Doç. Dr. Fatma Bayrak | ||||
fbayrak@hacettepe.edu.tr | ||||
Akademik ve Mesleki Özgeçmiş | ||||
Akademik Görevler | ||||
Yıl | Görev | |||
2024/04 - | Dr. Öğr. Üyesi, Hacettepe Üniversitesi - Eğitim Fakültesi - BÖTE | |||
2018 - 2022/07 | Dr. Öğr. Üyesi, Hacettepe Üniversitesi - Eğitim Fakültesi - BÖTE | |||
2009 - 2018 | Araştırma Görevlisi, Hacettepe Üniversitesi - Eğitim Fakültesi - BÖTE | |||
Üniversite Dışı Deneyimler ve Diğer Akademik Görevler | ||||
2022/07 - 2024/03 | T.C. Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi Ölçme ve Değerleme Dairesi Birim Müdürü | |||
2016 - 2019 | Hacettepe Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi – İçerik Geliştirme Birimi | |||
2016 (02-06) | Misafir Araştırmacı Johannes Kepler University – Department of STEM Education | |||
2007-2009 | Fatih İlköğretim Okulu - Bilişim Teknolojileri Öğretmeni | |||
İdari Görevler | ||||
Yıl | Görev | |||
2025/01 - | Fakülte Akreditasyon Birimi - BÖTE ABD üyesi | |||
2024/07 - | Bölüm Başkan Yardımcısı | |||
2024/07 - | BÖTE Öğretmenlik Uygulamaları Bölüm Koordinatörü | |||
2024/07 - | Ders Programı Bölüm Koordinatörü | |||
2024/07 - | Sıfır Atık Bölüm Sorumlusu | |||
2024/07 - | İç Kontrol Standartları Uyum Çalışmaları - Çalışma Grubu Üyesi | |||
2024/07 - | Dijital Dönüşüm ve Bilişim Koordinatörlüğü - Birim Temsilcisi | |||
2025/10 - 2024/07 - 2025/01 | Akademik Birim Kalite (A-BİKAK) Bölüm Komisyon Üyesi | |||
2020/07 - 2022/07 | Bölüm Başkan Yardımcısı | |||
2020 - 2022/07 | Eğitim Fakültesi Kalite Komisyonu | |||
2020 - 2022/07 | Eğitim Bilimleri Enstitüsü Kalite Komisyonu | |||
2020 - 2022/07 | Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yönetim Kurulu | |||
2019 - 2021 | Özdeğerlendirme Raporu Değerlendirme ve İzleme Komisyonu Üyesi | |||
2018/2 – 2018/06 | Bölüm Başkan Yardımcısı | |||
2017 - 2020 | BÖTE Bölümü İsteğe Bağlı Staj Koordinatörü | |||
2017 - 2020 | BÖTE Öğretmenlik Uygulamaları Bölüm Koordinatörü | |||
2017 - 2020 | Eğitim Fakültesi Program Koordinatör Yard. | |||
2016 - 2020 | Hacettepe Üniversitesi Kalite Komisyonu – Bilgi-Veri Yönetimi Çalışma Grubu | |||
2014 - 2016 | HÜ Bologna Süreci Danışman Yardımcısı | |||
Eğitimi | ||||
Derece | Yıl | Kurum | ||
Doktora | 2010 - 2014 | H.Ü. Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D. | ||
Yüksek Lisans | 2007 - 2010 | H.Ü. Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D. | ||
Lisans | 2003 - 2007 | H.Ü. Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D. | ||
Verdiği Dersler | ||||
Lisans | ||||
Dersin Kodu | Adı | AKTS Kredisi | ||
BTE 111 | Eği̇ti̇mde Bi̇lgi̇ Teknoloji̇leri̇ | 5 | ||
BTE 209 | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | 4 | ||
BTE 319 | Teknoloji ve Yetişkin Eğitimi | 4 | ||
BTE 199 | Bilişim Teknolojileri | 5 | ||
EGT 203 | Öğretim Teknolojileri | 3 | ||
BTÖ 111 | Eği̇ti̇mde Bi̇li̇şi̇m Tekn. I | 10 | ||
BTÖ 112 | Eği̇ti̇mde Bi̇li̇şi̇m Tekn. II | 10 | ||
EBB 278 | Eği̇ti̇mde Ölçme ve Değerlendi̇rme | 4 | ||
BTÖ 310 | Topluma Hi̇zmet Uygulamalari | 5 | ||
BTÖ 415 | Bi̇li̇msel Araştırma Yönt. | 3 | ||
BTÖ 417 | Okul Deneyi̇mi̇ | 4 | ||
BTÖ 418 | Öğretmenli̇k Uygulamasi | 9 | ||
BTÖ 420 | Öğrenme Yönt. Sistemleri | 5 | ||
