрасли права;
  2. определение административного права как отрасли права;
  3. определение науки административного права
  4. определение административного права как учебной дисциплины
  5. определение административных правовых отношений

Тест № 2

     Данное определение «Установленная законом возможность и способность субъекта своими самостоятельными осмысленными действиями приобретать права, создавать и нести обязанности, а также нести ответственность за свои действия(бездействие)»  характеризует…

1.        правосубъектность

2.        дееспособность

3.        правоспособность

4.        правовой статус

5.        правовое положение

     Основанная на законах деятельность органов исполнительной власти по реализации исполнительно-распорядительных функций в сферах развития экономики и культуры, социального обеспечения, обороны и безопасности страны – это..

  1. государственная власть
  2. государственная услуга
  3. государственная функция
  4. обеспечение законности и правопорядка
  5. государственное управление

Тест № 3

Из двух понятий «административная ответственность» и «административное принуждение»…

  1. более широким, обобщающим понятием является административное принуждение
  2. более широким, обобщающим понятием является административная ответственность
  3. ни одно не является составной частью другого
  4. одно идентично по смыслу другому
  5. эти понятия- синонимы

Данное определение: «Вид юридической ответственности, которая выражается в применении уполномоченным органом или должностным лицом административного наказания к лицу, совершившему административное правонарушение» является характеристикой…

  1. Юридической ответственности
  2. Санкций в административном праве
  3. Административной ответственности
  4. Мер административного принуждения
  5. Мер административного взыскания

5.1.3. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа № 1 (Тема 4. Государственная (муниципальная) служба и государственные( муниципальные) служащие)

Задача

Какие из перечисленных ниже государственных должностей относятся к должностям гражданской службы: руководитель управления Администрации Президента РФ; Председатель Правительства РФ: Председатель Верховного Суда РФ; депутат Государственной Думы; начальник Главного управления внутренних дел г. Саратова; губернатор Калужской области; заместитель Председателя Правительства РФ; начальник юридического отдела Шереметьевской таможни.

Самостоятельная работа № 2 (Акты государственного управления) после лекции №  5  Формы и методы государственного управления)

Самостоятельная работа № 3 (Тема 7 Административный процесс и административное процессуальное право.)

Задача

Для государственной регистрации создаваемого предприятия среди прочих документов был представлен его устав. В уставе предусматривалось, в частности, что директор имеет право применять к сотрудникам такие дисциплинарные взыскания, как денежный штраф, выговор и увольнение. Устав не прошел правовую экспертизу, а потому в регистрации предприятия было отказано.

Чем можно объяснить отказ в государственной регистрации предприятия?

Поясните на данном примере понятие административного процесса.

Самостоятельная работа № 4 (Тема  8 Обеспечения законности в государственном управлении.)

задача

Кирюхин был остановлен на улице Санкт-Петербурга сотрудником полиции, который предложили ему предъявить паспорт. Паспорта у Кирюхина с собой не было, и вместо него он предъявил студенческий билет. Сотрудник полиции пояснил Кирюхину, что студенческий билет не является документом, удостоверяющим личность, и задержал его на три часа на том основании, что на момент проверки документов отсутствовал паспорт.

Как вы полагаете, может ли студенческий билет быть предъявлен в качестве документа, удостоверяющего личность?

Должен ли гражданин РФ всегда иметь при себе паспорт?

Правомерно ли решение сотрудника полиции о задержании Кирюхина?

Возможно ли и в каком порядке обжалование Кирюхиным действий сотрудников полиции?

