Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.3.Menerima keberagaman karakteristik individu sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah.

2.3  Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3  Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

4.3  Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

1.3.1  Bersikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

1.3.2  Menunjukkan sikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

2.3.1  Menjalankan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

2.3.2 Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3.1 Memahami jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

3.3.2 Menjelaskan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

4.3.2 Mempresentasikan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

• Keberagaman karakteristik individu disekolah
• Sikap-sikap dalam keberagaman.

• Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan siswa berdasarkan perbedaan jenis rambut dan menggunakan kacamata.
• Mengamati gambar kegiatan silaturahmi keluarga di rumah Siti.
• Mencari informasi tentang warna kesukaan dengan melakukan wawancara.
• Berdiskusi menentukan sikap terhadap teman yang memiliki warna kesukaan berbeda.
• Mengamati gambar kegiatan di rumah Siti.
• Mencermati isi teks kegiatan Siti di rumah, siswa mengetahui kegiatan teman di rumah berkaitan dengan kebersamaan menjalankan agama.
• Mengamati gambar kegiatan Siti, siswa dapatmenentukan sikap toleransi beragama.
• Berdiskusi tentang sikap terhadap teman atau sahabat.
• Mencari informasi tentang kegemaran teman.
• Berdiskusi tentang sikap terhadap teman yang memiliki kegemaran berbeda.
• Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami perbedaan karakteristik.

• Mendengarkan dongeng.
• Mengamati gambar atau teks bacaan.
• Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi dongeng
• Mencari informasi mengenai isi dongeng.
• Mendiskusikan isi dongeng.
• Mencermati isi dongeng dari membaca dongeng.
• Menemukan rasa kebersamaan dari dongeng melalui diskusi.
• Menyampaikan isi dongeng di depan kelas.
• Menceritakan kembali cerita Ular dan Tikus secara bergantian di kelas.
• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi dongeng.
• Menuliskan kembali dengan bahasa sederhana dongeng Ular dan Tikus.
• Mencermati isi dongeng melalui membaca, siswa dapat Menulis kembali cerita dongeng fabel.
• Mendengarkan cerita dongeng fabel dari guru.
• Mengamati gambar kue puding untuk memahami
• Mengajukan pertanyaan tentang pecahan.
• Menyebutkan nilai pecahan setengah.
• Mengarsir pecahan setengah.
• Menuliskan hasil diskusi tentang pecahan setengah.
• konsep pecahan sepertiga.
• Mengarsir gambar yang menunjukkan pecahan sepertiga.
• Mengamati gambar kue martabak, siswa menentukan pecahan seperempat.
• Menentukan pecahan seperempat dengan mengarsir gambar.
• Mengamati gambar, siswa dapat menentukan pecahan setengah.
• Mengamati gambar, siswa dapat menentukan pecahan sepertiga.
• Mengamati gambar, siswa dapat menentukan pecahan seperempat
• Mengajukan pertanyaan berbagai bunyi.
• Membuat birama dua.
• Menyanyikan lagu berbirama dua.
• Mengamati teks dan gambar yang disajikan, siswa mampu memahami panjang dan pendek bunyi.
• Mengamati teks dan gambar yang disajikan, siswa mampu memainkan suara birama dua.
• Memainkan musik ritmis berbirama dua.
• Mencermati gambar permainan kucing dan tikus di air serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan berlari di air.
• Mencermati gambar permainan menjaring ikan dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan berjalan di air.

• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong Royong
• Integritas

Sikap:

• Jujur
• Disiplin
• Tanggung Jawa
• Santun
• Peduli
• Percaya diri
• Kerja Sama

Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:

Tes tertulis

• Memahami perbedaan karakteristiindividu.
• Mengetahui sikap toleransi terhadap teman di rumah.
• Membedakan karakteristik teman berdasarkan warna kesukaan.
• Membandingkan karakteristik individu berdasarkan kegemaran
• Memahami isi dongeng.
• Mengetahui isi dongeng dengan menuliskan kembali.
• Menentukan pecahan setengah, pecahan sepertiga, dan pecahan seperempat.
• Menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Menentukan kuat dan lemah bunyi.
• Memahami lagu berbirama dua.
• Menyebutkan cara berjalan di air.
• Memahami gerakan berlari di air.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja

