Jump-Start Teaching Online
Video Resource in English, French, German, Italian, and Spanish
March 2020

Authors
Anne Trépanier, PhD
Associate Professor, Carleton University, Ottawa, Canada
anne.trepanier@carleton.ca
Maristela Petrovic-Dzerdz, MEng BEd PBDID
Supervisor of Instructional Design, Carleton University, Ottawa, Canada
maristela.petrovicdzerdz@carleton.ca

About the Authors


World Conference in Online Learning ICDE 2017

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Videos in English 

Jump-Start Teaching Online - Introduction (3:16)

Two colleagues with combined 16 years of experience teaching and designing online courses, share their top 100 tips for migrating to the online teaching environment in challenging times.

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Jump-Start Video 1: Assess Your Technology (7:16)

Where do you begin?

Start by assessing your situation. What do you need technology for? What technology is available to you? What technology are you comfortable with? Start with what you are familiar with and then add more technology as you explore your options.

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Jump-Start Video 2: Planning Your Course (6:44)

Roll up your sleeves and dust off your teaching toolbox! It is a course planning (redesigning) time.

Now is the time for your creativity to shine. Your course will be different, but it doesn't have to be less engaging or effective.

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Jump-Start Video 3: Communicating with Students (7:21)

Effective communication strategies will be essential in your online course. We will focus on the importance of communication frequency, transparency, and consistency. Design a communication pattern that is manageable and not overwhelming for you or your students.

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Jump-Start Video 4: Tips for Activities and Assessment (8:22)

Your new learning and assessment activities will be different from those you and students are used to in a live class. Some can be effectively "translated" from live to online, but others will have to be re-imagined. Consider designing activities that don't require screen time.

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Jump-Start Video 5: Survival Tips (6:02)

Tips for "surviving" in times of physical isolation from your students and colleagues. How to build a support system? How to focus on productive daily work in challenging times?  You are not alone. We need each other more than ever, so help, and ask for help.

We are looking forward to meeting with you soon and learning from your experience.

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Bonus Video: Transforming Live Lecture into Online Lesson

Due to a rapidly changing higher education landscape during the coronavirus pandemic, the demand to migrate the live courses online is increasing. One of the biggest challenges is how to migrate live lectures and material that instructors have ready, to the online environment. Many instructors who only have experience teaching face-to-face find that the quickest solution to migrate online is to record voice-over their existing presentation slides, upload the links to videos into their course page, and include a few assessment activities, and the online course is ready. While this is certainly what might be a temporary solution when pressed with tight deadlines and the need for a rapid transition, it is not the best way to design online courses that require different pedagogy approaches.

This presentation was recorded several years ago when many instructors started experimenting with a transition to online teaching, and it still resonates today when many more instructors have to make this rapid and unplanned transition due to the COVID-19 crisis.

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Videos in French 

Démarrer l’enseignement en ligne: Introduction (2:49)

Deux collègues combinent seize années d’expérience commune en conception et en enseignement de cours à distance afin de vous donner plus de 100 trucs et astuces d’une façon rassurante.

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Démarrer l’enseignement à distance Vidéo 1 : Faire le point sur la technologie (13:41)

Commencez par évaluer votre situation. Afin d’accomplir quelles tâches avez-vous besoin de technologie? De technologie disposez-vous? Avec quelle technologie êtes-vous à l'aise? Commencez avec ce que vous connaissez, puis ajoutez tranquillement plus de technologie en explorant vos options et surtout, en faisant le point sur vos besoins.

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Démarrer l’enseignement à distance Vidéo 2 : Repenser votre cours (10:43)

Retroussez vos manches et sortez votre boîte à outils pédagogiques! C’est le moment de repenser votre cours.  Laissez libre cours à votre créativité. Votre cours sera différent, mais il ne sera pas moins engageant.

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Démarrer l’enseignement à distance Vidéo 3 : Communication (11:04)

Des stratégies de communication efficaces seront essentielles dans votre cours en ligne. Nous mettrons l'accent sur l'importance de la fréquence, de la transparence et de la cohérence des communications. Concevez un modèle de communication gérable qui ne soit pas écrasant ni pour vous ni pour vos élèves.

