PROYECTO

TÍTULO

LOS SUPERHÉROES

CURSOS

1º GB

MÓDULOS

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD.

FECHA

Abril 2023

EL RETO

La situación o problema contextualizado es...

Estamos en una sociedad en la que el concepto de superhéroe es algo muy difuso. Vemos películas de superhéroes que salvan el mundo o deportistas famosos se convierten a veces en los superhéroes de jóvenes y menos jóvenes. Se trata de personajes en uno y otro caso que poco efecto tienen en la vida real de las personas.

Nuestro reto consistirá en identificar a los verdaderos héroes de nuestro mundo, aquellos que con sus ideas y actuaciones han contribuido a que la vida sea mejor en muchas facetas de la vida. Médicos, inventores, voluntarios, pensadores y otro tipo de personas que trabajan en diferentes ámbitos contribuyen a que muchas personas tengan mejores condiciones de vida.. ¿Seremos capaces de valorarlos más que a Cristiano o a Messi?
Para ello realizaremos  un acercamiento de los alumnos a este tipo de personajes empleando el periódico, las TICs  y  los demás medios de comunicación para difundir los resultados de nuestras investigaciones, desde una perspectiva crítica y creadora, considerando que no solo hay que dejarse llevar por lo que un día tras otro nos ofrece la televisión. En el trabajo deben contrastar diferentes fuentes de información para crear sus propias producciones en los que cambien los protagonistas de las noticias. Se relacionará así mismo con los sectores productivos y la economía en general.

Esto se realizará haciendo una investigación acerca de los personajes que hayan hecho aportaciones a distintas ramas del conocimiento(con atención añadida a los de su especialidad profesional), situándolos dentro de un sector productivo concreto,  analizando su influencia en la economía, la capacidad de emprendimiento de algunos de ellos  y  creando posteriormente producciones en diferentes formatos cumpliendo los principales requisitos formales de dichos medios aplicándolos a los ámbitos de conocimiento de su entorno formativo.

EL PRODUCTO FINAL

El equipo de trabajo ha de conseguir y presentar...

Realizar una presentación, una  revista digital con madmagz y realizar infografías con canva (opcional como ampliación un programa de radio con entrevistas a los diferentes personajes),  Diseñar unas fichas creativas con los superpoderes de estos personajes

COMPETENCIAS

Obtener y comunicar información destinada al autoaprendizaje y a su uso en distintos contextos de su entorno personal, social o profesional mediante recursos a su alcance y los propios de las tecnologías de la información y de la comunicación.

Adquirir hábitos de responsabilidad y autonomía basados en la práctica de
valores, favoreciendo las relaciones interpersonales y profesionales,
trabajando en equipo y generando un ambiente favorable de convivencia
que permita integrarse en los distintos ámbitos de la sociedad.

Comunicarse en diferentes situaciones laborales o sociales utilizando
recursos lingüísticos con precisión y claridad, teniendo en cuenta el
contexto y utilizando formas orales y escritas básicas tanto de la propia
lengua como de alguna lengua extranjera.

Valora los principios básicos del sistema democrático analizando sus instituciones y las diferentes organizaciones políticas y económicas en que se manifiesta e infiriendo pautas de actuación para acomodar su comportamiento al cumplimiento de dichos principios

OBJETIVOS

Descubrir las características de los medios de comunicación y del lenguaje de dichos medios.

Investigar el rol de los medios de comunicación en la vida cotidiana.

Desarrollar la competencia del aprendizaje permanente

Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y
en equipo, para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje, y
como medio de desarrollo personal.

Ampliar el vocabulario técnico de los alumnos y su aplicación en situaciones comunicativas

Mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos.utilizando adecuadamente los códigos de los medios de comunicación

Interpretar un texto escrito desarrollando estrategias de anticipación y verificación de sus contenidos.

Comprender los fenómenos que acontecen en el entorno natural mediante el conocimiento científico como un saber integrado, así como conocer y aplicar los métodos para identificar y resolver problemas básicos en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia

Desarrollar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para comunicarse de forma oral y escrita en situaciones habituales y predecibles de la vida cotidiana y profesional

Valorar las aportaciones del método científico para la mejora de la vida del ser humano.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1.  Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información oral en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias razonadas de composición y las normas lingüísticas correctas en cada caso.

 RA2. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información escrita en lengua castellana, aplicando estrategias sistemáticas de lectura comprensiva y aplicando estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma estructurada y progresiva a la composición autónoma de textos de progresiva complejidad del ámbito académico y profesional.