6.1.4. Темы рефератов

  1. Организация государственного управления в отдельных сферах(областях) жизни общества.
  2. Государственное управление экономикой
  3. Административно-правовое регулирование управления в области финансов и кредита.
  4. Административно-правовое регулирование управления  в области промышленности и торговли.
  5. Административно-правовое регулирование управления в области энергетики.
  6. Административно-правовое регулирование управления в области сельского и рыбного хозяйства.
  7. Административно-правовое регулирование управления в области транспорта.
  8. Административно-правовое регулирование управления в области связи и массовых коммуникаций.
  9. Административно-правовое регулирование управления в области природопользования и охраны окружающей среды.
  10. Административно-правовое регулирование управления в социально-культурной сфере        
  11. Административно-правовое регулирование управления в области здравоохранения и социального развития.
  12. Административно-правовое регулирование управления в области образования и науки        
  13. Административно-правовое регулирование управления в области культуры
  14. Административно-правовое регулирование управления в области спорта, туризма и молодежной политики.
  15. Административно-правовое регулирование управления в административно-политической сфере.
  16. Административно-правовое регулирование управления в области обороны        Административно-правовое регулирование управления в области безопасности, защиты и охраны Государственной границы РФ.
  17. Административно-правовое регулирование управления в области внутренних дел.
  18. Административно-правовое регулирование управления в области юстиции.

Административно-правовое регулирование управления в области иностранных дел

6.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Компетенции по дисциплине «Административное право» формируются в ходе проведения лекционных и практических занятий, а также в процессе решения учебно-профессиональных задач обучающимися. Для оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций обучающихся используется тестирование, решение профессиональных задач, написание эссе.

Оценивание знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций (ОПК-1; ОПК-2; ОПК-4; ОПК-6) осуществляется с помощью разработанных ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ, ТЕМ ДОКЛАДОВ, ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ, ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ,  ВОПРОСАМ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по дисциплине.

6.2.1 Критерии оценивания компетенций (результатов) на зачете/экзамене по дисциплине

Оценка

Характеристики ответа обучающегося

Отлично

-обучающийся уверенно, логично, последовательно и грамотно излагает материал;

- опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью будущей профессии;

- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые идеи;

- делает выводы и обобщения;

- свободно владеет системой понятий профессиональной сферы

Хорошо

- обучающийся твердо усвоил программный материал, грамотно и по существу излагает его, опираясь на знания основной литературы;

- не допускает существенных неточностей;

- увязывает усвоенные знания с практической деятельностью будущей профессии;

- аргументирует научные положения;

- делает выводы и обобщения;

- владеет системой понятий профессиональной сферы

Удовлетворительно

-обучающийся усвоил только основной программный материал, по существу излагает его, опираясь на знания только основной литературы;

-  допускает несущественные ошибки и неточности;

- испытывает затруднения в практическом применении профессиональных знаний;

- слабо аргументирует научные положения;

- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;

- частично владеет системой понятий в предметной области знаний.

Неудовлетворительно

- обучающийся не усвоил значительной части программного материала;

- допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении профессиональных  проблем;

- испытывает трудности в практическом применении знаний;

- не формулирует выводов и обобщений;

6.2.2 Критерии оценки учебных действий по решению учебно-профессиональных задач  на практических (семинарских) занятиях

Оценка

Характеристики ответа обучающегося

Итоговый уровень (отлично)

обучающийся самостоятельно и правильно решил учебно-

профессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия профессиональной сферы.

Базовый уровень (хорошо)

обучающийся самостоятельно и в основном правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя понятия профессиональной сферы

Начальный уровень (удовлетворительно)

обучающийся в основном решил учебно-профессиональную задачу,

допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя только основные понятия

профессиональной сферы.

6.2.3 Критерии оценки знаний, навыков, умений обучающихся при ответе на тестовые задания

Уровни освоенности компетенций

Баллы

итоговый уровень (отлично)

86-100%

базовый уровень (хорошо)

70-85%

начальный уровень (удовлетворительно)

51-69%

6.2.4 Критерии оценки учебных действий (выступление с докладом, рефератом или эссе по обсуждаемому вопросу) на практических (семинарских) занятиях

Оценка

Характеристики ответа обучающегося

итоговый уровень (отлично)

- обучающийся глубоко и всесторонне усвоил проблему;

- уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает;

- опирается на знания основной и дополнительной литературы,

- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;

- делает выводы и обобщения;

- свободно владеет  понятиями профессиональной сферы.