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Démarrer l’enseignement à distance Vidéo 4 : Activités et évaluation (12:58)

Vos nouvelles activités d'apprentissage et d'évaluation seront différentes de celles auxquelles vous et les élèves êtes habitués dans une salle de classe en direct. Certains éléments peuvent être effectivement "traduits" d’un mode de livraison à l’autre, mais d'autres devront être repensés. Pensez à concevoir des activités qui ne nécessitent pas de temps d'écran.

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Démarrer l’enseignement à distance Vidéo 5 : Comment rester sain d’esprit? (9:40)

Conseils pour "survivre" en période d'isolement. Comment créer un réseau de soutien? Comment se concentrer sur un travail quotidien productif en cette période difficile? Vous n’êtes pas seul(e). Nous avons plus que jamais besoin les uns des autres, alors aidez-vous et demandez de l'aide ! Nous sommes impatients d'apprendre de votre expérience.

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Videos in German 

Jump-Start Teaching Online - Allgemeine Einleitung (3:16)

Anne und Maristela möchten mit Ihnen ihren Erfahrungen teilen und Ihnen einige Tipps geben. Aus diesen schöpfen Sie vielleicht Ideen für die Gestaltung von Übungen, Aktivitäten und Arbeitsaufgaben, die Sie dann auch sofort umsetzen können. Es handelt sich dabei um praktische Tipps, um erfahrungsbasiertes Knowhow, das nicht unbedingt in Büchern zu finden ist, sondern eben unserer langjährigen Praxis auf diesem Gebiet entstammt.

Deutsche Fassung: Pr. Doris G. Eibl     Pr. Christoph Vatter    Dr. Thomas Schmidtgall

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(This intro video is in English)

Der Einstieg ins e-Learning Teil 1 - Die Auswahl der für Sie besten Technologie (9:15)

Da Sie nicht in der Lage sind, sich mit Ihren Schüler*innen persönlich zu treffen, ist es zunächst wichtig festzulegen, welche Technologie Sie für die Kommunikation, für den Austausch von Inhalten, für die Durchführung von Bewertung (Hausaufgaben, Prüfungen usw.) und, wenn möglich, für eine synchrone (Echtzeit-)Kommunikation mit den Schüler*innen nutzen wollen.

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Der Einstieg ins e-Learning Teil 2 - Ihre Lehrveranstaltung neu denken (10:51)

Jetzt, da Sie wissen, welche Technologien Ihnen zur Verfügung stehen, und Sie sich für die eine oder die andere entschieden haben, ist es wichtig, Ihr Kurskonzept zu prüfen, vor allem zu einem Zeitpunkt, an dem Sie kurz davor stehen, abrupt in den Fernunterricht einzusteigen. Vertrauen Sie auf Ihre Kreativität!

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Der Einstieg ins e-Learning Teil 3 - Kommunikation  (10:14)

Da Sie sich nicht persönlich mit Ihren Schüler*innen treffen können, müssen Sie umgehend eine Kommunikationsmöglichkeit finden, über die sie einerseits unterrichtsrelevante und allgemeine Dinge an die gesamte Gruppe kommunizieren, andererseits aber auch z.B. mit verängstigten oder orientierungslosen Schüler*innen persönliche Dinge individuell besprechen können. Das ist sehr wichtig.

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Der Einstieg ins e-Learning Teil 4 - Lernaktivitäten und Bewertung (12:50)

Werfen wir nun einen Blick auf die vielen Details, die im Rahmen von Online-Aktivitäten und der Bewertung in einem Online-Kurs eine Rolle spielen. Sie selbst und Ihre Schüler*innen betreten hier Neuland. Mir scheint es sehr wichtig, dem Ganzen zunächst einmal den Schrecken des Neuen zu nehmen und die Freude, etwas Neues zu erkunden, in den Vordergrund zu stellen.

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Der Einstieg ins e-Learning Teil 5 - Wie kann man gesund bleiben? (9:09)

Selbst unter den besten Umständen kann das Online-Studium eine wirklich einsame Erfahrung sein. Das Online-Studium in schwierigen Situationen kann herausfordernd sein, wenn Sie Ihren Lehrer und Ihre Kollegen nicht sehen können und sich die Nachrichten überschlagen und nicht immer gut sind.