RA3 Valora los principios básicos del sistema democrático analizando sus

instituciones, sus formas de funcionamiento y las diferentes organizaciones políticas y económicas en que se manifiestan, destacando personajes que han hecho aportaciones en  este campo e  infiriendo pautas de actuación para acomodar el cumplimiento a dichos principios, en los entornos en que participa socialmente.

RAE 4 Conoce algunos científicos importantes, sus trabajos,  aportaciones a la sociedad y posibles aportaciones a la economía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RA1

• a) Se han aplicado las habilidades de la escucha activa en el análisis de mensajes orales procedentes de los medios de comunicación, medios académicos, del ámbito profesional o de otras fuentes, identificando sus características principales.
• b) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicación no verbal en las argumentaciones y exposiciones.
• c) Se han analizado los usos y niveles de la lengua y las normas lingüísticas en la comprensión y composición de mensajes orales, valorando y revisando los usos discriminatorios, específicamente en las relaciones de género.

RA2

• a) Se han utilizado herramientas de búsqueda diversas en la comprensión de un texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretación de contenidos.
• b) Se han aplicado, de forma sistemática, estrategias de lectura comprensiva en la comprensión de los textos, aplicando las conclusiones obtenidas en las actividades de aprendizaje y reconociendo posibles usos discriminatorios desde la perspectiva de género.
• c) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal, las secundarias y el propósito comunicativo, revisando y reformulando las conclusiones obtenidas
• d) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortográficas en la redacción de textos de modo que el texto final resulte claro, preciso y adecuado al formato y al contexto comunicativo.
• e) Se han desarrollado pautas sistemáticas en la preparación de textos escritos que permitan la valoración de los aprendizajes desarrollados y la reformulación de las necesidades de aprendizaje para mejorar la comunicación escrita.
• f) Se han observado pautas de presentación de trabajos escritos teniendo en cuenta el contenido, el formato y el público destinatario, utilizando un vocabulario correcto según las normas lingüísticas y los usos a que se destina

RAE3  Se han identificado  diferentes instituciones democráticas y sociales y se han señalado personajes que han realizado aportaciones valiosas para la sociedad.

Se ha elaborado información en distintos soportes buscando,

seleccionando y obteniendo la misma de fuentes documentales

variadas (textos, mapas, documentos gráficos, imágenes, estadísticas

entre otros) distinguiendo la información de la opinión y utilizando

diversas herramientas de composición (trabajos, presentaciones, entre

otros) a partir de pautas de elaboración diferentes.

CONTENIDOS

Módulo:

Comunica-ción y sociedad

castellano

Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana:

Utilización de recursos audiovisuales

. o Pautas para elaborar una presentación.

o Otras formas de presentar la información.

 o Uso de medios de apoyo.

Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana:

− La exposición de ideas y argumentos en actividades de aprendizaje. o Organización y preparación de los contenidos: ilación, sucesión y coherencia. Uso de herramientas colaborativas en formato digital. o Estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

Aportación de diferentes personajes a los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y su interrelación con los hechos políticos, económicos y culturales

Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por diversas fuentes sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad.

Descripción

Módulo

Espacio

Recursos

ACTIVIDADES

Previo

A1

Realizar una búsqueda de información sobre personajes que hayan realizado aportaciones a la sociedad

Com. y soc I

Aula con ordenadores

Internet

Ordenadores

A2

Elaborar una presentación sobre personajes que hayan realizado aportaciones a la sociedad

Com. y soc I

Aula con ordenadores

Internet

Ordenadores

A3

Realizar una revista digital con madmagz

Com. y soc I Y

Aula con ordenadores

Internet

Ordenadores

A4

Exponer la presentación

Com y Soc I

Aula con pizarra

Pizarra digital

Ordenador

A5

Elaborar un guión para un programa de radio

Com. y soc I

Aula con ordenadores

Internet

Ordenadores

A6

Grabar y exponer el programa de  radio

Com. y soc I

Aula con dispositivo de grabación y reproducción

Internet

Ordenadores

A7

Diseñar infografías para describir al personaje con canva

Com. y soc II

Aula con ordenadores

Internet

Ordenadores

A8

Realizar una valoración crítica de los personajes más conocidos de la sociedad.

Com. y soc I

Aula

A9

Reflexión final individual

Com y soc I

Aula con ordenadores

Ordenador