É.s.c. Franco-Cité

Plan de Citoyenneté numérique

Raison d’être

Ce plan fait partie du processus de citoyenneté numérique au CECCE. Les écoles doivent compléter ce plan afin de:

  1. promouvoir un comportement sain et sécuritaire sur les réseaux et médias sociaux
  2. tisser des liens entre la citoyenneté numérique et la démarche de discernement moral telle que présentée dans le curriculum Enseignement religieux.
  3. utiliser les technologies et ressources de façon éthique
  4. conscientiser la communauté scolaire aux droits à la vie privée et aux moyens de protéger ses renseignements personnels sur Internet
  5. intégrer les TICs de façon responsable et informée

Qu’est-ce que la Citoyenneté numérique?

La citoyenneté numérique englobe tous les aspects de la vie en ligne, en préconisant un comportement et engagement éthiques, afin de protéger les renseignements confidentiels, de veiller à la sécurité de soi et des autres, et de reconnaître et réduire l'intimidation[1] en ligne.  La citoyenneté numérique fait appel à une meilleure sensibilisation au respect et à la protection de la vie privée, tenant compte de l'étendue des renseignements que nous partageons et accédons par l’entremise de réseaux électroniques.

  1. Sécurité de l’élève

Objectifs

Stratégies - exemples

Responsables

Ressources

Échéancier

1.1 Tous les élèves et leurs parents/tuteurs ont signé le contrat d’engagement sur l’utilisation responsable de la technologie et des dispositifs personnels.

  1. Recueillir les formulaires signés.

Enseignants titulaires et les remettre au secrétariat

Le contrat d’engagement de Franco-Cité

Envoyer les formulaires à signer pendant l’été.

  1. Enseigner et examiner périodiquement le contrat d’engagement ainsi que le protocole d’utilisation du réseau avec les élèves.

Admin - Rencontre par niveau

Tous les enseignants

Gérant du réseau

Site web CECCE :

Citoyenneté numérique

Code de vie de l’école

Dès le début de l’année scolaire et tout au long de l’année scolaire lorsque le moment est opportun.

  1. Présenter aux parents, lors d’une réunion de parents ou un forum virtuel prévu à cet effet.

Équipe administrative appuyée de l’enseignant responsable de la mise en oeuvre du plan de citoyenneté numérique

Site web CECCE :

Citoyenneté numérique

Code de vie de l’école

Ouvrir un forum de discussion en ligne pour répondre aux questions des parents fin août / début septembre???

1.2 Les conséquences pour l’utilisation inappropriée de la technologie et des dispositifs personnels ont été communiquées aux élèves.

Communiquer les conséquences pour l’utilisation inappropriée de la technologie et des dispositifs personnels aux élèves et aux parents.

 Les conséquences varient selon l’année d’étude de l’élève et la sévérité de l’incident.

Les conséquences peuvent être par exemple :

- Un avertissement et révision du contrat d’engagement avec l’élève

- Accès surveillé à la technologie pendant une certaine période de temps.

- Retrait de l’utilisation de la technologie et du réseau pour une période à déterminée par un membre de la direction.

-Référence au service policier.

Admin - Rencontre par niveau

Tous les enseignants

Gérant du réseau

Via les rencontres par niveau, le site WEB, le parent-Cité ou l’agenda.

Présentation début d’année

Code de vie de l’école

Dès le début de l’année scolaire, informer les élèves et leurs parents des conséquences possibles.

1.3 Les élèves sont tous sensibilisés aux enjeux de la cybersécurité et de la cyberintimidation.

1.3.1. Présenter les concepts de cybersécurité et cyberintimidation aux élèves à l’aide de ressources pédagogiques.

La sécurité numérique et l’auto-protection

Les droits et responsabilités numériques

Le bien-être physique et psychologique dans un monde numérique

Enseignants-titulaires

De façon ponctuelle par tous les enseignants au moment opportun dans leur planification.

Cybersécurité

Cyberintimidation

Vie privée

Fiche-conseils sur la cybersécurité destinée aux consommateurs 

Dès le début de l’année scolaire et lorsque le moment est opportun.

1.3.2. Présentations aux élèves et aux parents

En novembre lors de la semaine pour contrer l’intimidation pour les élèves de 7-9 - population plus vulnérable.

