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ESCUELA TÉCNICA N°1 ING OTTO KRAUSE

PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA LAS UNIDADES CURRICULARES

Página  de 5

CAMPO DE LA FORMACIÓN

TÉCNICA ESPECÍFICA

Resolución Nro.

UNIDAD CURRICULAR

TALLER DE TÉCNICAS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS E INSTALACIONES III

4150/2012

Ciclo/especialidad:

CONSTRUCCIONES        

Año: 5º                                  

Hs. Semanales:

8hs. cátedra 

PRESENTACIÓN

La sección de la especialidad Construcciones correspondiente al Taller del 3er año del segundo ciclo de la Modalidad Técnico Profesional tiene, como propósito general, contribuir a que los estudiantes tengan una formación que profundice en el campo de las construcciones civiles, a partir de la selección y re corte de un conjunto particular de saberes, conocimientos y habilidades, que conjugan y combinan la resolución de problemas de una complejidad acorde a las máximas habilitaciones profesionales del Maestro Mayor de Obras.

Para la organización de la enseñanza de esta sección se han organizado los contenidos en tres bloques:

Estos bloques no suponen un orden secuencial en el desarrollo de contenidos. Por el contrario se espera que mediante el abordaje de situaciones problemáticas de complejidad acorde a las habilitaciones profesionales, los docentes elaboren la planificación del taller de especialización en Construcciones, mediante selecciones pertinentes de contenidos de los bloques propuestos.

El bloque Sistemas constructivos se centra en las tecnologías más usuales en la construcción de cubiertas tanto planas como inclinadas. Integra, en consecuencia, contenidos referidos a materiales y componentes característicos de ambos sistemas constructivos, el uso de herramientas e instrumentos y los correspondientes procedimientos y técnicas constructivas y de medición, y los elementos y normas de seguridad en uso para la actividad.

El bloque Sistemas estructurales aborda los tipos de estructuras más usuales en la construcción civil. Brinda un análisis cualitativo de las estructuras, sus componentes y los esfuerzos a los que se encuentran sometidos, a partir de la construcción de modelos a escala o del análisis de estructuras existentes y disponibles para su tratamiento en el Taller. La aproximación cualitativa implica actividades de identificación, reconocimiento y clasificación, debiéndose alcanzar el nivel de cálculo basado en la estática y resistencia de materiales, tareas que borda el Maestro Mayor de Obras, como profesional. Cabe destacar que el calculista, es una especialización dentro de la construcción.

El bloque de Sistemas estructurales integra, en una secuencia vertical, contenidos de la sección de Tecnología de fabricación del Taller de 1er y 2do años del primer ciclo de la Modalidad Técnico Profesional, contenidos de la unidad curricular Taller de 1.er año del 2.do ciclo; y en forma horizontal contenidos de Sistemas estructurales de hormigón armado y de Sistemas estructurales de metálicas y madera, ambas unidades pertenecientes al 3.er año del 2.do ciclo de la especialidad en Construcciones. Las actividades constructivas de este bloque favorecen la adquisición de los saberes y habilidades de la unidad curricular Práctica del cálculo estructural de 4.to año del 2.do ciclo.

El bloque Energías alternativas aborda, en una aproximación introductoria, los tipos de energías alternativas más usuales en la construcción. Brinda un análisis cualitativo de las de dichos, sus componentes y las factibilidades de ejecución, según disponibilidades geográficas, climáticas y económicas, a partir de la construcción de modelos a escala o del análisis de sistemas existentes y disponibles para su tratamiento en el Taller

Por tratarse de una sección de Taller, se pone especial énfasis en sus características prácticas, vinculando la resolución de los problemas a los conceptos y herramientas abordados en cada uno de los bloques, utilizando lo aprendido (investigación, conocimiento) y el sentido común. 