Базовый уровень (хорошо)

-обучающийся твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на знания основной литературы;

- не допускает существенных неточностей;

- делает выводы и обобщения;

- владеет системой понятий профессиональной сферы.

Начальный уровень (удовлетворительно)

- тема раскрыта недостаточно четко и полно, т.е. освоил проблему, по существу излагает ее, опираясь на знания только основной литературы;

-  допускает несущественные ошибки и неточности;

- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;

- частично владеет системой понятий профессиональной сферы.

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

При изучении данной дисциплины особую роль играют семинары, поскольку они позволяют решить целый спектр учебных целей: закрепление лекционного материала и глубокое рассмотрение теоретических и практических вопросов; формирование навыков научного анализа; развитие творческого мышления и познавательной мотивации; получение навыков научной дискуссии и решения проблемных задач. Особенность данной формы учебного занятия заключается в том, что здесь большая роль отводится самостоятельному изучению студентом учебной и научной литературы по предложенным темам.  Самостоятельная работа включает в себя два вида работ: аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию (текущие консультации; прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий); выполнение курсовых работ в рамках дисциплин (руководство, консультирование и защита курсовых работ (в часы, предусмотренные учебным планом);

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия: формирование и усвоение содержания конспекта лекций; написание рефератов; подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление; подготовка и выполнение практических заданий; тестирование; выполнение типовых расчетов;

Для самостоятельной работы обучающихся разработаны следующие учебно-методические материалы:

  1. Методические рекомендации по подготовке к практическим (семинарским) занятиям по дисциплине (ПРИЛОЖЕНИЕ 1);
  2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы (ПРИЛОЖЕНИЕ 2);
  3. Методические рекомендации по подготовке докладов и сообщений на практических (семинарских) занятиях (ПРИЛОЖЕНИЕ 3);
  4. Задания (или тестовые задания и т.д.) для самостоятельного изучения дисциплины;
  5. Перечень вопросов для самоконтроля по самостоятельно изученным темам;

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Успешное освоение курса  предполагает активное, творческое участие обучающихся путем планомерной, повседневной работы.

Общие рекомендации

Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.

Работа с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.

Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания,  умения и навыки по контрольным вопросам и  тестам.

Выполнение практических работ

На первом занятии получите у преподавателя  тематику практических работ на текущий семестр и методические рекомендации.

Перед выполнением практических работ  изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию, ознакомьтесь с руководством по соответствующей работе и подготовьте протокол проведения работы, в который занесите название и цели работы.

Оформление отчетов должно производиться непосредственно после окончания работы при наличии свободного времени или дома. В методических рекомендациях к практическим работам указано, что должен содержать отчет.

Для подготовки к защите отчета следует подготовить ответы на вопросы, приводимые в методических указаниях к каждой работе.

Курсовые работы/проекты

Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, выполнение контрольной работы, подготовку сообщений и т.д.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) Основная литература:

  1. Административное право и административная ответственность : курс лекций / Б. В. Россинский. — М. : Норма : ИНФРА-М, 2017. — 352 с. ЭБС : http://znanium.com/
  2. Административное право : учебник / A.M. Волков, А.С. Дугенец. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2017. — 288 с. — (Высшее образование). ЭБС : http://znanium.com/
  3. Административное право : учебник / Б.В. Россинский, Ю.Н. Старилов. — 5 е изд., пересмотр. — М. : Норма : ИНФРА-М, 2017. — 576 с. ЭБС : http://znanium.com/
  4. Административное право: Учебник / Под ред. Л. Л. Попова, М. С. Студеникиной - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 704 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/999822Гражданское право : учеб. пособие / Я.А. Юкша. — 4-е изд. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2018. — 400 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). ЭБС : http://znanium.com/

б) Дополнительная литература:

  1. Административное право и процесс в тестах: Монография / Панов А.Б. - М.:Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 252 с.: 60x90 1/16 (online) ЭБС : http://znanium.com/

