N

        შემაჯამებელი დავალების პირობა

საგნის სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურება  კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება

1

 #1 ექსპერიმენტი:   დაკვირვება  მეტალების  წყალში ხსნადობაზე

 მოცემული  გაქვს:  წყალი,  2  ქიმიური ჭიქა,  დაქუცმაცებული კალციუმი,  რკინის ნაქლიბი  და    მინის  წკირი.

მსვლელობა:

1. ჩაასხი წყალი ჭიქებში.  პირველ ჭიქაში ჩაყარე კალციუმის  ფხვნილი, მეორეში კი - ამდენივე დაფხვილი რკინა.

2. მინის წკირით მოურიე ჭიქებში სითხეს.

  3. აღწერე ცდა  და გამოიტანე დასკვნა, რომელი ნივთიერება გაიხსნა წყალში.

4. შეადგინე რეაქციის ტოლობა, რომელი მეტალი ურთირთქმედებს წყალთან.

 ქიმ.IX.6. მოსწავლეს შეუძლია  მეტალთა აქტიურობის მწკრივის გამოყენება.        

      ატარებს სათანადო ცდებს და იკვლევს სხვადასხვა მეტალის წყალთან მოქმედებას, გამოიტანს დასკვნას;

       აკვირდება სხვადასხვა მეტალის გამოყენებით ჩატარებული ცდების თანმდევ მოვლენებს (მაგ., ალის წარმოქმნა/არწარმოქმნა წყალთან რეაქციის დროს, გაზის ბუშტუკების წარმოქმნა, სითბოს გამოყოფა ) და მსჯელობს მათ შორის მსგავსება - განსხვავებაზე, გამოავლენს ზოგად კანონზომიერებებს

2

 #2 ექსპერიმენტი:   დაკვირვება  მეტალების მჟავაში ხსნადობაზე.

მოცემული გაქვს:   2 ჭიქა,  რკინის პატარა ლურსმნები,  სპილენძის პატარა ფირფიტები და  მარილმჟავა.

მსვლელობა:

1.   პირველ  ჭიქაში ჩაასხი მჟავა, ჩაუშვი რკინის ლურსმანი.

2. მეორე  ჭიქაში  ჩაასხი მჟავა და ჩაუშვი სპილენძის ფირფიტა

 3. დააკვირდი რა მოხდება, რომელი მეტალი გაიხსნება მჟავაში, აღწერე  ცდა და გამოიტანე დასკვნა.

  4. შეადგინე რეაქციის ტოლობა, რომელ მეტალთან წარიმართება რეაქცია.

ქიმ.IX.6. მოსწავლეს შეუძლია  მეტალთა აქტიურობის  მწკრივის  გამოყენება.

   ატარებს ცდებს და იკვლევს განზავებულ მჟავებთან მეტალების მოქმედების კანონზომიერებებსა და გამონაკლისებს;   წერს და განაზოგადებს ქიმიური რეაქციების ტოლობებს სიტყვიერად (მეტალი + მჟავა)  და/ან  სიმბოლოებით.

#3 ექსპერიმენტი:   აქტიური და  პასიური მეტალების  ურთიერთქმედება  მარილთა ხსნარებთან.

მოცემული გაქვს:  ორი ქიმიური ჭიქა , რკინის ფირფიტა, სპილენძის ფირფიტა, შაბიამნის ხსნარი (CuSO4 • 5H2O),   ვერცხლის ნიტრატის  (AgNO3) ხსნარი და მინის წკირი.

მსვლელობა:

1. პირველ ჭიქაში  მოთავსებულ  შაბიამნის ხსნარში  ჩავუშვათ რკინის ფირფიტა,  რას ამჩნევთ, რა მოხდა.

2. ახლა მეორე ჭიქაში ვერცხლის  ნიტრატის ხსნარში ჩაუშვით სპილენძის ფირფიტა, ამჩნევთ რეაქციის ნიშნებს? რას ფიქრობთ, რომელი მეტალი უფრო აქტიურია?

3. დააკვირდი რა მოხდება, რომელი მეტალი გაიხსნება მჟავაში, აღწერე  ცდა და გამოიტანე დასკვნა.

  4. შეადგინე რეაქციის ტოლობა, რომელ მეტალთან წარიმართება რეაქცია.

ქიმ.IX.6. მოსწავლეს შეუძლია  მეტალთა აქტიურობის მწკრივის გამოყენება.        

     აკვირდება სხვადასხვა მეტალის გამოყენებით ჩატარებული ცდების თანმდევ მოვლენებს  და მსჯელობს მათ შორის მსგავსება - განსხვავებაზე, გამოავლენს ზოგად კანონზომიერებებს;

ექსპერიმენტის  

    შეფასება

 მოსწავლე

 შეფასების კრიტერიუმები      

კვლევის მიზნის განსაზღვრა

საჭირო ინვენტარის განსაზღვრა

კვლევის შედეგის ვარაუდი

კვლევის მიმდინარეობის აღწერა

მონაცემების აღრიცხვა

მონაცემთა ანალიზი

დასკვნის გამოტანა

ქულათა მაქსიმალური რაოდენობა

0-2

0-1

0-1

0-2

0-1

0-2

0-1

10

1.

2.

3.

4.

საფეხურები

ქულა(10)

1. თითოეული ექსპერიმენტი ფასდება  10 ქულით

0-10

2.  თითოეული ექსპერიმენტი ფასდება  10 ქულით

0-10

3.  თითოეული ექსპერიმენტი ფასდება  10 ქულით

0-10

  სულ

0-30

ქულა

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

საკითხი

1-4

5-7

8-10

11-13

14-16

17-19

20-22

23-25

26-28

29-30

მიღებული ქულა

2

3

4

5

6

7

8

9

10

მოსწავლეთა რაოდენობა

  1

   2

  8

  5

   3

  1