Рекомендации по  организации и проведению этапов экзамена

Собеседование с учащимся по прочитанному  тексту

1. Предлагаемый  текст для чтения должен быть  аутентичным (научно-популярный, публицистический, художественный)  и отвечать следующим требованиям:

• соответствовать  предметно-тематическому содержанию учебной  программы;
• характеризоваться смысловой законченностью, связностью и цельностью;
• не быть перегруженным терминами, именами собственными, цифровыми данными;
• соответствовать уровню подготовки учащихся, определенному  образовательным стандартом и  учебной  программой.

2. Объем текста  должен составлять  до 2200 печатных знаков с пробелами. Тексты для чтения могут включать до 4 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться из контекста.  

3.  Тексты печатаются шрифтом Times New Roman, кегль – 14.  

4.  Время на подготовку к ответу – до 20 минут.

Во время ответа  учащийся  имеет право пользоваться текстом. Задания (четыре) для подготовки к собеседованию предлагаются учащемуся  вместе с текстом.  

5.  Пользование словарем не предусмотрено.

Собеседование с учащимся  по  прослушанному  тексту

1. Для прослушивания  используются  следующие функциональные типы аудиотекстов:

• рассказ;
• фрагмент радиопередачи;
• прогноз погоды, программа новостей, спортивная сводка;
• объявление по радио, телевидению, в аэропорту, на вокзале, в общественном транспорте;
• диалог;
• интервью, репортаж, информационная реклама;
• инструкция-объяснение.

2. Длительность звучания текста  составляет  до 1,5 минут.

3. Задания для подготовки к собеседованию, имена собственные, сложные для восприятия слова предлагаются учащемуся перед первым прослушиванием текста в печатной  форме.

4. Во время второго прослушивания разрешается делать пометки.

5. Время на подготовку к ответу составляет до 10 минут.

Беседа  с учащимся по предложенной ситуации общения.

1. Тематика предлагаемых для беседы ситуаций определяется в соответствии с предметно-тематическим  содержанием, указанном в образовательном стандарте  и   учебной программе.

2. Учащегося   не знакомят с содержанием беседы предварительно. Задания (пять) предъявляются ему  непосредственно во время беседы.

***

Одновременно  в аудитории может находиться до четырех учащихся.

Последовательность этапов экзамена строго не регламентируется, а определяется  экзаменационной комиссией.

Рекомендуется наличие  в аудитории специалиста, организующего индивидуальное прослушивание аудиотекстов для каждого учащегося.