1.4 Des activités d’apprentissage reliées au bien-être numérique sont infusées dans les matières de base.

1.4.1 Mettre l’accent sur les procédures de cybersécurité dans les activités.

Tous les enseignants

Cyberconseils à l’intention de la population enseignante (Cyberintimidation)

Tout au long de l’année scolaire lorsque le moment est opportun.

CAP-Appui?

  1. Développement des compétences de l’élève en Citoyenneté numérique

Objectifs

Stratégies

Responsable

Ressources

Échéancier

2.1 Les compétences en littératie numérique sont intégrées dans l’enseignement et l’apprentissage

2.1.1. Intégrer la technologie en salle de classe et infuser les concepts de littératie numérique dans leur enseignement en se basant, entre autres, sur les résultats d’apprentissage et ressources numériques disponibles sur Habilo-Médias ainsi qu’au Commissariat à la protection de la vie privée du Canada

Tous les enseignants

Habilo-Médias:

Littératie numérique et éducation aux médias

Commissariat à la protection de la vie privée du Canada

Si c'est écrit, c'est vrai?

Google a réponse à tout?

Wikipédia, pourquoi?

Comment évaluer des sites Internet : L'auteur

Comment évaluer des sites Internet : L'objectif du site

Comment éviter le plagiat?

plagiat

Ressources pertinentes au discernement moral:

Guide pour l’accompagnement des jeunes dans un discernement moral en milieu scolaire catholique de langue française en Ontario, M-12, CFORP

Tout au long de l’année scolaire

2.1.2. Distribuer et préconiser des liens à des ressources pédagogiques pour élèves dans plusieurs espaces de l’école tel que l’orientation, le CDR, le site web de l’école, etc. pour diriger les élèves vers de l’information pertinente qu’ils(elles) trouveront utiles.

2.2 Les élèves distinguent les ressources numériques fiables de celles qui ne le sont pas

2.2.1. Capsules “défi” identifiez les sources les plus fiables

Tous les enseignants

2.2.2. Distribuer et préconiser des liens à des ressources pédagogiques pour élèves dans plusieurs espaces de l’école tel que l’orientation, le CDR, le site web de l’école, etc. pour diriger les élèves vers de l’information pertinente qu’ils(elles) trouveront utiles.

2.3 Les élèves utilisent la propriété intellectuelle de façon responsable

2.3.1. Ateliers Turnitin

élèves / enseignants

2.3.2. Ateliers sur l’utilisation de l’outil recherche de Google Docs

élèves / enseignants

2.3.3. Ateliers sur les droits Creative Commons

élèves / enseignants

2.3.4. Distribuer et préconiser des liens à des ressources pédagogiques pour élèves dans plusieurs espaces de l’école tel que l’orientation, le CDR, le site web de l’école, etc. pour diriger les élèves vers de l’information pertinente qu’ils(elles) trouveront utiles.

2.4 Les élèves utilisent la technologie de façon responsable

2.4.1 Communications avec les parents - éducation aux parents - établir des partenariats et faire des ententes de suivis, au besoin.

parents / élèves / enseignants

2.5 Les élèves appliquent la démarche de discernement moral dans les décisions à prendre en tant que citoyens numériques

2.5.1. Consulter les ressources pertinentes au discernement moral (p. ex. Parole de Dieu, enseignement de l’Église catholique).

élèves / enseignants

  1. Dispositifs électroniques personnels

Objectifs

Stratégies

Responsable

Échéancier

3.1 Les élèves et les membres du personnel sont conscients des règles et responsabilités associées à l’utilisation de leurs dispositifs électroniques personnels à l’école

Informer les élèves et les membres du personnel des règles et responsabilités associées à l’utilisation des dispositifs électroniques personnels à l’école

Sensibiliser les élèves et les membres du personnel sur les enjeux et sur l’utilisation efficace des dispositifs électroniques personnels à l’école

Définir une stratégie pour assurer l’équité d’accès aux dispositifs électroniques, par exemple: Assurer l’accès à la technologie pour tous les élèves en offrant des chariots de portables, appareils photo numériques, et Chromebooks aux élèves qui n’ont pas de dispositifs électroniques personnels à l’école

Fournir aux enseignant(e)s une liste compréhensive de ressources en ligne sur l’utilisation efficace des dispositifs électroniques personnels en salle de classe, par exemple les ressources disponibles sur le site web de la Citoyenneté numérique

