Школа №1811 - Кампус 1          Программа исследования 2017 - 2018        School 1811 - Campus 1        Programme of inquiry 2017 - 2018                

Age 7-8/  grade 1

Date

1.09 – 30.09

09.10-03.11

13.11 – 30.12

9.01 -17.02

27.02 – 7.04

17.04-19.05

Межпредметная тема

PYP Transdisciplinary Themes

КАК МЫ ОРГАНИЗУЕМ СЕБЯ

How We Organize Ourselves

КТО МЫ

Who We Are

 

ГДЕ МЫ ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ

Where We Are in Place and Time

КАК РАБОТАЕТ МИР

How the World Works

ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Sharing the Planet

КАК МЫ ВЫРАЖАЕМ СЕБЯ

How We Express Ourselves

 

Центральная идея

Central idea

Школа организована таким образом, чтобы помочь детям учиться и жить вместе.

School is organized in such a way to help children to study and live together.

Учение - это важнейший труд человека, который не прекращается всю жизнь»

Learning is the most important lifelong work.

Каждая страна имеет свою территорию и государство, в ней проживают различные народы.

Every country has its territory and government and it is comprised of different nations.

Природа - это  мир в многообразии его форм.

Nature is a world in the diversity of its forms.

Люди зависят от природы, а природа зависит от людей.

People depend on nature and nature depends on people.

Игра помогает детям жить, дружить и учиться.

 Playing helps children to live, make friends and learn.

Ключевые концепции

Key concepts

Функция. Связь. Ответственность.

Function. Connection. Responsibility.

Форма Перспектива. Ответственность

Form. Perspective. Responsibility.

Форма/структ.гос-ва

Связь/ Язык-связ. фактор. Рефлексия/Я в гос-ве, городе, семье

Form  / Government structure

Connection / Language

Reflection / Identities

Форма/свойства Причинность./ Влияние

Связь/Взмзавис-нежив-жив прир.

Form / Properties

Connection / Interdependence of animate and inanimate nature

Causation / Influence

Изменения/ последствия.

Связь/взмзавис. Ответственность/инициатива

Change / Consequences

Connection / Interdependence

Responsibility / Initiative

Функция. Перспектива. Рефлексия.

Function.

Perspective.

Reflection.

Косвенные концепции

Related concepts

Режим. Взаимозависимость. Роли.

Daily routines schedule.

Interdependence.

Roles.

Портрет ученика. Учебная задача. Мнения.

Learner profile. Learning task. Opinions.

Страна. Идентификация. Взаимодействие

Country.

Identification.

Interaction.

Взаимодействие. Системы. Окружающая среда.

Interaction.

Systems.

Environment.

Влияние. Взаимозависимость.

Инициатива.

Influence.

Interdependence.

Initiative.

Воображение. Экспрессия. Общение. Творчество.

Imagination. Expression. Communication. Creativity.

Линии исследования

Lines of inquiry

  • Как функционирует школа?
  • Кто работает в школе?
  • Наша ответственность?
  • How a school functions.
  • Who works at school.
  • Our responsibility.
  • Качества ученика
  • Помощники ученика-книги и тетради
  • Учение -важнейший труд человека
  • Learner profile.
  • Books and copybooks are students’ helpers.
  • Learning is the most important work.
  • Страна на карте мира, ее население.
  • Главный город страны.
  • Родина - большая и малая.
  • Country on a map and its population.
  • The main city of the country.
  • Motherland and home area.
  • Объекты живой и неживой природы.
  • Условия, необходимые для жизнедеятельности живых организмов.
  • Значение неживой прир для объектов живой прир.
  • Objects of animate and inanimate nature.
  • Conditions required for living organisms.
  • The meaning of inanimate nature for objects of animate nature.
  • Экология-наука о поведении в природе.
  • Взаимосвязь растений, животных и человека.
  • Экологические организации мира
  • Ecology is a science on environmental behaviour.
  • Interconnection of plants, animals and men.
  • World environment protection organizations.
  • Почему дети любят играть?
  • Why children like playing.
  • Как мы используем игры в своей жизни?
  • How we use games in our lives.
  •  Что значит «уметь играть» (правила общения в игре).
  • what it means to know how to play (rules of communication in a game)

 


Age 8-9 /   grade 2

Даты

1.09 – 30.09

21.11 – 30.12

17.04-19.05

9.01 -17.02

27.02 – 7.04

10.10 -11.10

Межпредметная тема

PYP Transdisciplinary Themes

КАК МЫ ОРГАНИЗУЕМ СЕБЯ

How We Organize Ourselves

КТО МЫ

Who We Are

ГДЕ МЫ ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ

Where We Are in Place and Time

КАК РАБОТАЕТ МИР

How the World Works

ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Sharing the Planet

КАК МЫ ВЫРАЖАЕМ СЕБЯ

How We Express Ourselves

Центральная идея

Central idea

Люди создают приспособления

для организации собственной деятельности.