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

Справочно-правовая система Консультант Плюс  http://www.consultant.ru

  1. Закон Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 5 февраля 2014 г. N 2-ФКЗ "О Верховном Суде Российской Федерации и прокуратуре Российской Федерации"//СЗ РФ от 10.02. 2014 г. N 6 ст. 548
  2. «О Конституционном Суде Российской Федерации» от 21.07.1994 № 1-ФКЗ // СЗ РФ, 25.07.1994, №13, ст.1447 (ред. от 29.07.2018)
  3. «Об Арбитражных Судах в Российской Федерации» от 28.04.1995 № 1-ФКЗ // СЗ РФ, 1.05.1995, № 18, ст. 1589 (ред. от 29.07.2018).
  4.  «О Судебной Системе Российской Федерации» от 31.12.1996
    № 1-ФКЗ // СЗ РФ, 06.01.1997, № 1, ст.1 (ред. от 29.07.2018).
  5. «О Верховном Суде РФ» от 5 февраля 2014 г. N 3-ФКЗ//в СЗ от 10.02. 2014 г. N 6 ст. 550 (ред. от 29.07.2018).
  6. «О Правительстве Российской Федерации» от 17.12.1997 № 2-ФКЗ // СЗ РФ, 22.12.1997, № 51, ст. 5712 (ред. от 28.12.2016).
  7. «О Военных Судах Российской Федерации» от 23.06.1999 № 1-ФКЗ // СЗ РФ, 28.06.1999, № 26, ст. 3170 (ред. от 30.10.2018).
  8. «О Государственном Флаге Российской Федерации» от 25.12.2000 № 1-ФКЗ // СЗ РФ, 25.12.2000, № 52, ст. 5020 (ред. от 12.03.2014) (м изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2014).
  9. «О Государственном Гимне Российской Федерации» от 25.12.2000 № 3-ФКЗ // СЗ РФ, 25.12.2000, № 52, ст. 5022 (ред. от 21.12.2013).
  10. «О Государственном Гербе Российской Федерации» от 25.12.2000 № 2-ФКЗ// СЗ РФ, 25.12.2000, № 52, ст. 5021 (ред. от 20.12.2017).
  11. «О Чрезвычайном Положении» от 30.05.2001 № 3-ФКЗ // СЗ РФ, 4.06.2001, №23, ст. 2277 (ред. от 03.07.2016).
  12. «О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской Федерации» от 17.12.2001 № 6-ФКЗ // СЗ РФ, 24.12.2001, № 52, ст. 4916 (ред. от 31.10.2005).
  13. «О военном положении» от 30.01.2002 № 1-ФКЗ// СЗ РФ, 04.02.2002, № 5, ст.375
    (ред. от 01.07.2017).

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ

  1. "Кодекс административного судопроизводства Российской Федерации" от 08.03.2015 N 21-ФЗ (ред. от 19.07.2018)
  2. «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30.12.2001 № 195-ФЗ // СЗ РФ, 7.01.2002, № 1, ст.1 (ред. от 12.11.2018).
  3. Федеральный закон от 17.01.1992г. «О прокуратуре Российской Федерации».// СЗ РФ, 20.11.1995, № 47, ст. 4472
  4. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»// СЗ РФ, 6.10.2003, № 40, ст. 3822.
  5. Федеральный закон «О статусе депутата Совета Федерации и статусе депутата Государственной думы Федерального Собрания Российской Федерации» от 5 июня 1999 // СЗ РФ. 1999, № 28, ст. 3466.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети  «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

а)  Профессиональные базы данных.

  1. http://www.rg.ru/- официальный сайт Российской газеты
  2. Интернет-портал Правительства Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://правительство.рф/
  3. Официальный сайт Конституционного Суда РФ http://www.ksrf.ru/
  4. Официальный сайт Верховного Суда РФ http://www.vsrf.ru
  5. Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru/
  6. Справочно-правовая система Консультант Плюс  http://www.consultant.ru
  7. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: http://window.edu.ru/

б) Информационные справочные системы

Электронно-библиотечная система www.znanium.com

Научная электронная библиотека «eLIBRARY.ru»

Справочно-правовая система КонсультантПлюс: Студент

в) электронно-библиотечные системы (ЭБС):

