PROPOSTA D’ACTIVITATS STEM

L’ADN de les dones: un adn de ciència.

L’activitat la realitzaran els alumnes de 6è del’escola Paco Candel, 25 alumnes aproximadament. La idea és separar als alumnes en 2 grups, uns al pati i altres al laboratori del centre. Tots els alumnes realitzaran totes les activitats, deixant un petit descans entre les del pati i les del laboratori.

Al pati realitzaran una cacera del tresor al voltant del descobriment de l’estructura en doble hèlix de l’ADN (en la que Rosalind Franklin va tenir un paper molt important amb els seus estudis amb difracció de Raig X). Separarem els alumnes en diferents grups, depenent dels assistents. En cada punt del joc (un total de 3), tindran una activitat relacionada amb les ciències. En resoldre l’enigma/pregunta plantejada, obtindran un grup de peces relacionades amb l’estructura de l’ADN (4 pentoses, 4 bases nitrogenades, i 4 àcids fosfòrics) de manera que al final del joc tindran que muntar el trencaclosques sobre l’estructura de l’ADN ( les peces les faran els alumnes de 4t de l’ESO amb goma eva, i amb forma de peces d’un trencaclosques per afavorir el muntatge de l’estructura de la doble hèlix d’ADN).

L’equip que formi correctament l’estructura de l’ADN obtindrà un premi, una doble hèlix formada per llaminadures (la resta d’equips també obtindrà un premi ja que tots son guanyadors). En finalitzar el joc explicarem, breument, l’important aportació que va fer Rosalind Franklin per descobrir l’estructura de l’ADN, i l’importància que actualment ha adquirit aquesta molècula a la nostra societat).

Prova 1: enigma matemàtic. Peça del trencaclosques: 4 desoxiriboses.

Prova 2: orientació amb una brúixola. Peça del trencaclosques: bases nitrogenades (Adenina, guanina, citosina, timina).

Prova 3: per determinar.

Un alumne de 4t ESO ajudarà a cada equip durant les diferents activitats i en el muntatge de l’estructura de l’ADN.

Al laboratori els alumnes realitzaran 1-2 pràctiques de laboratori. En aquest apartat hi ha una gran diversitat d’opcions de diferents disciplines científiques. L’única condició és que els continguts abordats amb la pràctica siguin fàcilment entesos per l’alumnat de 6è de primària i que els continguts estiguin directament relacionats amb dones científiques.  A l’alumnat de 4t ESO responsable de les activitats els plantejarem una bateria de possibles activitats i seran ells els que escolliran quines realitzaran (observació microscòpica de diferents essers vius, osmosis en ous, cromatografies en paper de fulles/tinta de colors,  densitat de l’aigua, el pes de l’aire,...). En principi una de les pràctiques serà l’observació de diferents tipus de microorganimes al microscopi, i aprofitar per explicar la teoria de la endosimbiosi de Lyn Margulis.

Salutacions.

kique