• Mengamati kegiatan di rumah.
• Mengelompokkan individu berdasarkan kegiatan agama.
• Mengelompokkan perbedaan individu berdasarkan jenis rambut dan menggunakan kacamata.
• Mengelompokkan teman berdasarkan pilihan warna kesukaan.
• Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan kegemaran.
• Membaca teks dan menuliskan isi teks.
• Membaca dan Menuliskan kembali cerita isi dongeng fable
• Membagi gambar yang menunjukkan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Mengarsir gambar pecahan setengah, pecahan sepertiga, dan pecahan seperempat.
• Membuat bunyi birama dua.
• Menyanyikan lagu berbirama dua.
• Mempraktikan berjalan di air dan permainan menjaring ikan.
• Melakukan gerakan berlari di air.

Portofolio

• Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema  

28 JP

• Buku Guru
• Buku Siswa
• Internet
• Lingkungan

Bahasa Indonesia

3.8  Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8  Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.

3.8.1 Memahami isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

3.8.2 Menjelaskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.1  Menuliskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.2Mempresentasikan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

• Teks dongeng

Matemati- ka

3.7  Menjelaskan pecahan , , dan  menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

4.7  Menyajikan pecahan , , dan yang bersesuaian denganbagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

3.7.1 Menentukan pecahan , , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

3.7.2  Menjelaskan pecahan , , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

4.7.1 Menyebutkan pecahan , , dan     yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-haridengan tepat.

4.7.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pecahan , , dan     yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

• Pecahan setengah, pecahan sepertiga, dan pecahan seperempat
• Gambar- gambar benda mati

Seni Budaya dan Prakarya

3.2  Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

4.2  Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

3.2.1 Memahami kuat lemah bunyi pada lagu.

3.2.2 Menjelaskan kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.

4.2.1 Menentukan kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.

4.2.2 Memainkan kuat lemah bunyi pada lagu dengan tepat.

• Pola irama dalam lagu
• Lagu berirama dua
• Musik ritmis

Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.7  Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

4.7  Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

3.7.1 Mengidentifikasi prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, dalam permainan “Menjaring Ikan” dalam aktivitas airdengan benar.

3.7.2 Menjelaskan prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan “Menjaring Ikan” dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.1 Berlatih dalam penggunaan gerak dasar lokomotor dalam permainan “Menjaring Ikan” dalam aktivitas airdengan benar.

4.7.2 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor dalam permainan “Menjaring Ikan” dalam aktivitas air dengan benar.

• Gerakan manipulatifdalam bentuk permainan
• Gerakan di dalam air

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.3.Menerima keberagaman karakteristik individu sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah.

2.3  Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3  Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

4.3  Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

1.3.1  Bersikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

1.3.2  Menunjukkan sikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

2.3.1  Menjalankan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

2.3.2 Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3.1 Mengetahui jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

3.3.2 Menjelaskan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

4.3.2 Mempresentasikan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

• Keberagaman karakteristik disekolah

• Berdiskusi menentukan sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan jenis kelamin
• Menyampaikan jadwal piket kelas berdasarkan jenis kelamin.
• Mengelompokkan teman berdasarkan suku/asal daerah.
• Melakukan diskusi tentang sikap kepada teman yang berbeda suku/daerahnya.
• Mencari informasi tentang kue dan buah kesukaan dari teman.
• Melakukan diskusi tentang sikap kepada teman yang memiliki perbedaan kue dan buah kesukaan.
• Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks, perbedaan karakteristik, dan mengelompokkan siswa berdasarkan perbedaan jenis kelamin.
• MenyampaIkan jadwal piket kelas berdasarkan jenis kelamin.
• Menuliskan sikap hidup rukun.
• Membedakan laki-laki dan perempuan.
• Mengamati gambar upacara bendera.
• Mendengarkan dan Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi dongeng.
• Mencari informasi mengenai isi dongeng
• Menganalisis isi dongeng.
• Menemukan sikap kebersamaan dari membaca dongeng.
• Mencari informasi tentang kata sapaan yang terdapat dalam dongeng.
• Mengamati gambar kegiatan belajar kelompok.
• Bermain peran dari teks dongeng.
• Membuat kalimat yang memuat kata sapaan.
• Menuliskan kembali cerita dongeng dari panduan gambar.
• Menulis kembali cerita dongeng fabel.
• Mengamati gambar pecahan.
• Mengajukan pertanyaan tentang pecahan.
• Menyebutkan nilai pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Mengarsir pecahan setengah, seperempat.
• Menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Membuat kreasi pecahan.
• Melakukan diskusi.
• Mengamati gerak “Tari Kijang”.
• Mengajukan pertanyaan tentang gerak “Tari Kijang”.
• Melakukan gerak “Tari Kijang”.
• Melakukan gerak “Tari Kijang”.
• Menari “Tari Kijang”
• Mencermati gambar permainan Pinguin dan Singa Laut dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan memutar dan menekuk di air.
• Mencermati gambar permainan Pipa Sumur.
• Mencermati teks dan infomasi dari guru melakukan permainan Pipa Sumur.
• Melakukan gerakan memutar dan menekuk.

• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong Royong
• Integritas

Sikap:

• Jujur
• Disiplin
• Tanggung Jawa
• Santun
• Peduli
• Percaya diri
• Kerja Sama

Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:

Tes tertulis

• Memahami perbedaan karakteristik individu.
• Membedakan karakteristik teman berdasarkan jenis kelamin.
• Membandingkan karakteristik individu berdasarkan makanan kesukaan.
• Mengetahui sikap toleransi terhadap teman beda suku/asal daerah.
• Memahami kata sapaan.
• Memahami isi teks dongeng.
• Menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Menentukan gerak “Tari Kijang”.
• Memahami cara menari “Tari Kijang”.
• Menyebutkan cara memutar dan menekuk badan di air.

Memahami gerakan menekuk dan memutar.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja

• Menuliskan perbedaan karakteristik individu.
• Mengelompokkan perbedaan karakteristik teman berdasarkan jenis kelamin.
• Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan makanan kesukaan.
• Menunjukkan sikap toleransi terhadap teman beda suku/asal daerah.
• Mempraktikkan pengguanaan kata sapaan.
• Menuliskan isi teks dongeng.
• Menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Mempraktikkan gerak “Tari Kijang”.
• Mempraktikan gerakan memutar dan menekuk

Portofolio

• Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema  

28 JP

• Buku Guru
• Buku Siswa
• Internet
• Lingkungan

Bahasa Indonesia

3.8  Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8  Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.

3.9  Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

4.9  Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

3.8.1 Memahami isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

3.8.2 Menjelaskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.1  Menuliskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.2 Mempresentasikan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulisdengan baik.

3.9.1 Mengidentifikasi kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis dengan benar.

3.9.2 Menjelaskan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis dengan benar.

4.9.1 Mencari kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis dengan benar.

4.9.2  Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis dengan benar.

• Teks dongeng
• Kata sapaan

Matemati- ka

3.7  Menjelaskan pecahan , , dan  menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

4.7  Menyajikan pecahan , , dan yang bersesuaian denganbagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

3.7.1 Menentukan pecahan , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

3.7.2  Menjelaskan pecahan , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

4.7.1 Menyebutkan pecahan , dan  yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4.7.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pecahan , dan  yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

• Pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat
• Gambar pecahan

Seni Budaya dan Prakarya

3.3  Mengenal gerak keseharian danalam dalam tari.

4.3  Meragakan gerak kesehariandan alam dalam tari.

3.3.1 Memahami gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

3.3.2 Menjelaskan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

4.3.1 Melatih gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

4.3.2 Menampilkan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat

• Gerakan  keseharian dalam tarian
• Gerakan dalam “Tari Kijang”

Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.7  Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

4.7  Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

3.7.1 Mengetahui prosedur penggunaan gerak dasar nonlokomotor (menekuk dan berputar) dalam permainan dalam aktivitas air dengan benar.

3.7.2 Menjelaskan prosedur penggunaan gerak dasar nonlokomotor (menekuk dan berputar) dalam permainan dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.1 Berlatih dalam penggunaan gerak dasar nonlokomotor (menekuk dan berputar) dalam permainan dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.2 Mempraktikkan penggunaan gerak nonlokomotor (menekuk dan berputar) dalam permainan dalam aktivitas air dengan benar

• Gerakan nonlokomotor
• Variasi gerakan memutar dan menekuk

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.3.Menerima keberagaman karakteristik individu sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah.

