Діагностувальні роботи
За результатами опануванння певної програмової теми/частини, теми/кількох тем протягом навчального року проводяться тематичні діагностувальні роботи.
Тематична діагностувальна робота може містити систему навчальних завдань, що передбачають різні рівні реалізації навчальної діяльності (розпізнавання об'єкта вивчення, репродуктивний, продуктивний, продуктивно-творчий). Тематичні діагностувальні роботи можуть бути комбінованими, у тому числі з тестових завдань закритого й відкритого типів. Також діагностувальні роботи можуть передбачати перевірку одного із результатів навчання. Результатами оцінювання тематичних діагностувальних робіт є рівнева оцінка кожного з результатів навчання. За результатами виконання навчальних завдань можна одержати об'єктивну інформацію про досягнення очікуваних результатів опанування програмовим матеріалом. Кожне завдання оцінюється окремоє
Оцінювання тематичної діагностувальної роботи з математики
№ з/п | Характеристика результатів навчання | Рівень реалізації навчальної діяльності | Рівень результатів навчання |
1. | Читає, записує, утворює, порівнює числа, визначає розрядний склад числа | Розпізнавання об'єкта вивчення Репродуктивний Продуктивний Продуктивно-творчий | П,С,Д,В |
2. | Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел | Розпізнавання об'єкта вивчення Репродуктивний Продуктивний Продуктивно-творчий | П, С, Д, В |
3. | Читає і записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення; розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі змінною | Розпізнавання об'єкта вивчення Репродуктивний Продуктивний Продуктивно-творчий | П,С,Д,В |
4. | Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, прогнозує і перевіряє розв’язок | Розпізнавання об'єкта вивчення Репродуктивний Продуктивний Продуктивно-творчий | П,С,Д,В |
5. | Розпізнає, будує геометричні фігури, конструює об’єкти з геометричних фігур | Розпізнавання об'єкта вивчення Репродуктивний Продуктивний Продуктивно-творчий | П,С,Д,В |
6. | Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується приладами для вимірювання | Розпізнавання об'єкта вивчення Репродуктивний Продуктивний Продуктивно-творчий | П,С,Д,В |
«П» - початковий рівень результатів ставиться, робота виконувалась, але допущено 12 і більше грубих помилок; правильно виконано менше 1/3 завдання або в завданні допущено 10-11 грубих помилок; допущено 8-9 грубих помилок.
«С»- середній рівень результатів ставиться, правильно виконано 2/5 завдання або в завданні допущено 6-7 грубих помилок; допущено 5 грубих помилок; допущено 4 грубі помилки.
«Д» - достатній рівень результатів ставиться, якщо правильно виконано 2/3 завдання або виконано завдання в повному обсязі й допущено 3 грубі помилки; допущено 2 грубі помилки; допущено 1 грубу й 1 негрубу помилку.
«В» - високий рівень результатів ставитися, якщо робота виконана в повному обсязі без помилок або1 негруба помилка