Grunnþáttur menntunar

Áhersluþættir grunnþátta menntunar

Læsi:

Les í umhverfið og gerir sér grein fyrir rýmisnotkun. Getur tjáð sig á einfaldan hátt um viðfangsefni sitt og nota rétt hugtök Nýtir sér einfaldar leiðbeiningar og les í vinnuumhverfi sitt. Getur sagt frá eigin leiðum í vinnuferli lærir í gegnum félagsleg tengsl og samskipti og þróa með því læsi í víðum skilningi.

Sjálfbærni:

Tekur ábyrgð á sjálfum sér, umhverfi og samskiptum Sér tækifæri og möguleika sem liggja í að flokka og endurnýta efni. Nýtir efnivið á ábyrgan hátt. Sækir efnivið í nánasta umhverfi til að vinna úr. Gengur af virðingu og ábyrgð um vinnusvæði sitt.

Heilbrigði og velferð:

Beitir réttri líkamsstöðu Beitir áhöldum og tækjum á ábyrgan og réttan hátt Er meðvitaður um réttar vinnustellingar og örugga umgengni á vinnusvæði Sýnir frumkvæði, vinnur sjálfstætt og í hóp. Fær tækifæri til að vinna út frá styrkleikum

Lýðræði og mannréttindi:

Beitir réttri líkamsstöðu Beitir áhöldum og tækjum á ábyrgan og réttan hátt Er meðvitaður um réttar vinnustellingar og örugga umgengni á vinnusvæði Sýnir frumkvæði, vinnur sjálfstætt og í hóp. Fær tækifæri til að vinna út frá styrkleikum

Jafnrétti:

.Ræktar hæfileika sína og þroskast á eigin forsendum Fer eftir reglum og vinnur með jafnrétti að leiðarljósi Tekur tillit til skoðana annarra Tekur þátt án fordóma Velur verkefni við hæfi og aðlagar að sínu áhugasviði Vinnur sjálfstætt eftir vinnuferli, frá hugmynd til lokalausnar Kemur fram við aðra af virðingu og ábyrgð Gerir sér grein fyrir margvíslegum tilgangi listarinnar í samfélaginu

Sköpun:

Fær tækifæri til að tjá sig og nýta hæfileika í listsköpun Þróar og vinnur með eigin hugmyndir, greinir og leitar lausna Nýtir aðferðir og tækni á fjölbreyttan og skapandi hátt Notar ímyndunarafl, frumkvæði og hæfileika til að skapa afurð

Metanleg hæfniviðmið GRV:

• Geti beitt grunnaðferðum og einfaldari áhöldum greinarinnar.
• Geti unnið úr nokkrum gerðum textílefna.
• Geti notað nokkuð fjölbreyttar aðferðir til að skreyta textíla.
• Geti unnið eftir ferli frá hugmynd til lokaverks.
• Geti unnið með einföldustu snið og uppskriftir.
• Hafi náð einföldu prjóni.
• Sýni vinnusemi í tímum.

Verkefni:

• Nemandi teiknar upp og hannar skrímsla kodda. Notar til þess fjölbreyttar aðferðir. Notar til þess fíltefni og skreytir á margan hátt. T.d. með tölum, skrautborðum og fl.
• Sauma náttbuxur eða kósýbuxur.
• Nemandi prjónar eitthvað einfalt eða eftir hæfni hvers og eins.

Tími/dagar

Hæfniviðmið

Viðfangsefni - nám og kennsla

Námsefni og námsmat

26.-30. ágúst

Unnið með metanleg hæfniviðmið í hverju verkefni fyrir sig í allan vetur.

Nemandi teiknar á blað skrímlakodda og klippir svo út. Sníður úr fÍltefni.

Verkefnin eru útbúin af kennara og metin jafnt yfir veturinn með hliðsjón af hæfniviðmiðum, færni og vinnusemi.

2.-6.. sept.

