INTERPRETIVE COMMUNICATION

INTERPERSONAL COMMUNICATION

PRESENTATIONAL COMMUNICATION

CULTURES

1. a  b  c  d  e  f

1. a  b  c  d  e 

1. a  b  c  d  e  f   g

1. a  b  c  d  e  f  g

2. a  b  c  d  

2. a  b  c  d  e  f   g  h

2. a  b  c  d  e  f   g  h  i  j  k

2. a  b  c  d  e  f   g  h  i  j  k  l

3. a  b  c  d  e  f   g

3. a  b  c  d  

3. a  b  c  d  e  

4. a  b  c  d  e  f  g   h   i

Lunes 4/9

1. NO HAY CLASE

Martes Martes 5/9

1. Repasar las preguntas sobre «Mi caballo mago»
2. ¿Preguntas para la ficha literaria de Ulibarri?
3. Pruebita en grupos de dos sobre «Mi caballo mago»
4. Deberes:Ficha de Ulibarri  para el viernes
5.  Leer (o releer) « … y no se lo tragó la tierra» & «La noche buena» y    sobre su autor Tomás Rivera Pág. 601-612

https://www.youtube.com/watch?v=gVZCWoIM2EA

Mierco Miércoles  6/9

1. Ver  vídeo en clase
2. https://www.youtube.com/watch?v=gVZCWoIM2EA
3. https://www.youtube.com/watch?v=ia75XnjGjVY
4. https://www.youtube.com/watch?v=Odp6qeDrHYM
5. Tarea: COMPLETAR LAS PREGUNTAS asignada de la p. 613

               Jueves 7/9

1. Comentarlos y comentar las viñetas de Rivera
2. Hablar sobre la pruebita de mañana, vamos a escribir. Sobre cualquiera de las obras vistas. Explicación de textos y/o comparación con arte.

ViernesViernes  8/9

1. Terminar con Rivera
2. Escribir
3. Tarea: Investigar información sobre la Edad Media en España.  Lee las p. 32-34. Termina la ficha   « … y no se lo tragó la tierra» & «La noche buena»

• Varied Instruction: One on one, small group & whole class.
• Varied lessons plans: Created based on students’ different learning styles (visual, auditory, kinesthetic, etc).
• Varied grouping: Group students by shared interest, topic or ability for assignments.
• Varied assessments: a mixture of formative and summative assessments.
• Continually assess and adjust lesson content to meet students’ needs.