MINICURSO

OS TEXTOS DE HUMOR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Mônica Lopes Smiderle de Oliveira (Ufes)

Esta oficina diz respeito à aplicabilidade das noções básicas da Pragmática em análise de gêneros humorísticos contidos nos livros didáticos. Mostraremos um percurso teórico metodológico das teorias do humor de Bergson (1900), Freud (1905), Raskin (1985), Propp (1992) Possenti (2002) e Lins (2002), a fim de demonstrar como o humor é construído. Logo após, apresentaremos as teorias pragmáticas: as máximas conversacionais do PrincÍpio da Cooperação (Grice, 1975), a Teoria da Relevância (Sperber e Wilson, 1986, 2005), Atos de Fala (Austin, 1990; Searle, 1969) e a Teoria da Polidez (Brown e Levinson, 1987) para compreender as estratégias utilizadas para gerar o humor. Com esse escopo teórico, será proposto que os participantes observem quais gêneros do humor circulam nos materiais selecionados e como os livros didáticos utilizam os gêneros humorísticos e também construiremos uma sequência didática utilizando esse tipo de gênero com objetivo de ampliar o processo de leitura e produção de sentido nas aulas de Língua Portuguesa. Dessa forma, utilizaremos para elaboração dessa oficina: computador e data show para apresentar os slides com as teorias do humor e da Pragmática; livros didáticos para verificar quais gêneros humorísticos estão presentes nesse material e como são utilizados pelos autores e um roteiro contendo os procedimentos para elaboração da sequência didática. Esperamos que essa oficina propicie ferramentas que levem os alunos a compreenderem a função social dos gêneros humorísticos.  

Palavras-chave: humor; Pragmática; livro didático; ensino.