№ п/п

Учебная

дисциплина

Ссылка на

информационный ресурс

Наименование разработки

в электронной форме

Доступность

«Административное право»

http://znanium.com/

Электронно-

библиотечная

система (ЭБС)

Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ

к сети Интернет

г) Электронная информационно-образовательная среда  организации:

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Информационные технологии:

  • Визуализации информации (создание, хранение, демонстрация графиков, схем, презентаций и т.п.)
  • Мультимедийное отображение информации (использование видео-, аудио- записей лекций; учебных фильмов, сопутствующих видеоматериалов);

Программное обеспечение:

  • операционная система Windows
  • Adobe Reader
  • OpenOffice
  • СПС КонсультантПлюс: Студент

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Административное право»

Организация располагает необходимой материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Для реализации образовательного процесса организация имеет специальные  помещения, полностью укомплектованные специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории:

  • учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа  имеющие  наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей);
  • учебные аудитории занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации;
  • помещения для самостоятельной работы, оснащённые компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации;
  • помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования;
  • лаборатории, оснащенные лабораторным оборудованием.

Специальные помещения полностью укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.

12. Изменения и дополнения к рабочей программе (модулю)

Изменения и дополнения к рабочей программе дисциплины «

» утверждены на заседании кафедры:

Протокол №

от «

»

20___ г.

Заведующий кафедрой

(подпись)

(ФИО заведующего кафедрой)

ОПИСАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ:

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по подготовке к практическим (семинарским) занятиям по дисциплине

Для успешного проведения практических занятий с творческой дискуссией нужна целенаправленная предварительная подготовка обучающихся.

Обучающиеся получают от преподавателя конкретные задания на самостоятельную работу в форме проблемно сформулированных вопросов, требующих от них не только поиска литературы, но и выработки своего собственного мнения, которое они должны суметь аргументировать и защищать (отстаивать свои и аргументированно отвергать противоречащие ему мнения своих коллег).

Практическое (семинарское) занятие  в сравнении с другими формами обучения требует от обучающихся высокого уровня самостоятельности в работе с литературой, инициативы, а именно:

- умение работать с несколькими источниками;

- осуществить сравнение того, как один и тот же вопрос излагается различными авторами, сделать собственные обобщения и выводы.

Все это создает благоприятные условия для организации дискуссий, повышает уровень осмысления и обобщения изученного материала.

В процессе семинара идет активное обсуждение, дискуссии и выступления обучающихся, где под руководством преподавателя они делают обобщающие выводы и заключения.

В ходе практического (семинарского) занятия обучающийся учится публично выступать, видеть реакцию слушателей, логично, ясно, четко, грамотным литературным языком излагать свои мысли, приводить доводы, формулировать аргументы в защиту своей позиции. На занятии каждый обучающийся имеет возможность критически оценить свои знания, сравнить со знаниями и умениями их излагать других обучающихся, сделать выводы о необходимости более углубленной и ответственной работы над обсуждаемыми проблемами.

В ходе семинара каждый обучающийся опирается на свои конспекты, сделанные на лекции, собственные выписки из учебников, первоисточников, статей, периодической литературы, нормативного материала. Практическое (семинарское) занятие  стимулирует у обучающегося стремление к совершенствованию своего конспекта, желание сделать его более информативным, качественным.

При проведении практических занятий в виде семинара занятий реализуется принцип совместной деятельности. При этом процесс мышления и усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные усилия. Поэтому практическое (семинарское) занятие  эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником учебных занятий. При этом приветствуется общий поиск ответов группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у группы. Такие занятия обеспечивают контроль за усвоением знаний.

Готовясь к практическому (семинарскому) занятию, обучающийся должны:

1. Познакомиться с рекомендуемой преподавателем литературой.

2. Рассмотреть различные точки зрения по изучаемой теме, используя все доступные источники информации.

3. Выделить проблемные области и неоднозначные подходы к решению поставленных вопросов.

4. Сформулировать собственную точку зрения.