En esta unidad curricular es fundamental la integración con los contenidos adquiridos en otras unidades curriculares, tanto del mismo año como de años anteriores y posteriores; así como la promoción del valor del trabajo grupal como condición fundamental para el desarrollo de la tarea, en el momento actual y, para un futuro, en el ejercicio profesional. Paralelamente, se deberá favorecer la autogestión, como otra posibilidad de gestión laboral

BLOQUE: Sistemas constructivos.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Contenidos

Alcances para el bloque

Cubiertas planas e inclinadas: ejecución

  • Materiales cerámicos y de hormigón comprimido (viguetas).
  • Materiales metálicos.
  • Estructuras de maderas.
  • Aislaciones.
  • Seguridad en el trabajo.
  • Listado de materiales y costo de la práctica.

Patologías de la Construcción

Reparación  de  sistemas  constructivos  y/o  estructurales lesionados.

Localización y eliminación de sus causas.

Uso de aparatos específicos para localización de fallas

Reparación de los daños.

Se recomienda, como actividad de Taller, la resolución constructiva de una o más necesidades, seleccionadas por el equipo docente, sobre la base de alguno de los sistemas constructivos enunciados en los contenidos.

Para el tratamiento de los distintos contenidos planteados para este bloque, y en relación con la o las

necesidades a resolver constructivamente, se sugiere abordar:

  • El análisis e identificación de las diferencias, ventajas y desventajas de los sistemas en inclinado y plano, en relación con distintos aspectos técnicos y económicos; por ejemplo:

-  materiales: requerimientos y costos;

- proceso de construcción: etapas y técnicas requeridas, tiempos;

- requerimientos de mantenimiento sustentando la calidad constructiva y condiciones de uso;

-  características de los sistemas y materiales que inciden en el mantenimiento de las condiciones de confort (por ejemplo, temperatura y humedad relativa del ambiente) y en el uso de energía;

- satisfacción de los requerimientos y adecuación a las condiciones planteadas al definir la necesidad por resolver constructivamente.

  • Selección y uso de herramientas, instrumentos y metodologías para la construcción en seco y en húmedo.
  • Selección y uso de las técnicas y/o destrezas necesarias para la construcción y para instrumentos de medición requeridos, para el planteo y la resolución constructiva en los correspondientes sistemas.
  • Selección y uso de elementos de seguridad bajo las normas correspondientes.
  • Conocimiento de los materiales y elementos en su utilización en la obra, desde las formas de recepción, carga y descarga; distinción en cuanto a su calidad; manipuleo y acopio.
  • Conocimiento, interpretación de planos y su ejecución.

Bloque: Sistemas estructurales

CONTENIDOS MÍNIMOS

Contenidos

Alcances para el bloque

Clasificación de estructuras por sus materiales:        

  • Madera
  • Hormigón Armado
  • Acero

                

Clasificación de estructuras según los tipos de esfuerzos

                

  • Estructuras de compresión
  • Estructuras de tracción
  • Estructuras reticuladas

                

Esfuerzos en las estructuras

                

  • Compresión
  • Tracción        
  • Flexión        
  • Relaciones entre esfuerzos, estructuras y sus componentes

Estructuras de Hormigón Armado:

  • Bases        
  • Columnas(encofrado y doblado de hierros)
  • Vigas(encofrado y doblado de hierros)
  • Losas y encacetonados (encofrado y doblado de hierros)
  • Escaleras(encofrado y doblado de hierros)

Tipos de Hormigones y aditivos.

  • Amasado.
  • Encofrados: tipos, construcción, apuntalamiento y nivelación (encastres, empalmes y técnicas de fabricación). Arriostrado.
  • Encofrados para losas, Vigas y columnas
  • Práctica sobre cortado y doblado de hierro
  • Sistemas y técnicas de llenado del hormigón.
  • Técnicas de desencofrado
  • Práctica sobre ejecución y empleo de elementos premoldeados de hormigón simple y armado.

  • Listado de materiales y costo de la práctica.

Estructuras de madera

  • Tipos de maderas, propiedades y formas de comercialización.
  • Cabreadas (encastres, empalmes y abulonados, etc.)
  • Vigas y columnas de madera (apoyos y empotramientos)
  • Protección de los agentes atmosféricos.
  • Listado de materiales y costo de la práctica.