BTÖ 423 | Öğreti̇m Tas. Değerlendi̇ri̇lmesi̇ | 5 | ||
Lisansüstü | ||||
Dersin Kodu | Adı | AKTS Kredisi | ||
BTÖ 600.13 | Özel Konular | 30 | ||
BTÖ 622 | E-değerlendi̇rmede Yeni̇ Yaklaşımlar | 8 | ||
BTÖ 604 | Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Yayın Etiği | 8 | ||
Makale, Bildiri, Kitap ve Diğer Yayınlar |
Uluslararası Alan İndekslerinde Taranan Dergilerde Yayımlanmış Makaleler |
Yeşil, D., & Bayrak, F. (2025). Can the Effect of Automated Elaborated Feedback Be Increased with Affective Feedback? Open Praxis, 17(3), pp. 516–528. DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.17.3.857 |
Bayrak, F. (2022). Investigation of The Web-based Self-Assessment System Based on Assessment Analytics in Terms of Perceived Self-intervention. Tech Know Learn 27, 639–662 . https://doi.org/10.1007/s10758-021-09511-8 |
Bayrak, F. (2022). Associations between university students’ online learning preferences, readiness, and satisfaction. Knowledge Management & E-Learning, 14(2), 186–201. https://doi.org/10.34105/j.kmel.2022.14.011 |
Uğur, B. , Arkün Kocadere, S. , Nuhoğlu Kibar, P. & Bayrak, F. (2021). An open online course to enhance digital competences of teachers. Turkish Online Journal of Distance Education, 22(4) , 24-42 . DOI: 10.17718/tojde.1002745 |
Bayrak, F., Tibi, M. H. & Altun, A. (2020). Development of Online Course Satisfaction Scale (OCSS). The Turkish Online Journal of Distance Education, 21(4), 110-123. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2018). Regulation of cognition as a mediator in the relationship between knowledge of cognition and perceived self-intervention. European Journal of Open, Distance and E-learning, 21(2). |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2016). Öğretmen adaylarının güdülenme stratejilerinin web tabanlı öz-değerlendirme sisteminde öz-müdahale yaklaşımlarına etkisi. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(2), 267-279. doi: 10.16986/HUJE.2015014093 |
Yurdugül, H., & Bayrak, F. (2012). Ölçek geliştirme çalışmalarında kapsam geçerlik ölçüleri: kapsam geçerlik indeksi ve kappa istatistiğinin karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Özel Sayı, Cilt 2, 264-271. |
Bayrak, F., & Usluel, Y.K. (2011). Ağ günlük uygulamasının yansıtıcı düşünme becerisi üzerine etkisi. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 93-104 |
Ulakbim Tarafından Taranan Ulusal Dergilerde Yayımlanmış Makaleler |
Arkün-Kocadere, S., Çağlar-Özhan, Ş., Bayrak, F., & Nuhoğlu-Kibar, P. (2019). Herkül’ün Hikâyesi: Eğitsel Bir Oyun Geliştirme Modeli Önerisi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 9(1), 230-250. |
Bayrak, F., (2018). Üniversite öğrencilerinin karma öğrenme ortamındaki akademik erteleme davranışları. Ege Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 470 – 487. DOI: 10.12984/egeefd.370025 |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2016). Web-tabanlı öz-değerlendirme sisteminde öğrenci uyarı indeksini temel alan öğrenme analitiği modülünün tasarlanması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 6(2), 85-99. doi: http://dx.doi.org/10.17943/etku.59549 |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2016). Web-tabanlı öz-değerlendirme sisteminde öğrenenlerin öz-müdahale algısı ve test alma davranışlarının başarı üzerine etkisi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 7(1), 221-236. doi: http://dx.doi.org/10.21031/epod.46283 |