People create devices for organizing their activity.

Праздники и традиции отражают личные и культурные события.

Holidays and traditions reflect personal and cultural events.

Путешествия позволяют человеку узнать много нового и интересного.

Travelling gives people opportunities to learn a lot of new and interesting things.

Природа находится в непрерывном изменении.

Nature is constantly changing.

Природа уникальна в ее многообразии и долг человека заботится о ней.

Nature is unique in its diversity and people have to take care of it.

Люди выражают себя при помощи вербальных и невербальных средств общения

People express themselves with the help of verbal and nonverbal means of communication.

Ключевые концепции

Key concepts

Причинность

Функция

Causation.

Function.

Причина

Связь

Перспектива

Causation

Connection

Perspective

Причинность. Изменение. Связь.

Causation. Change. Connection.

Форма.

Связь,

Изменение

Form

Connection

Change

Связь

Ответственность

Connection

Responsibility

Форма

Рефлексия

Form

Reflection

Линии исследования

Lines of inquiry

  • Как и зачем человек измеряет время
  • Приборы и инструменты, помогающие человеку организовать свою деятельность
  • Что помогает ученику проводить исследования

  • How and why man measures time.
  • Devices and tools that help people to organise their activity.
  • What helps students to carry out research.
  • Что и почему празднуют люди.
  • Традиции, связанные с праздниками
  • Сходства и различия праздников

  • What and why people celebrate.
  • Holidays and matching traditions.
  • Similarities and differences in holidays.

  • Куда и зачем люди отправляются в путешествия.
  • Что людям нужно для путешествия        .
  • Что люди узнают во время путешествия.

  • Where and what for people travel.
  • What people need for their travel.
  • What people can learn from travel.
  • Значение Солнца, воздуха, воды для всего живого на Земле.
  • Явления природы. Признаки времен года.
  • Как сезонные изменения влияют на живые существа.

  • The meaning of the Sun, air, water for all living things on Earth.
  • Natural phenomena and seasonal changes.
  • What is the impact of seasonal changes on living things.
  • Многообразие природы
  • Охрана растений и животных дело всего человечества.
  • Красная книга.   Знакомство с редкими растениями и животными и мерами их охраны.

  • Diversity of nature
  • Flora and fauna protection is a responsibility of all humankind.
  • The Red List - getting to know endangered flora and fauna and measures on their protection.

  • Роль общения в жизни людей
  •  Средства общения
  •  Средства общения в искусстве и литературе

  • The role of communication in human life
  • Means of communication
  • Means of communication in art and literature.


Age 9-10/  grade 3

21.11 – 30.12

1.09 – 30.09

17.04-19.05

27.02 – 7.04

10.10 -11.10

10.10 -11.10

Межпредметная тема

PYP Transdisciplinary Themes

КАК МЫ ОРГАНИЗУЕМ СЕБЯ

How We Organize Ourselves

КТО  МЫ

Who We Are

ГДЕ МЫ ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ

Where We Are in Place and Timе

КАК РАБОТАЕТ МИР

How the World Works

ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Sharing the Planet

КАК МЫ ВЫРАЖАЕМ СЕБЯ

How We Express Ourselves

Центральная идея

Central idea

Цифровые медиа изменили способ доступа людей к информации и новые способы общения.

Digital media has changed access to information and means of communication.

Духовные ценности дают объяснение, что значит быть человеком.

Spiritual values explain what it means to be human.

Изучение жизни предшествующих поколений помогает нам понять связь между прошлым и настоящим.

Inquiring into lives of our ancestors helps us to understand the connection between the present and the past.

Экономическая деятельность основывается на системах производства, обмена и потребления товаров и услуг.

Economic activities are based on production, exchange and consumption of services and goods systems.

Мир вокруг человека многогранен и разнообразен

The world around people is multi-faceted and diverse.

Люди выражают себя при помощи вербальных и невербальных средств общения

People express themselves with the help of verbal and nonverbal means of communication.

Ключевые концепции

Key concepts

Функция. Связь. Перспектива.

Function. Connection.

Perspective.

Функции. Ответственность.

Рефлексия.

Function.

Responsibility.

Reflection

 Причинность. Изменение. Связь.

Causation. Change. Connection.

 

Форма. Связь. Ответственность.

Form. Connection.

Responsibility.

Форма. связь Рефлексия.

Form. Connection. Reflection.

Форма

Рефлексия

Form

Reflection

Косвенные концепции

Related concepts

Сеть. Доступ. Этика.

Net. Access. Ethics.

Ценности, духовность, служение. Идентификация.

Values, spirituality, service. Identification

Время. Отношения. Ценности.

Time. Relations. Values.

Структура. Взаимозависимость. Защита окр.среды. Structure. Interdependence. Environment protection.

Cвойства. Взаимозависимость. Ответственность.

Properties. Interdependence, Responsibility.