Estructuras metálicas

  • Perfilería, materiales y tipos de comercialización.
  • Aplicación en cabreadas, reticulados y sus variantes.
  • Formas de unión
  • Apoyos y empotramientos
  • Protección de los agentes atmosféricos.
  • Listado de materiales y costo de la práctica.

Se realizará, como actividad de este Taller, la construcción de modelos a escala de estructuras de los distintos tipos.

                

Tomando como objeto de análisis los modelos a escala de estructuras, o bien estructuras reales existentes y disponibles para la actividad del Taller, se abordarán los contenidos del bloque mediante aproximaciones cualitativas, entre ellas:

  • Identificar los componentes principales de las estructuras analizadas.
  • Reconocer los esfuerzos a que se encuentran sometidos, de manera cualitativa.
  • Identificar y clasificar los tipos de vínculos. Se asociarán los componentes de una estructura con las características tecnológicas (por ejemplo: elasticidad, fragilidad, etc.) de los materiales utilizados en su construcción, en relación con los esfuerzos que soportan.
  • Conocer los distintos materiales necesarios para la elaboración de hormigones
  • Identificar distintos tipos de hormigones
  • Ejecutar encofrados, apuntalamientos y nivelación de los mismos. Realizar los correspondientes encastres, empalmes y técnicas de fabricación
  • Practicar técnicas para el corte y el doblado de hierros
  • Ejecutar técnicas para su protección y conservación frente a los agentes atmosféricos o enemigos naturales
  • Conocer y aplicar las normas de seguridad.
  • Conocer los distintos materiales necesarios para la construcción de las estructuras de madera.
  • Identificar las distintas partes de la estructura.
  • Identificar los distintos tipos de uniones(encastres, empalmes, abulonados)
  • Aplicación de máquinas y herramientas para su construcción.
  • Ejecutar técnicas para su protección y conservación frente a los agentes atmosféricos o enemigos naturales.
  • Conocer y aplicar las normas de seguridad.
  • Conocer y aplicar las reglamentaciones vigentes.
  • Conocer los distintos materiales necesarios para la construcción de las estructuras metálicas.
  • Identificar las distintas partes de la estructura.
  • Identificar los distintos tipos de uniones, apoyos y empotramientos.
  • Aplicación de máquinas y herramientas para su ejecución.
  • Ejecutar técnicas para su protección y conservación frente a los agentes atmosféricos o enemigos naturales.
  • Conocer y aplicar las normas de seguridad.
  • Conocer y aplicar las reglamentaciones vigentes.

Bloque: Energías alternativas

CONTENIDOS MÍNIMOS

Contenidos

Alcances para el bloque

Clasificación de las energías alternativas

        

  • Energía solar
  • Energía eólica
  • Energía geotérmicas
  • Híbridos
  • Principios de funcionamiento de las instalaciones con energías alternativas
  • Energías alternativas:
  •                       para suministro de agua
  •                       para evacuación de electricidad.
  • Componentes y materiales utilizados en estas instalaciones.
  • Técnicas y herramientas para la construcción, unión y montaje de las mismas.
  • Elementos y normas de seguridad.
  • Reglamentaciones vigentes.

Se tomará como un acercamiento a las energías alternativas

Se recomienda, como actividad de este Taller, la construcción de modelos a escala de los distintos tipos.

Tomando como objeto de análisis los modelos a escala , existentes y disponibles para la actividad del Taller, se abordarán los contenidos del bloque mediante aproximaciones cualitativas, entre ellas:

  • Identificar los componentes principales de los sistemas analizados.
  • Analizar distintos materiales, mejorando sus propiedades físicas y mecánicas, haciendo hincapié en el ahorro de energía.
  • Realizar ensayos con paneles solares, calefones solares y acumuladores sanitarios.
  • Comprensión de los principios de convección y efecto invernadero, para su aprovechamiento energético.
  •     Se propiciará la construcción de un biodigestor orgánico
  •     Se analizarán los beneficios bioambientales.

NOTA.

Los alumnos circularán, rotativamente, por la oficina técnica del Taller, para tomar, de este modo, conocimiento de las prácticas que en ella se realizan, tal como ocurre con la gestión de las habilitaciones municipales; una actividad de amplia salida laboral.