RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

TEKS DESKRIPSI

Nama Sekolah

:

UPTD SMP Negeri 2 Wates

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

:

VII / Ganjil

Kompetensi Dasar (KD)

:

3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

  1. Tujuan Pembelajaran
  1. Setelah mempraktikan “tebak di dan di-” (condition), peserta didik (audience) dapat menyimpulkan penggunaan kata depan di dan imbuhan di- (behavior) dengan tepat (degree).
  2. Setelah mempraktikan kerangka teks deskripsi (condition), peserta didik (audience) dapat menyajikan teks deksripsi (behaviour) dengan tepat.(degree)

  1. Media Pembelajaran, Alat, dan Sumber Belajar

Media

:

-

Alat / bahan

:

Lembar Kerja Peserta Didik, buku siswa

Sumber

:

Buku paket Bahasa Indonesia siswa kelas VII. Kemdikbud.

  1. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )

  • Peserta didik menjawab salam dari guru dan berdoa sebelum memulai pembelajaran (religius)
  • Peserta didik bersama dengan guru mengecek kehadiran di kelas
  • Peserta didik menerima penjelasan mengenai tujuan dan teknik penilaian pembelajaran hari ini
  • Peserta didik membuat kesepakatan kelas bersama dengan guru dengan penuh (tanggung jawab)

Kegiatan Inti ( 90 menit )

  • Peserta didik berdiskusi dengan pendidik mengenai pembelajaran yang telah dilakukan dan mengaitkannya dengan pembelajaran hari ini dengan (sopan).

Diferensiasi Proses

Visual dan Kinestetik

  • Peserta didik bernomor urut ganjil menuliskan kata berimbuhan di- atau kata depan di- di papan tulis secara mandiri (mandiri)
  • Peserta didik bernomor urut genap menentukan apakah kata yang sudah dituliskan siswa nomor urut ganjil termasuk kata depan di atau imbuhan di-(mandiri)
  • Peserta didik memerhatikan ulasan guru mengenai tugas yang sudah di kerjakan. (sopan)

Auditori

  • Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok.
  • Peserta didik di masing-masing kelompok berdiskusi dengan teman sebangku menentukan kata dengan kata depan di atau imbuhan di-
  • Peserta didik dalam kelompok secara bergilir akan menyebutkan kata menggunakan di- baik sebagai kata depan maupun imbuhan.
  • Peserta didik dari kelompok lain akan secara serempak bertepuk tangan jika penulisan harus dirangkai dengan kata dasar (imbuhan). Sementara semua anggota akan tepuk tangan satu kali jika penulisan harus dipisah (kata depan) (kerja sama)
  • Peserta didik mencari kata depan di dan imbuhan di- pada teks deksripsi “Pantai Senggigi”

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

  • Pendidik  memberikan umpan balik kepada siswa terkait pembelajaran teks deskripsi.
  • Pendidik dan peserta didik secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran teks deskripsi.
  • Pendidik memberikan gambaran pada pertemuan selanjutnya.
  • Pendidik menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam, serta mengingatkan untuk selalu menerapkan protokol kesehatan 5M dan senantiasa bersyukur.

  1. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap

Disiplin,mandiri, tepat waktu, jujur, tanggung jawab, religius, sopan.

Pengetahuan

Menemukan kata depan di dan imbuhan di- dalam bacaan

Keterampilan

Mendeskripsikan kata depan di dan imbuhan di-

Mengetahui,
Kepala UPTD SMP Negeri 2 Wates

Bagus Dwidjajanto, S.Pd., M.Si.

NIP 196307301985121001

Kediri, 18 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Febriana Tri Utami, S.Pd.

NIP 199102052019032017