Diğer Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler |
Yurdugül, H. & Bayrak, F. (2014). İlkokul öğrencilerinin web tabanlı biçimlendirmeye dönük değerlendirme sistemini kabulleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 13(26), 167-186. |
Uluslararası Yayınevleri Tarafından Yayımlanmış Kitap/Kitap Bölümleri |
Atay, S., Gülmez, N., Bayrak, F., Çaylak, Y.B. (2024). Managing a Large Talent Pool Using Assessment Analytics Within the Context of the National Internship Program. In: Sahin, M., Ifenthaler, D. (eds) Assessment Analytics in Education. Advances in Analytics for Learning and Teaching (pp. 259-276). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-56365-2_13 |
Aydın, F., Bayrak, F., Yurdugül, H. (2024). Student–Facing Assessment Analytics Dashboards Based on Rasch Measurement Theory. In: Sahin, M., Ifenthaler, D. (eds) Assessment Analytics in Education. Advances in Analytics for Learning and Teaching (pp. 189-205). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-56365-2_10 |
Bayrak, F. (2023). A Roadmap to Become an Analyst Teacher. In T. J. Ó Ceallaigh & C. Connolly (Eds.) Innovating Assessment and Feedback Design in Teacher Education (pp. 54-72). Routledge. |
Bayrak, F., Nuhoğlu Kibar, P., & Arkün Kocadere (2021). Powerful student-facing dashboard design through effective feedback, visualization, and gamification. In M. Sahin, & D. Ifenthaler (Eds.) Visualizations and Dashboards for Learning Analytics (pp 149-172). Springer International Publishing. |
Bayrak, F., Aydın, F. & Yurdugul, H. (2021). Navigational Behavior Patterns of Learners on Dashboards Based on Assessment Analytics. In M. Sahin, & D. Ifenthaler (Eds.) Visualizations and Dashboards for Learning Analytics (pp 251-268). Springer International Publishing. |
Bayrak, F., & Tomaschko, M.(2017). Integration of mobile applications into the learning and teaching process: the learning experience data approach. In Y. K. Usluel (Ed.) Various Aspects Of Ict Integration In Education (pp. 221-256). Gazi Kitabevi: Ankara |
Özdinç, F., Tüzün, H., Ergün, E., Bayrak, F., & Kula, A. (2016). Usability Testing of a Three-Dimensional Library Orientation Game. In M. A. Garcia-Ruiz (Eds.), Games user research : a case study approach (pp 77-95). Boca Raton, FL : Taylor & Francis |
Ulusal Yayınevleri Tarafından Yayımlanmış Kitap/Kitap Bölümleri |
Bayrak, F., & Boztunç Öztürk, N. (2021). E-değerlendirme. M. Doğan Şahin (Ed) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Nobel |
Bayrak, F. (2020). Eğitsel videolarda sorularla etkileşim (Interaction with questions in instructional videos). M. Kokoç & H. Ilgaz (Eds). E-Öğrenmede Videolar: Uygulamalar ve Güncel Eğilimler (ss. 61-76). Pegem Akademi. Ankara. (in Turkish) |
Bayrak, F., & Özeke, V. (2019). Öğrenme sürecinde e-ölçme araçları ve materyallerin değerlendirilmesi. Y. K. Türel (Ed.). Öğretim Teknolojileri (ss. 441-479). Asos yayınları, Ankara. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2019). Açık ve uzaktan öğrenmede ölçme ve değerlendirme. E. Tekinarslan, & M. D. Gürer (Eds.). Açık ve uzaktan öğrenme (2. baskı) (ss. 289-309).Pegem Akademi, Ankara. |