2.3  Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3  Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

4.3  Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

1.3.1  Bersikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

1.3.2  Menunjukkan sikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

2.3.1  Menjalankan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

2.3.2 Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3.1 Mengetahui jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

3.3.2 Menjelaskan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

4.3.2 Mempresentasikan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

• Keberagaman karakteristik di sekolah
• Keberagaman karakteristik di tempat bermain

• Mengamati gambar kegiatan yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kebersamaan.
• Mengamati gambar kegiatan “bermain di halaman sekolah” yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan kebersamaan di tempat bermain.
• Melakukan kegiatan bermain di halaman rumah, siswa mampu memahami kebersamaan.
• Membuat daftar kelompok siswa mampu membedakan siswa berdasarkan tinggi badan.
• Menentukan sikap toleransi terhadap teman yang memiliki perbedaan tinggi badan.
• Mencari informasi kegiatan kesukaan.
• Mendiskusikan sikap terhadap teman yang memiliki kegemaran berbeda.
• Mencermati informasi permainan kesukaan dari teman.
• Mendiskusikan sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan permainan kesukaan.
• Mengamati teks dongeng untuk menemukan kata sapaan dalam dongeng.
• Mengamati gambar perilaku siswa, siswa memahami perilaku toleransi antar teman.
• Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapamemahami karakteristik teman berbeda agama.
• Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menentukan sikap positif terhadap teman yangberbeda agama.
• Membaca dongeng secara bergantian, siswa mampu menemukan isi dongeng.
• Membaca dongeng secara bergantian, siswa mampu menjawab pertanyaan.
• Mencermati dan membaca dongeng, siswa mampu menemukan kata sapaan dalam dongeng
• Mengamati gambar dan membaca dongeng, siswa mampu menemukan isi dongeng.
• Menulis kalimat yang memuat kata sapaan dalam percakapan.
• Melakukan kegiatan bermain di halaman rumah, siswa mampu menemukan kata sapaan.
• Melakukan kegiatan mengamati teks dialog, siswa mampu menulis kalimat yang memuat kata sapaan.
• Mengamati gambar untuk menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Mengamati gambar semut untuk menentukan nilai pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Mengamati gambar teks dan isi teks, siswa menentukan nilai pecahan setengah, sepertiga, dan

seperempat.

• Mengamati teks dan penejelasan guru, siswa mampu memahami gambar imajinasi.
• Mengamati teks dan penejelasan guru, siswa mampu menggambar imajinasi.
• Mencermati gambar permainan bola tangan dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.
• Mencermati gambar permainan bola estafet, siswa dapat memahami gerakan melempar dan menangkap bola.

• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong Royong
• Integritas

Sikap:

• Jujur
• Disiplin
• Tanggung Jawa
• Santun
• Peduli
• Percaya diri
• Kerja Sama

Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:

Tes tertulis

• Memahami karakteristik individu berdasarkan perbedaan tinggi badan.
• Menentukan karakteristik individu berdasarkan kegemaran.
• Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan kegemaran.
• Memahami perbedaan karakteristik individu.
• Memahami isi dongeng.
• Memahami kata sapaan dalam dongeng.
• Memahami isi kata sapaan.
• Memahami isi teks dongeng.
• Menentukan nilai pecahan.
• Menentukan nilai pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Memahami gambar imajinasi.
• Menyebutkan cara melempar dan menangkap bola.
• Memahami gerakan melempar dan menangkap bola.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja

• Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan tinggi siswa.
• Mengelompokkan teman sekolah berdasarkan kegemaran.
• Menentukan sikap terhadap perbedaan karakteristik individu.
• Membacakan teks dongeng.
• Menuliskan kata sapaan.
• Menentukan kata sapaan dalam dongeng.
• Membaca dan menjelaskan isi dongeng.
• Mengelompokkan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Membedakan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Menggambar imajinasi.
• Mempraktikan gerakan melempar dan menangkap bola.

Portofolio

• Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema  

28 JP

• Buku Guru
• Buku Siswa
• Internet
• Lingkungan

Bahasa Indonesia

3.8  Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8  Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.