Régulièrement communiquer les enjeux relatifs à l’utilisation des dispositifs électroniques personnels à l’école.  Par exemple:

Stratégies pour assurer la sécurité des dispositifs

Responsabilités en cas de perte, vol ou dédommagement

Soutien technique (laissés à leurs propres moyens)

Tous

Outils disponibles dès septembre 2014

Communication aux enseignants de façon  mensuelle via Info-Cité

Continu

3.2 Les élèves et les membres du personnel sont conscients des possibilités d’apprentissage qu’offre l’accès aux dispositifs personnels

Tous

3.3 Les élèves et les membres du personnel sont conscients des enjeux reliés à l’accès aux dispositifs personnels

Tous

3.4 Les enseignants se servent de ressources de perfectionnement professionnel ainsi que de ressources pédagogiques qui favorisent l'utilisation des dispositifs personnels en salle de classe

Enseignants


  1. Développement professionnel pour les membres de la communauté scolaire

Objectifs

Stratégies

Responsable

Ressources

Échéancier

4.1 Les enseignants sont conscients des enjeux relatifs à la cybersécurité des élèves

4.2 Les enseignants sont conscients de l'impact potentiel de la technologie sur l'apprentissage

4.3 Les enseignants se servent des ressources et/ou services de perfectionnement professionnel liées à la citoyenneté numérique

  • Assurer que chaque membre du personnel vivent un développement professionnel sur la citoyenneté numérique en s’assurant d’y inclure l’utilisation efficace des dispositifs électroniques personnels à l’école, et l’usage responsable des médias sociaux et les liens explicites avec les valeurs catholiques et le discernement moral.  Le perfectionnement peut prendre la forme de: formations, coaching, communautés de pratique
  • Fournir aux enseignant(e)s une liste compréhensive de ressources en ligne sur la citoyenneté numérique, par exemple les ressources disponibles sur le site web de la citoyenneté numérique au CECCE
  • Conscientiser tous les membres de la communauté scolaire sur le contrat d’engagement ainsi que sur le protocole d’utilisation du réseau
  • Encourager les membres de la communauté scolaire de revoir le contenu du site web, incluant la Trousse sur la Citoyenneté numérique du CECCE au minimum une fois par année

Les enseignants doivent êtres conscient, mais la direction doit offrir le plus d’occasions possibles pour de la formation afin que les enseignants soient bien informés.

Habilo-Médias:

Ateliers pour enseignants - La toile et les jeunes

Contrats d’engagement:

Élémentaire

Secondaire

Site web CECCE:

Citoyenneté numérique

Selon la discretion de la direction


  1. Communication aux parents/tuteurs

Objectifs

Stratégies

Responsable

Ressources

Échéancier

5.1 Les parents sont sensibilisés à l’égard du plan de citoyenneté numérique et de l’accès aux dispositifs électroniques personnels

5.2 Les parents ont signé le contrat d’engagement sur l’utilisation responsable de la technologie et des dispositifs personnels.

  • Envoyer une lettre aux parents/tuteurs leur informant des nouveautés à l’école en lien avec l’accès à la technologie, incluant:
  • L’importance de la citoyenneté numérique
  • L’accès aux dispositifs électroniques personnels à l’école
  • Les enjeux de l’ouverture des réseaux électroniques
  • Le contrat d’engagement sur l’utilisation responsable de la technologie et des dispositifs personnels
  • Le protocole d’utilisation du réseau électronique du Conseil
  • Présenter le plan de citoyenneté numérique au Conseil d’école
  • Offrir des sessions d’information pour parents sur la citoyenneté numérique à l’école
  • Fournir aux parents/tuteurs une liste compréhensive de ressources en ligne sur la citoyenneté numérique à la maison

Gestionnaire de système avec la direction

Contrats d’engagement:

Élémentaire

Secondaire

Trousse de communication (section parents)

Habilo-Médias:

http://habilomedias.ca/tutoriel/devenir-e-parent-tutoriel-suivre-vos-enfants-ligne

(Devenez e-Parents)

Discretion de la direction


[1] Le plan de Citoyenneté numérique aide l’école à assurer qu’elle est conforme à la loi de 2012 pour les écoles tolérantes, et est complémentaire aux Plans d’actions pour contrer l’intimidation de l’école.