Požadavky ke klasifikaci předmětu Hudební nauka

pro žáky s individuálním studijním plánem

(platné pro školní rok 2018/2019)

1. ROČNÍK

I. pololetí

II. pololetí

  • tón a jeho vlastnosti, notová osnova, houslový a basový klíč, takt a jeho označení, taktová čára
  • hudební abeceda, stupnice, tónina
  • tempo, dynamika
  • legato, ligatura, staccato, první a druhý závěr
  • subdominanta, dominanta, tónika
  • repetice, celý tón, půltón, tečka u noty
  • čtení a zápis not (v rozsahu g-c3)
  • opakování látky z prvního pololetí
  • čtení not v basovém klíči (c - c1)
  • základní tempová označení (andante, moderato, allegro) a dynamická označení (pp, p, mf, f, ff)
  • accelerando a ritardando
  • posuvky - jejich funkce a zápis not s posuvkami (křížek a béčko)
  • stupnice do 2 křížků a 2 béček, jejich příslušný kvintakord
  • hodnoty not a pomlk

Literatura - M.Vozar: Hudební nauka pro ZUŠ - 1. ročník

2. ROČNÍK

I. pololetí

II. pololetí

  • Notový zápis g - c3 s posuvkami (křížky a béčka)
  • Stupnice do 4 křížků (předznamenání, kvintakord, vyznačení půltónů)
  • U stupnice vyznačí tóniku, subdominantu a dominantu.
  • Notové délky: celá, půlová, čtvrťová s tečkou, čtvrťová, osminová, šestnáctinová + jejich příslušné pomlky.
  • Rytmické cvičení na 2/4, 3/4 nebo 4/4 takt.
  • Zná pojmy: synkopa a akcent - pozná je v notovém zápisu.
  • Vysvětlí pojmy: crescendo a decrescendo.
  • Opakujeme notový zápis od g - c3 s posuvkami, opakujeme rytmická cvičení z předešlého pololetí.
  • Opakujeme stupnice do 4 křížků (předznamenání, kvintakord, vyznačení půltónů).
  • Stupnice do 4 béček (předznamenání, kvintakord, vyznačení půltónů).
  • Hlasy pěveckého sboru (soprán, alt, tenor, bas).
  • Intervaly: čisté a velké (pojmenovat a zapsat).
  • Rozdělení hudebních nástrojů podle příslušných skupin (dechové, strunné, bicí)

Literatura - M.Vozar: Hudební nauka pro ZUŠ - 2. ročník

3. ROČNÍK

I. pololetí

II. pololetí

  • umět zapsat v houslovém klíči noty od g do c3 a v basovém klíči od C do c1
  • znát definice těchto pojmů: půltón, interval, stupnice, akord, předznamenání, takt, dynamika, legato, ligatura
  • znát funkci posuvek před notami a tečky za notou
  • zapsat ve správném pořadí postup křížků v předznamenání
  • znát tři hlavní stupně ve stupnici
  • vyjmenovat durové stupnice s předznamenáním do 4 křížků
  • dělení mollových stupnic
  • které stupně zvyšujeme v mollové harmonické a melodické stupnici
  • znát mollové stupnice s předznamenáním do čtyř křížků
  • umět utvořit tónický kvintakord a jeho dva obraty
  • umět jmenovat názvy intervalů a tvořit je od různých tónů
  • vysvětlit pojmy ff, f, mf, mp, p, pp, crescendo, decrescendo
  • umět zapsat rytmický diktát ve 2/4, 3/4 a 4/4 rytmu s použitím celých, půlových, čtvrťových, osminových a šestnáctinových not, pomlk a tečky za notou
  • zapsat ve správném pořadí postup křížků a béček v předznamenání
  • umět zapsat v houslovém klíči noty od g do c4 a v basovém klíči od C do e1
  • dělení stupnic (dur – moll), u mollových (aiolská, harmonická, melodická) napsat, které stupně jsou zvýšené
  • vyjmenovat durové a mollové stupnice do čtyř křížků a béček
  • jmenovat a tvořit čisté a velké intervaly
  • co je tónina, transpozice
  • co znamenají pojmy Adagio, Moderato, Allegro, accelerando, ritardando, staccato, důraz, koruna, cantabile, dolce, espressivo, meno
  • co jsou stupnice stejnojmenné a paralelní
  • kvintakord, sextakord, kvartsextakord
  • dělení hudebních nástrojů
  • triola, počítání osminových a čtvrťových not v 3/8 taktu
  • život a dílo Bedřicha Smetany a Antonína Dvořáka

Literatura - M.Vozar: Hudební nauka pro ZUŠ - 3. ročník, L.Zenkl: ABC hudební nauky