Erdem, M., Bayrak, F., & Baş, T. (2018). Yansıtıcı düşünme ve bir yansıtıcı pratik olarak proje geliştirme. B. Akkoyunlu, A. İşman, H., & F. Odabaşı, & (Eds.). Eğitim Teknolojileri Okumaları 2018 (ss. 585-602). Sakarya Üniversitesi, Sakarya. |
Bayrak, F. & Yurdugül, H. (2015). E-değerlendirme ve E-dönüt. Buket Akkoyunlu, Aytekin İşman & Ferhan Odabaşı (Ed). Eğitim Teknolojileri Okumaları. (s. 448 - 467) TOJET - Sakarya Üniversitesi. |
Uluslararası Bilimsel Toplantılarda Sunulan, Tam/Özet Metni Bildiri Kitapçığında Yayımlanmış Çalışmalar |
Arkün Kocadere, S., Bayrak, F., Nuhoğlu Kibar, P., Çağlar, Ş., & Sayın, Z. (2016). Game elements in "Labours of Hercules". In P. Isaias (Ed.), Proceedings of the 15th International Conference www/Internet 2016 (pp.11-18).Mannheim, Germany: IADIS. |
Bayrak, F., Akçapınar, G., & Yurdugül, H. (2014) Yükseköğretim Öğrencilerinin Değerlendirme Ortam Tercihleri, Başarıları, Bilişötesi Farkındalıkları. Paper presented at International Conference on New Trends in Educational Technology Conference, INTET 2104. April 14 - 15, Famagusta, The Turkish Republic of Northern Cyprus. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2013). University Students’ Computer Literacy Readiness Level In Turkey. Paper presented at International Conference on New Horizons, June 25-27, Rome, Italy. |
Bayrak, F., Altun, A., & Akkoyunlu, B. (2011). Paper-Pencil Tests vs Online Tests: Investigation Of Consistency In A Latitudinal Study. Presented at the 14th International Conference Evaluation In Education In The Balkan Countries, 16-18th June, Belgrade, Serbia |
Ulusal Bilimsel Toplantılarda Sunulan, Tam/Özet Metni Bildiri Kitapçığında Yayımlanmış Çalışmalar |
Bayrak, F. (2021). Dönüt Araştırmalarında Ele Alınan Göz İzleme Metrikleri. 8. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu (ITTES 2021), 17-19 Kasım 2021, Trabzon Üniversitesi ve Karadeniz Teknik Üniversitesi (Online), Türkiye |
Bayrak, F. (2021). Biçimlendirici e-değerlendirmeye yönelik mesleki gelişim atölyelerinin tasarlanması. VIIIth International Eurasian Educational Research Congress (EJER2021), 7-10 July 2021, Aksaray University (Online), Turkey. |
Bayrak, F. (2018, Mayıs). Moodle Öğrenme yönetim sistemindeki akran değerlendirme modülü ve uygulama örnekleri. 12th International Computer & Instructional Technologies Symposium (ICITS) (Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu), İzmir, Türkiye. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2017, Ekim). Üniversite öğrencilerinin kendilerini test etme sistemine yönelik kullanılabilirlik algılarının belirlenmesi. 5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu (ITTES), İzmir, Türkiye. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2016). Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme eğilimleri ile çevrimiçi öz-düzenlemeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. 3th International Conference on New Trends in Education (ICNTE), Seferihisar, İZMİR. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2015). Bologna paradigması kapsamında e-değerlendirme yaklaşımı. I. Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, 17-18 Eylül 2015, Ankara |
