En route vers la fête de Pâques

Une rencontre de 1h30 suivie d'un temps de prière.
Adaptation pour l'éveil à la foi, le cycle II et le cycle III.

Proposition de kt42

Cycle 3 CM1 et CM2
La dernière semaine de la vie de Jésus
1. Lire la BD : les derniers jours de Jésus

2. Faire les activités (voir sur le site livret d’activités du Jeudi Saint à Pâques)

a. Rameaux : questionnaire vrai/ faux
b. Jeudi Saint : texte à trous
c. Vendredi Saint : petits jeux
d. Dimanche de Pâques : coloriage le tombeau vide et le mot ressuscité

3. L’animateur reprend solennellement : « Jésus est mort, il a été mis au tombeau, il est
ressuscité”

4. Donner aux enfants une illustration de la graine qui meurt pour porter du fruit.

5. Leur demander quelle transformation subit la graine + Le grain meurt pour renaître sous une autre forme pour donner la vie à une
plante.
6. Reprendre la dernière page de la BD et leur demander de raconter ce qu’est devenu le corps
de Jésus. Les laisser s’exprimer.
7. A partir de l’activité « dimanche, la résurrection » dans le livret regarder le dessin, lire le
texte.
8.  L’animateur reprend en disant que Jésus est ressuscité :  Comme la graine, Jésus est mort. Par sa résurrection, il renaît à une vie nouvelle : celle de Dieu. La résurrection est l’espérance de tous les chrétiens.

TEMPS DE PRIERE

Réaliser le jardin de Pâques pour le temps de prière

1- Refrain

Habillons nos coeurs de mille couleurs, de mille couleurs,
C'est fête aujourd'hui, alléluia.
Habillons nos coeurs de mille couleurs, de mille couleurs,
La vie refleurit, alléluia !

2- Installation du jardin de Pâques
A partir de Ma vie est un Trésor p 132 à 136, lire le texte des derniers jours de Jésus, en même
temps, apporter les personnages et les disposer dans le jardin. Au pied de la croix, disposer Marie, Jean, Marie-Madeleine et Jésus sur la croix. Ensuite, apporter Jésus dans le tombeau et rouler la pierre pour fermer le tombeau. Enfin, ouvrir le tombeau en roulant la pierre, apporter le messager qui annonce que Jésus est ressuscité et les femmes qui sont venues au tombeau.
3- Reprendre le refrain : Habillons nos coeurs
4- Dire le “Notre Père”

Cycle 2 CE1 et CE2

1. Deux semaines avant le temps fort, en classe, planter des graines de lentilles dans du coton placées à l’intérieur d’un pot de yaourt et bien arroser.
2. Le jour du temps fort, raconter ou lire le conte à deux voix Ti-pouce et le printemps  

3. Demander aux enfants de raconter ce qu’ils ont entendu.
4. Regarder ce que sont devenues les graines de lentilles plantées il y a deux semaines.
Déterrer la nouvelle pousse et voir que le grain de lentille s’est décomposé. Repérer la
transformation qui s’est effectuée.
5. Comparer avec l’histoire du bulbe dans le conte. Quelles transformations peut-on observer ?

• a. Qu’est-ce qu’on avait au départ ? (une graine) – Qu’est-ce qu’on a à l’arrivée (une
  plante) = la graine est morte pour donner la vie à une plante
• b. Qu’est-ce qu’il a fallu pour arriver à cette transformation ? = de l’eau, de la chaleur,
  de la lumière quand elle grandit, un bon terrain

6. L’animateur reprend solennellement : « Il faut que le grain tombe en terre et qu’il meure
pour porter beaucoup de fruit ». En même temps afficher le dessin illustré qui reprend cette
phrase.

La dernière semaine de la vie de Jésus
1. Lire la BD : les derniers jours de Jésus

2. Faire les activités (voir sur le site livret d’activités du Jeudi Saint à Pâques)

a. Rameaux : questionnaire vrai/ faux
b. Jeudi Saint : texte à trous
c. Vendredi Saint : petits jeux
d. Dimanche de Pâques : coloriage le tombeau vide et le mot ressuscité

3. L’animateur reprend solennellement : « Jésus est mort, il a été mis au tombeau, il est
ressuscité”

4. Donner aux enfants un chemin pour suivre la semaine sainte

a. Repérer les différentes étapes de la semaine sainte
b. Repérer le tombeau vide d’où sort un épi de blé
c. Leur demander quel est le sens de cet épi de blé qui sort du tombeau

• Le grain qui meurt renaît sous une autre forme pour donner la vie à une
  plante.
• Comme la graine, Jésus est mort. Par sa résurrection, il renaît à une vie
  nouvelle : celle de Dieu. La résurrection est l’espérance de tous les chrétiens.

5. Temps de prière  

Cycle 1 Petits de l’éveil à la foi

Première partie - Ti-pouce et le printemps

1. Deux semaines avant le temps fort, en classe, planter des graines de lentilles dans du coton placées à l’intérieur d’un pot de yaourt et bien arroser.
2. Le jour du temps fort, raconter ou lire le conte à deux voix Ti-pouce et le printemps  

3. Demander aux enfants de raconter ce qu’ils ont entendu.
4. Regarder ce que sont devenues les graines de lentilles plantées il y a deux semaines.
Déterrer la nouvelle pousse et voir que le grain de lentille s’est décomposé. Repérer la
transformation qui s’est effectuée.
5. Comparer avec l’histoire du bulbe dans le conte. Quelles transformations peut-on observer ?

• a. Qu’est-ce qu’on avait au départ ? (une graine) – Qu’est-ce qu’on a à l’arrivée (une
  plante) = la graine est morte pour donner la vie à une plante
• b. Qu’est-ce qu’il a fallu pour arriver à cette transformation ? = de l’eau, de la chaleur,
  de la lumière quand elle grandit, un bon terrain

6. L’animateur reprend solennellement : « Il faut que le grain tombe en terre et qu’il meure
pour porter beaucoup de fruit ». En même temps afficher le dessin illustré qui reprend cette
phrase.

La dernière semaine de la vie de Jésus
1. Lire page 132 à 126 dans Ma vie est un trésor, les évènements qui concernent la dernière
semaine de Jésus.
2. Repérer les moments décisifs :

a. Jésus est accueilli comme un roi à Jérusalem
b. Jésus n’a pas que des amis
c. Il est condamné à mourir sur la croix
d. Trois jours après, le tombeau est vide, Jésus est ressuscité, il est vivant.

3. L’animateur reprend solennellement : « Jésus est mort, il a été mis au tombeau, il est
ressuscité pour nous donner la vie ».
4. Donner aux enfants un vitrail à colorier de Jésus Ressuscité.

5. Temps de prière