3.9  Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

4.9  Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

3.8.1 Menyebutkan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

3.8.2 Menjelaskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.1  Mengidentifikasi isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.2 Mempresentasikan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

• Teks dongeng
• Kata sapaan

Matemati- ka

3.7  Menjelaskan pecahan , , dan  menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

4.7  Menyajikan pecahan , , dan yang bersesuaian denganbagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

3.7.1 Menentukan pecahan , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

3.7.2  Menjelaskan pecahan , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

4.7.1 Mengidentifikasi pecahan , dan  yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4.7.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pecahan , dan  yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

• Pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat
• Gambar benda dan hewan.

Seni Budaya dan Prakarya

3.1  Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

4.1  Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

3.1.1  Mengenal ciri-ciri karya imajinatif tiga dimensi dengan benar.

3.1.2  Menyebutkan ciri-ciri karya imajinatif tiga dimensi dengna tepat.

4.1.1 Menggambar karya imajinatif tiga dimensi menggunakan bahan biji-bijian dengan tepat.

4.1.2 Mendemonstrasikan hasil karya imajinatif tiga dimensi dengan tepat.

Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.7  Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

4.7  Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

3.7.1 Mengidentifikasi prosedur penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam permainan push ball dalam aktivitas air dengan benar.

3.7.2 Menjelaskan prosedur penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam permainan push ball dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.1 Berlatih dalam penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam permainan push ball dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.2 Mempraktikkan penggunaan gerak manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam permainan push ball dalam aktivitas air dengan benar.

• Gerakan manipulatif
• Gerakan melempar dan menangkap bola

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn

1.3.Menerima keberagaman karakteristik individu sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah.

2.3  Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3  Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

4.3  Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

1.3.1  Bersikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

1.3.2  Menunjukkan sikap toleransi dalam keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di Sekolah.

2.3.1  Menjalankan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

2.3.2 Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3.1 Mengetahui jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

3.3.2 Menjelaskan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan tepat.

4.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

4.3.2 Mempresentasikan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah dengan benar.

• Keberagaman karakterisrik di sekolah
• Kebersamaan di tempat wisata.

• Mengamati gambar kegiatan berkunjung ke kebun binatang, siswa memahami kebersamaan di tempat wisata.
• Membaca teks bacaan, siswa memahami kata sapaan dan kebersamaan di tempat wisata.
• Melakukan kegiatan membuat maket kebun binatang, siswa mampu memahami kebersamaan di tempat wisata.
• Mencermati gambar beberapa tempat wisata di Indonesia, siswa mengenal tempat wisata di sekitarnya.
• Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat membedakan karakteristik individu.
• Mencermati hasil data dari siswa tentang perbedaan karakteristik siswa, siswa dapat menyajikan informasitentang Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan karakteristik individu.
• Mencari data informasi kepada teman, siswa mengelompokkan karakteristik individu di kelas.
• Mengamati teks dan gambar, siswa mengelompokkan teman berdasarkan suku/asal daerahnya.
• Mendiskusikan sikap terhadap teman yang berbeda suku/asal daerahnya.
• Mendiskusikan sikap siswa terhadap teman yang memiliki perbedaan karakteristik.
• Membaca cerita yang disajikan, siswa mampu menemukan kata sapaan dalam dongeng.
• Mencermati dan membaca cerita “Asal Usul Kota Surabaya”, siswa mampu memahami isi dongeng.
• Mencermati teks bacaan guna melengkapi kata sapaan.
• Menuliskan kalimat yang utuh dari dongeng yang memuat kata sapaan.
• Mengamati gambar kegiatan menyapa pengunjung, siswa mampu memahami kata sapaan.
• Membuat kalimat yang memuat kata sapaan.
• Membaca kalimat yang telah dibuat, siswa mengoreksidan memperbaiki kata sapaan.
• Mengoreksi dan memperbaiki kalimat yang memuat kata sapaan.
• Menulis kembali cerita dongeng, siswa memahami isi dongeng.
• Mencermati gambar, siswa mengetahui konsep pecahan ( , ,  ).
• Mengamati gambar untuk memahami konsep pecahan
• Mencermati gambar, siswa membedakan pecahan setengah, sepertiga, atau seperempat.
• Mengelompokkan siswa, siswa memahami pecahan.
• Menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.
• Mencermati teks, siswa menentukan nilai pecahan.
• Mengamati gambar dan teks, siswa membuat prakarya dari bahan alami.
• Membuat kreasi maket kebun binatang, siswa memahami karya tiga dimensi dari buatan.
• Mencermati gambar permainan kipas angin dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan berjalan dan berlari di air.
• Mencermati gambar permainan kipas angin dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat melakukangerakan berjalan dan berlari di air.
• Mencermati gambar permainan bola tangan dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan melempar dan menangkap bola.
• Mencermati gambar permainan bola bekel dan isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerakanmelempar dan menangkap bola.

• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong Royong
• Integritas

Sikap:

• Jujur
• Disiplin
• Tanggung Jawa
• Santun
• Peduli
• Percaya diri
• Kerja Sama

Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:

Tes tertulis

• Menentukan karakteristik individu
• Memahami karakteristik individu.
• Membandingkan perbedaan karakteristik individu.
• Menentukan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan suku/asal daerahnya.
• Memahami isi dongeng.
• Menemukan kata sapaan.
• Menentukan kalimat yang mengandung kata sapaan.
• Memahami kata sapaan.
• Memahami penggunaan kata sapaan.
• Menentukan nilai pecahan

( , ,  )

• Memahami prakarya dari bahan buatan.
• Memahami prakarya dengan bahan alami.
• Menyebutkan cara berjalan dan berlari dalam air.
• Memahami gerakan melempar dan menangkap bola.

Keterampilan:

Praktik/Kinerja

• Mengelompokkan perbedaanindividu di sekolah berdasarkan karakteristiknya.
• Mengelompokkan teman sekolah berdasarkan karakteristik individu.
• Mengelompokkan teman berdasarkan suku/asal daerahnya.
• Mengelompokkan perbedaan karakteristik individu.
• Membaca teks dongeng.
• Melengkapi kalimat dengan kata sapaan.
• Menulis kalimat yang mengandung kata sapaan.
• Membacakan teks.
• Membaca dan menuliskan kata sapaan.
• Menuliskan kembali isi dongeng.

Membedakan pecahan ( , ,  )

• Membuat prakarya dengan bahan alami.
• Membuat prakarya dari bahan buatan.
• Mempraktikkan gerakan berjalan dan berlari dalam air.
• Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.

Portofolio

• Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema  

28 JP

• Buku Guru
• Buku Siswa
• Internet
• Lingkungan

Bahasa Indonesia

3.8  Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

4.8  Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.

3.8.1 Memahami isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

3.8.2 Menjelaskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.1  Menuliskan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulis dengan baik.

4.8.2 Mempresentasikan isi dongeng tentang sikap rukun darti teks lisan dan tulisdengan baik.

• Teks dongeng
• Kata sapaan

Matemati- ka

3.7  Menjelaskan pecahan , , dan  menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

4.7  Menyajikan pecahan , , dan yang bersesuaian denganbagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

3.7.1 Menentukan pecahan , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

3.7.2  Menjelaskan pecahan , dan    menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari degan benar.

4.7.1 Menyebutkan pecahan , dan  yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4.7.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pecahan , dan  yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

• Pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat
• Gambar benda

Seni Budaya dan Prakarya

3.4  Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalamberkarya

4.4  Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

3.4.1  Mengetahui bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan dengan baik.

3.4.2  Menjelaskan bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan dengan baik.

4.4.1 Membuat karya hiasan dari bahan buatan dengan benar.

4.4.2 Mendemonstrasikan hasil karya   hiasan buatan dengan benar.

• Prakarya dari bahan alam dan bahan buatan

Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.7  Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

4.7  Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

3.7.1 Mengertahuiprosedur penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

3.7.2 Menjelaskan prosedur penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.1 Berlatih dalam penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air dengan benar.

4.7.2 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar manipulatif (melempar dan menangkap bola) dalam dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air dengan benar.

• Gerakan manipulative dalam permainan
• Gerakan locomotor
• Gerakan berjalan dan berlari
• Gerakan melempar dan menangkap

Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

…………………,    ...............
Guru Kelas 2

………………………………
NIP………………………….