Bayrak , F., Beyza Kaptı, S., Uysal F., Demircan, S., Yılmaz Fındık, L., Boztunç Öztürk, N., Özberk, E. H., Şen, Z., Kıbrıslıoğlu Uysal, N., Kısa, N., Büyükgöze, H., Gün, F., Uludağ, G., Aydın, F., Yağcı, E., Gelbal, S., Ülger, Ö., Kalkan, N., Sağlam, M., Sayıl Onaran, B., Erdoğan, S., Işık Erdoğan, Ü., Demirtaş, S., Kulak Kayıkcı, M. E., Aksu Yıldırım, S., Önderoğlu, S., Kavak, Y. (2015).Hacettepe Üniversitesi Akademik Birim Öğrencilerine Anket Eğitimi Verilmesi ve Uygulanması (AKTS İşyükü Belirlenmesi). Bologna Süreci Araştırmaları Kongresi, 17-18 Eylül 2015, Ankara |
Erdem, M., Bayrak, F., & Baş, T. (2015). BÖTE öğrencilerinin yansıtıcı düşünmeleri üzerine bir ön çalışma. 3. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu (ITTES 2015), 9-11 Eylül 2015, Trabzon. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2015). Web-tabanlı öz-değerlendirme sisteminde öğrenenlerin test alma davranışlarının incelenmesi. Paper presented at 9th International Computer & Instructional Technologies Symposium, ICITS2015. May, 2015 Afyonkarahisar, Turkey. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2014). Öğretmen Adaylarının E-Özdeğerlendirme Sistemine İlişkin Yarar Algılarıyla Güdülenme Stratejileri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Paper presented at 4th International Symposium of of Policies and Issues on Teacher Education, ISPITE 2014. May 15-16, Ankara, Turkey. |
Bayrak, F., & Yurdugül, H. (2012). Öğretmenlerin İnternet Destekli Hazırladıkları Performans Ödevleri ve Yeni Bir Geçerlik Türü Bilgi Geçerliği, III. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, 19 - 21 Eylül 2012, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu, Türkiye. |
Yurdugül, H., & Bayrak, F. (2012). Ölçek Geliştirme Çalışmalarında Kapsam Geçerlik Ölçüleri: Kapsam Geçerlik Indeksi ve Kappa İstatistiğinin Karşılaştırılması. Paper presented at the International Conference on Interdisciplinary Research in Education, ICOINE, May 15-17, Famagusta, The Turkish Republic of Northern Cyprus. |
Kalaycı, E., Tüzün, H., Bayrak, F., Özdinç, F. & Kula, A.(2011). Üç-Boyutlu Sanal Ortamların Kullanılabilirlik Çalışmalarında Göz-İzleme Yöntemi: Active Worlds Örneği. XIII. Akademik Bilişim Konferansı 2011 (AB11), 2-4 Şubat 2011, İnönü Üniversitesi, Malatya, Türkiye. |
Aşkar, P., Baş, T., Bayrak, F., & Mert, O. (2010) E-Öğretmen Öğretim Programının Geliştirilmesi. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II. 16–18 Mayıs 2010, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye. |
Özdinç, F., Kalaycı, E., Bayrak, F., Kula, A., & Tüzün, H. (2009). 3 Boyutlu Kütüphane Oryantasyon Sisteminin Kullanılabilirlik Çalışması. III. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu. 7-9 Ekim 2009, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, Türkiye. |
Projeler |
Uluslararası Destekli Bilimsel Araştırma Projeleri |
Digital Training in VET, Erasmus+ Projesi, 2021 - 2023, Araştırmacı |
GATE: On the Way to Gamify Your Teaching, AB Erasmus+ KA2 Stratejik Ortaklık Projesi, 2020-1-BE02-KA201-074681, 01.09.2020 - 31.06.2023, 218.900 Euro, Araştırmacı |