Hier sind einige Ideen, die Sie an Ihre Schüler*innen weitergeben können, die ihnen helfen könnten, etwas Stress abzubauen und sie in ihrem Studium zu unterstützen.

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Videos in Italian

Grazie a Léonard Saint-Arnaud e a Anna Giaufret

Iniziare l’insegnamento a distanza Episodio 1: Fare il punto sulla tecnologia (5:44)

Dato che non siete in misura di vedere vostri alunni nella vita reale, la cosa più importante è di determinare quale tecnologia userete per comunicare con gli studenti, per dare dei compiti, fare verifiche etc. Per aiutarvi nella vostra scelta, vi propongo qualche consiglio per aiutarvi ad evaluare le risorse disponibili e ad iniziare l’insegnamento a distanza con una piattaforma che già conoscete o che potrete utilizzare serenamente.

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Iniziare l’insegnamento a distanza Episodio 2: Riprendere e ripensare il suo corso (7:03)

Adesso che sa quale tecnologia è alla sua disposizione, e che ne ha scelto una, adesso è l’ora di valutare il suo piano di corso. Deve fidarsi alla propria creatività. La sua lezione sarà differente, pero non meno interessante. Ecco qualche consiglio per aiutarla a pianificare le lezione ed a comunicare chiaramente gli obbiettivi alla classe.

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Iniziare l’insegnamento a distanza Episodio 3: Comunicazione (7:36)

Siccome non può vedere i suoi alunni in persona, si devono stabilire alcune piattaforme di comunicazione con tutta la classe per poter rispondere alle domande. Ci sono tre cose da considerare e da pianificare in riguardo della comunicazione: la trasparenza, la frequenza e la coerenza.

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Iniziare l’insegnamento a distanza Episodio 4: Attività di apprendimento (9:29)

Passeremo più tempo ad abbordare tanti aspetti delle attività virtuali e delle “verifiche” online e demistificare tutto quello che è nuovo nella sua vita per dare più importanza agli aspetti positivi.Qui, condividiamo umilmente con lei tanti consigli che, speriamo, le darà qualche idea che potrà utilizzare al più presto.

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Iniziare l’insegnamento a distanza Episodio 5: Come rimanere sano di mente? (6:10)

Adesso, qualche consiglio di soppravvivenza per i alunni e insegnanti che sono nuovi nel mondo dell’insegnamento online e dell’apprendimento a distanza.Studiare online puo essere un’esperienza isolante nelle migliore circostanze. Studiare online in situazioni difficili, quando non si possono vedere ne i professori ne i alunni e quando le notizie fanno paura, e in evoluzione veloce, puo essere difficile.

Ecco qualche cosa che puo suggerire ai suoi studenti per diminuire lo stress e sostenerli nel loro apprendimento.

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Videos in Spanish

Gracias a Patricia Lévesque y Léonard Saint-Arnaud

Empezar el aprendizaje a distancia - Primera parte: Hacer el balance de la tecnología (8:39)

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Empezar el aprendizaje a distancia - Secunda parte: Reanude y reconsidere su curso (8:30)

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Empezar el aprendizaje a distancia - Tercera parte: Comunicarse con los estudiantes (8:10)

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Empezar el aprendizaje a distancia - Cuarta parte: Actividades de aprendizaje, tareas y evaluación (10:24)

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Empezar el aprendizaje a distancia - Parte cinco: ¿Cómo mantenerse sano de alma? (7:17)

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About the Authors

Anne Trépanier, PhD

  • Professor in the School of Indigenous and Canadian Studies and in the Department of French at Carleton University (Ottawa, Canada)
  • Provost’s Fellowship in Teaching Award Carleton University (2019)
  • D2L Innovation Award in Teaching and Learning (2019)
  • Nominated for Favorite Faculty Member by students in the residence community at Carleton University (2018)  
  • Carleton University Excellence in Teaching with Technology Award (2015)
  • Carleton FASS Teaching Award (2013)
  • Carleton Graduate Students Association Excellence in Teaching Award (2013)

Maristela Petrovic-Dzerdz, MEng, BEd, PBDID

Joint publication:

Petrovic-Dzerdz, M., & Trépanier, A. (2018). Online Hunting, Gathering and Sharing – A Return to Experiential Learning in a Digital Age. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 19(2). https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i2.3732