5. Предусмотреть возникновение спорных хозяйственных ситуаций при решении отдельных вопросов и быть готовыми сформулировать свой дискуссионный вопрос.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации самостоятельной работы

        Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой, составной частью учебного процесса.

Самостоятельная работа обучающихся представляет собой интеграционную деятельность, которая позволяет  формировать профессиональную компетентность при партнерском участии преподавателей в ее планировании и оценке достижений конкретных предложений.

Организация самостоятельной работы предполагает создание условий по управлению деятельностью обучающихся, которые ведут к освоению образовательной программы и достижению профессиональных компетенций на основе приобретенных знаний, сформированных умений и навыков.

        Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации самостоятельной работы, должны предусматривать обеспечение каждого обучающего:

  1. методом выполнения теоретических (расчетных, графических и т.п.) и практических (учебно-исследовательских и др.) работ;
  2. информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы и т.д.);
  3. методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т.п.);
  4. контролирующими материалами (тесты, компьютеризированное тестирование);
  5. консультациями (преподаватели);
  6. возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных обучающимися самостоятельно (конференции, конкурсы).

        К способам контроля самостоятельной работы обучающихся относятся:

  • выборочный устный опрос перед началом практических, семинарских  занятий;
  • выборочная проверка конспектов, тезисов,  докладов и эссе;
  • проверка письменных  работ;
  • проверка  выполнения  задач и тестов.

Итоговая оценка по самостоятельной работе выставляется в  журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации обучающихся в период сессии.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по подготовке докладов и сообщений на практических (семинарских) занятиях

При подготовке докладов или сообщений обучающийся должен правильно оценить выбранный для освещения вопрос. При этом необходимо правильно уметь пользоваться учебной и дополнительной литературой.

Самый современный способ провести библиографический поиск – это изучить электронную базу данных по изучаемой проблеме.

Доклад – вид самостоятельной работы, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить.

Подготовка доклада требует большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы. Она включает несколько этапов и предусматривает длительную, систематическую работу обучающихся и помощь педагогов по мере необходимости:

  • составляется план доклада путем обобщения и логического построения материала доклада;
  • подбираются основные источники информации;
  • систематизируются полученные сведения путем изучения наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, возможно, дает сам преподаватель;
  • делаются выводы и обобщения в результате анализа изученного материала, выделения наиболее значимых для раскрытия темы доклада фактов, мнений разных ученых и требования нормативных документов.

        К докладу по укрупненной теме могут привлекаться несколько обучающихся, между которыми распределяются вопросы выступления.

        Обычно в качестве тем для докладов преподавателем предлагается тот материал учебного курса, который не освещается в лекциях, а выносится на самостоятельное изучение. Поэтому доклады, сделанные на практических (семинарских) занятиях, с одной стороны, позволяют дополнить лекционный материал, а с другой, – дают преподавателю возможность оценить умения обучающихся самостоятельно работать с учебным и научным материалом.

Построение доклада, как и любой другой письменной работы, традиционно включает три части: вступление, основную часть и заключение.

Во вступлении обозначается актуальность исследуемой в докладе темы, устанавливается логическая связь ее с другими темами.

В основной части раскрывается содержание рассматриваемого вопроса.

В заключении формулируются выводы, делаются предложения и подчеркивается значение рассмотренной проблемы.

При проведении практических (семинарских) занятий методом развернутой беседы по отдельным вопросам может выступить заранее подготовленное сообщение.

Сообщения отличаются от докладов тем, что дополняют вопрос фактическим или статистическим материалом.

Необходимо выразить свое мнение по поводу оставленных вопросов и построить свой ответ в логической взаимосвязи с уже высказанными суждениями.

Выполнения определенных требований к выступлениям обучающихся на практических (семинарских) занятиях являются одним из условий, обеспечивающих успех выступающих.

Среди них можно выделить следующие:

1) взаимосвязь выступления с предшествующей темой или вопросом;

2) раскрытие сущности проблемы;

3) методологическое значение исследуемого вопроса для  профессиональной и практической деятельности