STEAM-BOX: Courses, Tools, Resources for Teachers, AB Erasmus+ KA2 Stratejik Ortaklık Projesi, 2020-1-HU01-KA201-078743, 01.09.2020 - 31.08.2023, 218.997 Euro, Araştırmacı |
Searching for the Labours of Hercules (AB Erasmus+ KA2 Stratejik Ortaklık) (2014-1-TR01-KA201-012990) (01.09.2014 - 31.08.2017) (380.206 Euro), Araştırmacı |
Math Teachers’ Adventure of ICT Integration (AB Erasmus+ KA2 Stratejik Ortaklık) (2015-1-TR01-KA201-021561) (31.12.2015 - 30.12.2017) (188.670 Euro), Araştırmacı |
Build Your Team For Your Dream (AB Erasmus+ KA1 Gençlik Çalışanlarının Öğrenme Hareketliliği) – (2016-3-TR01-KA105-036575) (01.05.2017 - 30.09.2017) (21.450 Euro), Katılımcı |
Ulusal Destekli Bilimsel Araştırma Projeleri |
Biçimlendirici E-Değerlendirme için Yol Haritası, Tübitak 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı 2020/01, 121B276, Yürütücü |
Matematik Eğitiminde Yenilikçi Teknoloji Uygulamaları II: Teknoloji Destekli Geometri Etkinlikleri Tasarlama, Tübitak 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı 2020/01, 121B296, Eğitmen |
Dönüt okuryazarlığının incelenmesi: göz izleme yaklaşımı (Hacettepe Üniversitesi Kariyer Başlangıç Projesi) (SKB-2020-18597) (11.03.2020 - 2020) (14986 TL), Yürütücü |
HUZEM bünyesinde içerik geliştirme ve derslerin sunumunun iyileştirilmesi ve katılımcı memnuniyetinin arttırılması (Hacettepe Üniversitesi Alt Yapı Projesi) (SAY-2017-14880) (29.09.2017.) (290.153,86 TL), Araştırmacı |
Hacettepe Üniversitesi öğrencileri için biçimlendirmeye dönük web tabanlı değerlendirme sisteminin geliştirilmesi ve uygulanması (Hacettepe Üniversitesi Alt Yapı Projesi) (013 A 704 003-261) (02.12.2013 - 02.12.2016) (346.655,40 TL), Araştırmacı |
Çalıştaylar |
Uluslararası Çalıştaylar |
“ICT in Teaching”, 25 Ekim 2016, Technical College of Transport, High School, Cluj-Napoca, Romania. |
“ICT in Learning”, 12 Nisan 2016, Liceo di Stato ‘G. Lombardo Radice High School, Catanya, Italy. |
"ICT in Learning", 05 Ekim 2015, The Bagatta High School, Desenzano del Garda, Italy. |
Ulusal Çalıştaylar - Konuşmalar |
Webiner: Batman MEM. E-ölçme araçları. 10 Aralık 2020 Bağlantı adresi: https://eba-gov-tr.zoom.us/rec/share/sd30PAxPlcouaX52_bXzxs49pZyhhkIghd0TDt4DepeU99hz2-BzsQM8CaduLL1p.bzi5e8mK-p2VVeUJ |
Webiner: Ankara MEM. E-ölçme araçları. 26 Kasım 2020 Bağlantı adresi: https://www.youtube.com/watch?v=oG5qYCBSnYM |
Webiner: Ankara MEM. E-ölçme süreçleri. 25 Kasım 2020 https://www.youtube.com/watch?v=lMDnX6f3F5w&t=1391s |
Webiner: Hacettepe Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi (Huzem). 31 Mart 2020. Moodle üzerinde etkileşim özelliklerini kullanma: doğru/yanlış, çoktan seçmeli etkinlikleri. Bağlantı adresi:https://eu.bbcollab.com/collab/ui/session/playback/load/0a98164707b54980bb0df8c70db37116 |
Webiner: Hacettepe Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi (Huzem). 31 Mart 2020. Moodle üzerinde etkileşim özelliklerini kullanma: açık uçlu, kısa cevaplı/boşluk doldurma etkinlikleri. Bağlantı adresi:https://eu.bbcollab.com/collab/ui/session/playback/load/7a17dc66bd7340a19da951fd11f44fb3 |
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü Elektronik Ölçme Değerlendirme Çalıştayı, 27-29 Eylül 2017, Ankara. |