Тема. Німеччина (ФРН).

Мета: сформувати систему знань про основні особливості географічного положення, населення і господарство Німеччини; розвивати практичні уміння працювати з комплексними картами атласу; виховувати цікавість до теми, уважність та аналітичні здібності.

Тип уроку:  комбінований.

Обладнання:  підручник географії, атлас, контурні карти, учнівські презентації, мультимедійний комплекс.

Опорні поняття:  географічне положення, населення, міста, господарство, галузева структура, територіальна структура, промисловість, сільське господарство, інфраструктура, зовнішньоекономічні зв᾽язки.

I. Повторення  вивченого  матеріалу

Тестові завдання. Взаємоперевірка учнів. (слайд)

II. Мотивація  навчальної діяльності  учнів

Учитель. Запис у зошиті дати та числа, назва теми ( п.26).  Мета уроку.

Німеччину можна назвати країною філософії, літератури, музики та старовинної архітектури.(слайд)

Учні. Знайомство з Німеччиною (німецька та переклад українська мови).

Допомога учнів-екскурсоводів.(показ слайдів)

Учитель. Сьогодні ми розглянемо одну з наймогутніших держав сучасного світу – Німеччину. ЇЇ господарство нагадує точно налагоджений механізм, що багато в чому відповідає таким рисам характеру німців, як точність, пунктуальність, ощадливість. Якщо це помножити на професіоналізм, високий рівень освіти й кваліфікацію трудових ресурсів, ми отримаємо високоякісну, надійну й дорогу продукцію, якою славиться ця країна в усьому світі. На уроці ми спробуємо виявити причини високого економічного розвитку Німеччини (ключове питання).

III. Актуалізація опорних знань учнів.

Учитель.

1.Коли відбулося об᾿єднання ФРН і НДР? (1990 рік)

2.Які товари, вироблені в Німеччині, вам найбільше відомі? Як би ви їх охарактеризували?

3.Типовий план характеристик країни (слайд)

Робота у зошиті.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.Учень. Візитна картка Німеччини (слайд)

- Адміністративно – територіальний поділ Німеччини(слайд)

- Мова, релігія, валюта(слайд)

- Державний устрій країни, участь у міжнародних організація слайд)

Учитель: - Чому прапор має такі кольори? Чому герб орел? Яке місце за площею займає в Європі?

2.Учень.Економіко – географічне положення країни (слайд)

3.Природні умови та ресурси.

Учитель: - До якого басейну належать усі річки країни?

- Учень. Природні умови. Ландшафти (слайд)

- Річка Рейн (слайд)

- Гори Альпи (слайд)

- Природні ресурси (слайд)

4.Учень.Населення Німеччини (слайд)

Учитель: - Пояснити терміни: «старіння нації, депопуляція, гастарбайтери»?

5.Господарство Країни (слайд)

Учитель. Практичне завдання (усно). Використовуючи карту атласу знайти:

-  Головні промислові центри Німеччини?

-  Визначити головні галузі спеціалізації?

А) Учень. Промисловість (слайд)

- Паливно – енергетична промисловість (слайд)

- Чорна та кольорова металургія (слайд)

- Машинобудування (слайд)

- Хімічна промисловість (слайд)

Учитель: - Чому підприємства ПЕК розташовані біля портів?

Б) Сільське господарство (слайд)

Учитель: - Зайнятість населення у с/г? Імпорт?

6.  Учень. Транспорт (слайд)

- Туристична індустрія. Баварія (слайд)

Учитель: - Великий та малий каботаж?

7.Зовнішні економічні зв᾿язки (слайд)

Учитель: - У яких галузях господарства, на вашу думку, Україна та Німеччина можуть співпрацювати?

V. Закріплення вивченого матеріалу

1.Сучасні комбінати чорної металургії будуються переважно по берегах морів. Чому?

2.Німеччина продає на зовнішньому ринку понад 30% виробленої продукції.   За цим показником із нею не може порівнятись жодна країна «великої  сімки». Чим би ви пояснили цей факт?

3.Які, на вашу думку, існують сучасні проблеми у Німеччині?

4.Практичне завдання на контурній карті:

А.Кордони Німеччини

Б.Найбільші центри та галузі спеціалізації

В.Мінеральні ресурси

Г.Економічні зв᾿язки: експорт та імпорт

VI. Домашнє завдання: вивчити §26, усно відповісти на ст.180, виконати практичне завдання на контурній карті.

https://deutschppt.files.wordpress.com/2012/11/allemagne07.gif

Урок.  10 клас.

Тема: « Німеччина »

Учитель  Баранова І.Ф.

Вільнянськ  2015 рік