ТЕМА: НАПИСАННЯ Н І НН У ПРИСЛІВНИКАХ

Мета: повторити й поглибити знання учнів про способи творення прислівників, зокрема про суфіксальний спосіб; сприяти зміцненню навичок правопису прислівників з н і нн та позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою орфографічних правил; формувати загальнопізнавальні вміння правильно писати прислівники з вивченою орфограмою; розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й конструювати мовні явища; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу усвідомити значення знань у житті людини.

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія і фразеологія: прислівники у фразеологізмах, прислівники-синоніми.

Культура мовлення і стилістика: правильне наголошування прислівників.

Текст (риторичний аспект): використання прислівників у текстах публіцистичного стилю.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

Організаційний момент.

Ознайомлення учнів із темою, метою й завданнями уроку. Оголошення епіграфа уроку.

Знання робить життя красним.

                        Народна мудрість

Актуалізація мотиваційних резервів семикласників з теми.

Аналіз мовних явищ на основі тексту.

• Прочитайте. Визначіть тему тексту. Доведіть, що висловлювання належить до публіцистичного стилю.

Ми починаємося від наших батьків, від землі. Усвідомле..я себе в єдності з родом і природою спонукає людину уваж..о ставитися до всього, що її оточує, перейматися жи..ям, замислюватися над його су..ю.

Спостережливість та уваж..ість до навколишнього природ..ого середовища породили у світогляді наших пращурів розумі..я необхідності існував..я чіткої розміре..ості та порядку в усьому. Незаперечність цієї істини — абсолютна. Там, де панує лад, усе дихає радіс..ю, зростає добробут і благополу..я (За М. Ткачем).

- На матеріалі слів із пропущеними літерами складіть словниковий диктант. Поясніть вживання подвоєння або подовження у словах різних частин мови.

Освоєння теми уроку. Виконання системи завдань.

Творче конструювання (робота за варіантами).

• Утворіть від прикметників прислівники. Поясніть написання н і нн у прикметниках і прислівниках.

Варіант 1. Безсумнівний, незмінний, швидкоплинний, глибинний, ясний, щоденний, безмежний, жалісний, широченний, віддзеркалений, старанний.

Варіант 2. Туманний, невтішний, сонний, обмежений, поважний, позитивний, смиренний, спокійний, страшенний, сумний, доброчинний.

• На основі спостереження за мовним матеріалом зробіть висновок про вживання н і нн у прислівниках. Свої міркування звірте з теоретичним матеріалом підручника.

Дослідження-зіставлення.

• До прислівників доберіть слова-синоніми з довідки. Поясніть уживання подвоєння.

Журливо, по секрету, виснажливо, млисто, несправедливо, казково, важливо, щиро, зразково, дбайливо, увічливо, журливо, суворо, загадково, убого, дохідливо.

Довідка. Делікатно, незбагненно, упереджено, сумно, відмінно, гостинно, доступно, таємно, туманно, трудно, нездійсненно, цінно, старанно, жалібно, невблаганно, злиденно.

• 2–3 прислівники введіть у самостійно складені речення.

Пошукова робота з елементами аналізу.

• Замініть фразеологізми прислівниками з довідки. З виділеними зворотами складіть речення.

Хоч оком світи, чорним по білому, ніс у ніс, вірою і правдою, за спасибі, за власним бажанням, з усіма подробицями, слово в слово, як своїх п’ять пальців, душа в душу.

Довідка. Добровіль(н,нн)о, друж(н,нн)ьо, тем(н,нн)о, дослів(н,нн)о, відда(н,нн)о, вираз(н,нн)о, достеме(н,нн)о, ґрунтов(н,нн)о, щіль(н,нн)о, дарем(н,нн)о.

• Який прислівник є зайвим? Поясніть чому.
• Поясніть розбіжність у написанні прислівників дружно і дружньо. Визначіть, чи від одного слова вони утворені.
• Доберіть до поданих сполучень слів синонімічні прислівники, подані в правому стовпчику. Запам’ятайте їх наголошування і правопис.

Без притулку зрання

Куди очі спали навмання

З самого ранку спросоння

Не продерти очей попідвіконню

Під вікнами попідтинню

Творча робота.

• Побудуйте словосполучення, додавши до поданих слів потрібні за змістом прислівники з орфограмою «Н і нн у прислівниках».

    Слухати…, виконувати…, писати…, виховувати…, запитувати…, дивитися…, давати відповідь…, співати…, критикувати…

• Доберіть і запишіть 4–5 прислівників з н або нн: а) утворені від іменників; б) утворені від прикметників.

Словниковий диктант (взаємоперевірка).

• Запишіть, замість крапок уставивши н або нн. Обґрунтуйте написання.

Радіс..о, сум..о, бездога..о, ю..о, страше..о, височе..о, упевне..о, лагід..о, безцеремо..о, тьмя..о, шале..о, зако..о, вихова..о, нездійсне..о, беззвуч..о, несказа..о, незрівня..о, змістов..о, відповідаль..о, невпи..о, піднесе..о, навма..я, незліче..о, сезо..о, напруже..о, сумлі..о.

Трансформація висловлювання з елементами аналізу.

• Прочитайте мовчки текст. Виділіть у ньому прислівники й поясніть їх правопис.

Мишко вийшов зі школи і неспіш..о закрокував додому. Відчував себе вдоволе..о. Аякже, на уроках працював стара..о, навіть Марія Федорівна похвалила, мовляв, глибоко розібрався в матеріалі, зумів практич..о застосувати… (За Ю.Голобородько).

• Уявіть ситуацію, що Мишко — це ви. Перекажіть текст, змінивши третю особу на першу, і на основі поданого початку складіть продовження розповіді, використовуючи прислівники з н і нн. Доберіть до тексту заголовок.

Мовознавча гра «Подвоєння».

• Заповніть кросворд прислівниками із подвоєнням літер.

Перейдіть за покликанням https://learningapps.org/24482620

Підсумок уроку.

    -  Подумайте і дайте відповіді на запитання:

1. Від чого залежить написання прислівників з н і нн? Навести приклади.

2. У яких прислівниках завжди вживається нн? Увести їх у самостійно складені речення.

Домашнє завдання.

1. Уявіть ситуацію, що ви є членом літературного гуртка, на одному із засідань якого вам було запропоновано скласти вірш-мініатюру гумористичного змісту, використовуючи такі рими: навмання — спросоння, попідвіконню — попідтинню. Складіть власний варіант вірша.

2. Скласти словниковий диктант із 15–18 прислівників з орфограмою «Н і нн у прислівниках».