Uppbrotsd.  6.. skólahl. /göngum í skólann

Klippir út og sníður augu, munn, nef og fleira sem á að vera á koddanum.

9.-13. sept.

Festir andlitshluta á koddann og saumar fast.

16.-20. sept.

16. sept.

Dagur íslenskrar náttúru

Heldur áfram að sauma á koddann.

23.-27. sept.

.

26. sept

Evrópski tungumáladagurinn

Heldur áfram að sauma á koddann.

30. sept.- 4, okt.

2. okt.

foreldrafunda-dagur

Einhverjir fara að sauma koddann saman og setja tróð inní.

7. -11. okt.

11. okt. starfsdagur

Þeir sem lokið hafa við koddann fara að sníða og sauma buxur.

14. -18. okt.

Halda áfram með buxur.

21.-24. okt.

Vetrarleyfi

Vetrarleyfi

25. okt.

Halda áfram með buxur.

28. okt. - 1. nóv.

.

Einhverjir klára buxur og fara að prjóna. Þeir sem ekki eru búnir halda áfram með það sem þeir eru að gera.

4. - 8. nóv.

uppbrotsdagur 8.nóv. Baráttudagur gegn einelti

Halda áfram með verkefni sín.

11. - 15. nóv.

uppbrotsdagur 15. nóv.

Dagur íslenskrar tungu

Halda áfram með verkefni sín.

18. - 22. nóv.

20. dagur mannréttinda barna

Halda áfram með verkefni sín.

25. - 29. nóv..

1.des.

Fullveldisdagurinn.

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

2. - 6 des

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

9. - 13. des.

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

Starfsdagur

3. jan.

6. - 10. jan.

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

13.-17. jan.

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

22. - 24. jan.

24. bóndadagur

.

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

27. - 31. jan.

27.  annaskipti

Unnið með metanleg hæfniviðmið í hverju verkefni fyrir sig í allan vetur

Nemandi teiknar á blað skrímlakodda og klippir svo út. Sníður úr fÍltefni.

Verkefnin eru útbúin af kennara og metin jafnt yfir veturinn með hliðsjón af hæfniviðmiðum, færni og vinnusemi.

3. - 7. feb.

3. starfsd.

Skertur dagur 4. foreldrar- fundardagur

7. dagur tónlistaskólans

Klippir út og sníður augu, munn, nef og fleira sem á að vera á koddanum.

.

10. - 14. feb.

11. dagur ísl.

táknmálsins

Festir andlitshluta á koddann og saumar fast.

17. - 21. feb.

Heldur áfram að sauma á koddann.

24. feb. - 28. feb.

Heldur áfram að sauma á koddann.

3. - 7. mars

3. Bolludagur

5. Öskudagur

Einhverjir fara að sauma koddann saman og setja tróð inní.

10. - 14. mars

14. dagur stærðfræðinnar

Þeir sem lokið hafa við koddann fara að sníða og sauma buxur.

17. - 21. mars

uppbrotsdagar 18. -20. smiðjud./fjölgr.leikar

Halda áfram með buxur.

24. - 28. mars

Halda áfram með buxur.

31. mars - 4. apríl

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

7. - 11. apríl

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

14. - 18. apríl

Páskafrí

Páskafrí

22. - 25. apríl

22. starfsdagur

24. sumardagurinn fyrsti

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

28. apríl - 2. maí

30. apríl skólad. Bs

1. maí verkalýðsd.

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

5. - 9. maí

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

12.-16. maí

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

19. - 23. maí

19. lokaverkefni 10. bekk hefst

Halda áfram með verkefni sín.

Einhverjir hafa lokið við verkefni sín og velja sér verkefni í samráði við kennara.

26. - 30. maí

29. uppstign- ingard.

uppbrotsdagar 30. öðruvísid.

2.-6. júní

uppbrotsdagar 2.-3. öðruvísid.

4. starfsd.

Skertir dagar 5. foreldraf.

6. skólaslit