ADMINISTRASI DIGITAL IKM KELAS 4

Tanggal: 26/09/2022

Referensi

1. IPAS-BG-KLS-IV
2. IPAS-BS-KLS-IV
3. Matematika-BG-KLS-IV
4. Matematika-BS-KLS-IV
5. Matematika-Vol-2-BS-KLS-IV
6. Bahasa-Indonesia-BG-KLS-IV
7. Bahasa-Indonesia-BS-KLS-IV
8. PPKN-BG-KLS-IV
9. Seni-Musik-BG-KLS-IV
10. Seni-Rupa-BG-KLS-IV
11. Seni-Tari-BG-KLS-IV
12. Seni-Teater-BG-KLS-IV
13. Islam-BG-KLS-IV
14. Islam-BS-KLS-IV
15. PJOK-BG-KLS-IV

Administrasi

1. Struktur Program dan Kaldik

1. Struktur Program
2. Kaldik IKM

2. Jadwal & Analisis hari Efektif

1. Jadwal pelajaran IKM
2. Analisis Hari Efektif Smt 1 Th 2022-2023

3. Program Tahunan & Program Semester
4. Capaian Pembelajaran
5. Alur Pembelajaran (ATP)
6. Modul Ajar (RPP)
7. Bahan Ajar / Buku Pelajaran
8. Modul Projek Penguatan Profil PP
9. Daftar Nilai (Intrakurikuler dan P5)
10. Dokumentasi (Kegiatan & Karya)
11. Raport

Tanggal: 03/09/20XX

Projek Penguatan Pelajar Pancasila

1. 01 Panduan Penguatan Projek Profil Pancasila 2022
2. 02 Kep. Ka BSKAP No 009 Th 2022 ttg Dimensi-Elemen_Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
3. 03 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila-P5-SD_ versi pengawas Bp.slamet
4. 04 RAPOR PROYEK 3 KEGIATAN
5. 05 MODUL PROJEK P5

Pendukung

6. Visi misi sekolah
7. SK KBM
8. Denah tempat duduk

PGP

9. Modul 1.1 Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara 

Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 

(Rangkuman Vicon Diskusi Kelas H -M. Irfan Sholeh-.pptx)

Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.1

(https://youtu.be/yhrOKSBws6w)

Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1

(https://youtu.be/F9eOp4PxvdM)

Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1

10. Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

        Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.2

        Presentasi kelompok 2 Nilai CGP dan Peran CGP (Muhammad Irfan Sholeh).pptx         

Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.2

(20220616_220116.mp4)          

Koneksi Antar Materi - Modul 1.2

Refkleksi diri setelah mempelajari modul 1.1 tentang filosofi Ki Hajar Dewantara dan modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru penggerak adalah

        Aksi Nyata - Modul 1.2

(https://docs.google.com/document/d/1dPEuzFPwJvLCqpjGcH5_niJ7HW1LRj-EPT-ihak1ou8/edit?usp=sharing)

11. Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

        Mulai dari diri

1.3.a.3. Mulai dari Diri - Modul 1.3 - M.Irfan S.pdf

Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.3  

        Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Bernalar kritis .pptx

        Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 

        Berinovasi Kanvas BAGJA prakarsa perubahan - M.IRFAN S.pdf

Berinovasi Kanvas BAGJA prakarsa perubahan - M.IRFAN S.pptx

        Koneksi Antar Materi - Modul 1.3

        Kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya adalah

        Aksi Nyata - Modul 1.3

        rencana manajemen perubahan modul 1.3

12. Modul 1.4

        Ruang Kolaborasi Modul 1.4 - Unggah Hasil Diskusi Kelompok

        Analisis Kasus 1-4_kelompok 2_modul 1.4 -M.IRFAN S-.pdf

        Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4

        Koneksi Antar Materi - Modul 1.4

        Aksi Nyata Modul 1.4 - Unggah Aksi Nyata

13. Modul 2.1
14. Modul 2.2
15. Modul 2.3
16. Pendampingan individu 2
17. Kanvas BAGJA
18. Inkuiri Apresiatif
19. Demonstrasi kontekstual modul 1.3 visi guru penggerak

1. Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif
2. Membangun Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara Positif, Arif dan Bijaksana
3. Membangun LIngkungan yang melatih Keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan Akademik maupun non akademik
4. Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya
5. Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.
6. Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri.
7. Lingkungan yang menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid untuk terus bangkit di tengah kesempitan dan kesulitan.

Pertanyaan Pemantik

1. Pemahaman saya  tentang konsep kepemimpinan murid mana yang telah berubah?
2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu saya memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?
3. Gagasan apa saja yang saya miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

jawaban

M. Irfan Sholeh

1. Konsep kepemimpinan murid berakar pada prinsip bahwa murid memiliki kemampuan dan keinginan untuk secara positif mempengaruhi kehidupan mereka sendiri dan dunia di sekitar mereka. ‘kepemimpinan murid’ berkaitan dengan pengembangan identitas dan rasa memiliki.
2. kolaborasi sangat membantu pemahaman saya tentang proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid karena dengan berlangsungnya diskusi tadi ada saling mengisi, saling melengkapi, dan saling menguatkan pemahaman tersebut.
3. Gagasan yang saya miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah menguatkan keimanan dan ketaqwaan siswa melalui  program sholat dhuha bersama.