Линии исследования

Lines of inquiry

  • Как новый цифровой носитель используется или организован.
  • Оценка информации.
  • Наша ответственность в виртуальных средах.

  • How new digital medium works and used.
  • Information evaluation.
  • Our responsibility in virtual environment
  • Влияние духовных традиций на общество
  • Богатства, отданные людям – благородные поступки людей.
  • Добрый ум и разумное сердце?

  •  Influence of spiritual traditions on the society.
  • Wealth given to people - golden deeds of people.
  • Kind mind and sensible heart.
  • Отражение истории в семье.
  •  Война и жизнь людей
  •  Как аспекты прошлого еще влияют на нас сегодня

  • How history is reflected in a family.
  • War and life of people.
  • How matters of the past still influence on us today.
  • Отрасли экономики
  • Природные богатства.
  • Экономические связи

  • Economic sectors.
  • Natural wealth.
  • Economic connections.
  • Мир вокруг человека многогранен и разнообразен
  • На каких языках с с человеком общается окружающий мир.
  • По каким законам работает окружающий мир
  • The world around people multi-faceted and diverse.
  • What are the languages the world talks to people.
  • What are the laws of of the world around people.


ПРОГРАММА ТДИ -2017-2018 – 4 КЛАСС

 

 

17.04-19.05

9.01 -17.02

10.10 -11.11

1.09 – 30.09

21.11 – 30.12

27.02 – 7.04

Межпредметная тема

PYP Transdisciplinary Themes

КАК МЫ ОРГАНИЗУЕМ СЕБЯ

How We Organize Ourselves

КТО МЫ

Who We Are

ГДЕ МЫ ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ

Where We Are in Place and Time

КАК РАБОТАЕТ МИР

How the World Works

ПЛАНЕТА – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Sharing the Planet

КАК МЫ ВЫРАЖАЕМ СЕБЯ

How We Express Ourselves

Центральная идея

Central idea

ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

“Мы формируем завтрашний день сегодня”

EXHIBITION OF STUDENTS’ INQUIRIES LOOKING INTO THE FUTURE.

Понимание природы самих себя и физического здоровья позволяет вести здоровый образ жизни.

Understanding of nature of ourselves and our physical health helps us in leading healthy way of life.

То, что люди узнают о прошлом, делается частью их памяти, обогащает их внутренний мир.

What we learn about the past becomes part of our memory, it enriches our inner world.

Исследование Земли и космоса приводят к

открытиям и развивают новое понимание.

Investigation of Earth and space leads to discoveries and develop new understanding.

Растительный и животный мир, деятельность человека зависят от природных условий.

Flora, fauna and human activity depend on environmental conditions

Изучение культурных ценностей ведет к развитию человека.

Inquiring into cultural values leads to personal development.

Ключевые и косвенные  концепции

Key and related concepts

Функция/системы человеческого организма;

Ответственность/ поведение

Связь/ взаимозависимость

Function / systems of human body;

Responsibility / behaviour

Connection / Interdependence

Функция/модель

Изменение/цикл

Рефлексия/анализ

Function/ model

Change/ cycle

Reflection/ analysis

Форма. Причинность. Перспектива.

Модель. Влияние. Мнения.

Form. Causation. Perspective.

Model. Influence. Opinions.

Причинность/ влияние, энергия

Связь/ взаимодействие

Ответственность/ окружающая среда

Causation/ influence, energy

Connection/ interaction

Responsibility/ environment

Причинность. Изменение. Рефлексия

Культура.  Артистическое

развитие. Творчество.

Causation. Change. Reflection.

Culture. Artistic development. Creativity.

 

Линии исследования

Lines of inquiry

  • Как работают системы человеческого организма
  • Как вести здоровый образ жизни
  • Что вредит нашему здоровью

  • How the systems of human body work;
  • What healthy lifestyle is;
  • What can damage our health.
  • Разнообразие культурных ценностей
  • Почему необходимо сохранить культурные ценности
  • Как изучение культурных ценностей изменяет человека

  • The diversity of cultural values.
  • Why we need to save cultural values.
  • How inquiring into cultural values changes a person

  • Исследование Земли с различных точек зрения. Величайшие открытия.
  • Earth and space are  integral system.
  • Globes and maps are models of Earth.
  • Exploration of Earth from different perspectives. Major discoveries
  • Распределение света и тепла – основная причина разнообразия природных условий на Земле.
  • Природные зоны.
  • Экологические проблемы Земли/ Защита окружающей среды.

  • Distribution of light and heat is the main reason of diversity of environmental conditions on Earth.
  • Natural zones.
  • Environmental problems on Earth and its protection..
  •  Разнообразие культурных ценностей
  • Почему необходимо сохранить культурные ценности
  • Как изучение культурных ценностей изменяет человека

  • The diversity of cultural values.
  • Why we need to save cultural values.
  • How inquiring into cultural values changes a person.