4. ROČNÍK

I. pololetí

II. pololetí

  • Vyjmenuj názvy oktáv. O kolik půltónů zvyšuje notu dvojitý křížek? O kolik půltónů snižuje notu dvojité béčko?
  • Jmenuj předznamenání durových a mollových stupnic do sedmi křížků. Vyjmenuj tóny stupnice H dur a stupnic a moll, e moll, h moll (harmonická a melodická).
  • Vysvětli pojmy takt a rytmus. Uveď příklad taktu jednoduchého a složeného.
  • Vysvětli pojmy: stupnice, tónina, tónorod.
  • Vyjmenuj tónický kvintakord a jeho obraty v A dur, a moll, E dur, e moll.
  • Vyjmenuj čisté a velké intervaly. Tvoř čisté a velké intervaly od různých tónů.
  • Uveď příklad dvou tónů, které jsou enharmonicky záměnné.
  • Co znamená: Grave, Largo, Lento, Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro, Vivace, Presto, Prestissimo? Vysvětli pojmy: accelerando, ritardando, a tempo.
  • Vyjmenuj nástroje strunné – smyčcové a klávesové. Z čeho se skládají varhany?
  • Co jsou komorní soubory? Jaké skupiny nástrojů hrají v symfonickém orchestru?
  • Co víš o lidové písni? Jaký je rozdíl mezi lidovou a umělou písní?
  • Vytleskej rytmická cvičení na str. 7, 14, 21 a 33 pracovního sešitu.
  • Kde působil J. S. Bach? Uveď jeho známá díla.
  • Vyjmenuj postup křížků a béček v předznamenání.
  • Jak dělíme stupnice? Které stupně se zvyšují u mollové harmonické a mollové melodické?
  • Zopakuj si předznamenání durových a mollových stupnic do sedmi křížků a béček. Vyjmenuj tóny stupnic F dur, B dur a stupnic d moll (harmonická a melodická).
  • Co mojí společné paralelní stupnice? Uveď příklad. Co mají společné stejnojmenné stupnice? Uveď příklad.
  • Jak značíme tónický kvintakord, sextakord a kvartsextakord? Jmenuj tónický kvintakord a obraty v C dur, G dur, D dur, A dur, E dur, F dur, a moll, e moll, d moll.
  • Co jsou hlavní kvintakordy? Jak tvoříme dominantní septakord?
  • Vyjmenuj názvy intervalů. Jak je dělíme – které jsou základní? Jak vytvoříme malý interval? Utvoř velkou a malou tercii od tónů c1, g1, d1, a1. Co jsou vrchní a spodní intervaly?
  • Co je enharmonická záměna? Uveď příklad.
  • Co jsou enharmonicky záměnné stupnice? Uveď příklad.
  • Vysvětli pojmy tónina, tónorod, akcent a synkopa.
  • Vyjmenuj pomalá, mírná a rychlá tempa. Vysvětli jednotlivé pojmy.
  • Přednesová označení - vysvětli pojmy: animato, cantabile, comodo, dolce, espressivo, leggiero, marcato. Vyjmenuj melodické ozdoby.
  • Vyjmenuj druhy pěveckých sborů. Jaké znáš zpěvní hlasy?
  • Jak dělíme hudební nástroje? Vyjmenuj bicí nástroje (blanozvučné a samozvučné) a nástroje strunné drnkací.
  • Vytleskej rytmická cvičení na str. 41, 49, 61 pracovního sešitu.
  • Kde působil Wolfgang Amadeus Mozart a Ludwig van Beethoven? Uveď jejich známá díla.

Literatura - M.Vozar: Hudební nauka pro ZUŠ - 4. ročník, L.Zenkl: ABC hudební nauky, J.Šafařík: Dějiny hudby I.díl, II.díl

5. ROČNÍK

I. pololetí

II. pololetí

  • Předznamenání stupnic dur a moll do 7 posuvek
  • Takty 2/4, 3/4, C, 6/8, Alla breve, trioly – vytleskat, doplnit do zápisu taktové čáry
  • Intervaly čisté, velké, malé
  • Kvintakord dur a moll a jeho obraty
  • Harmonické funkce – T, D, S
  • Komorní soubory - obsazení

Dějiny hudby:

  • Pravěk – funkce hudby, primitivní nástroje
  • Starověk – nástroje, dochované hudební památky
  • Gregoriánský chorál
  • Rytířská kultura – trubadúři, truvéři, minnesängři
  • Renesance – vokální polyfonie, skladatelé
  • Baroko – hudební formy, barokní suita, Vivaldi, Händel, Bach
  • Homofonie x polyfonie
  • Klasicismus (Haydn, Mozart, Beethoven)
  • Romantismus (Smetana, Dvořák, Chopin, Schumann, Čajkovskij, Wagner)
  • Impresionismus (Debussy, Ravel)
  • Hudba 20. století (Schönberg, Stravinskij, Janáček, Martinů)
  • Charakteristika jednotlivých slohových období
  • Hudební formy jednotlivých slohových období (variace, rondo, fuga, barokní suita, concerto grosso, sólový koncert, symfonie, sonáta, symfonická báseň)
  • Základní stavební prvky skladby (dvoutaktí, věta, perioda, malá písňová forma, velká písňová forma, téma)
  • Dominantní septakord a jeho obraty
  • Kytarové značky
  • Melodické ozdoby

Literatura - M.Vozar: Hudební nauka pro ZUŠ - 5. ročník, L.Zenkl: ABC hudební nauky, J.Šafařík: Dějiny hudby I.díl, II.díl