C:\Users\Сергей\Documents\Баннер.Проекта. 2018. Купаловский Универ2..jpg

Сетевой проект «Страна Киви» с использованием ИКТ

Автор проекта: Глушкова Елена Левонтьевна,

учитель английского языка МБОУ лицея № 22 города Белово

Аннотация на проект «Страна Киви»

Для участия в проекте "Страна Киви" приглашаются учащиеся 5-7 классов, а также их родители и педагоги. Участники проекта отправляются в путешествие по стране изучаемого языка и ищут ответ на главный вопрос проекта «Есть ли общее у людей разных национальностей и разных континентов?

Педагогическая цель: формирование толерантности через изучение, понимание культуры другой страны (Новой Зеландии) и сравнение с культурой своей страны (Россией).

Цель проекта для обучающихся: научиться понимать и принимать людей другой национальности, учитывая особенности их уклада жизни, традиций и обычаев (на примере страны Новая Зеландия).

Важным свойством духовно-нравственного развития гражданина России является открытость миру, диалогичность с другими национальными культурами. Россия многонациональная страна, поэтому важным является воспитание толерантного отношения к ценностям, традициям других народов. Актуальность и новизна проекта заключается в том, что учащиеся изучают культуру страны изучаемого языка (Новая Зеландия) и культуру своей страны (России) через их сходства и различия.   В результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний учащихся о географии, истории, культуре, интересных людях Новой Зеландии осуществляется приобщение школьников к истории и культуре страны изучаемого языка, а также формируется дружелюбное и толерантное отношения к человеку другой культуры. Новая форма подачи материала способствует повышению мотивации через проектную деятельность данного сетевого проекта.

Сетевой проект «Страна Киви» направлен на формирование умений осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученные в урочное и внеурочное время, а также в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). 

Участие в сетевом проекте "Страна киви" даёт возможность ученикам 5-7 классов научиться критически, осмысливать информацию, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, а также позволит совершенствовать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

В основу идеи проекта положены требования к результатам основного общего образования, представленные в федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования второго поколения (ФГОС ООО). Данный подход способствует формированию УУД.

Проект может быть реализован в рамках внеурочной деятельности, также этапы проекта во время урока английского языка. Тема «Страна изучаемого языка. Новая Зеландия» представлена в учебнике «Английский язык. 5 класс / С.Г.Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Ю.Б. Курасовская. - М.: Академкнига/Учебник, 2016»,  «Английский язык. 7 класс / С.Г.Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Ю.Б. Курасовская. - М.: Академкнига/Учебник, 2016» в кратком объеме. Задания данного проекта позволят понять, осмыслить, проанализировать культуру страны изучаемого языка.

Практическая значимость проекта заключается в том, что главные продукты могут быть использованы на уроках английского языка, географии при изучении темы: Новая Зеландия. Проект может быть реализован с учащимися разного уровня владения английским языком. Все задания даны на русском языке, одаренные дети могут выполнять задания проекта на английском языке, для таких детей также предусмотрены бонусные задания.

Главные продукты проектаиллюстративный толковый словарь "Новая Зеландия от “А” до “Z” и энциклопедия "Страна Киви".

Данный проект был разработан в рамках Международного образовательного марафона «Купаловские проекты». Успешно прошел апробацию, имеет положительные отзывы от его участников.  

Портфолио проекта «Страна Киви»

Наша планета – уникальна. Планету населяют множество разных людей, которые отличаются друг от друга этнической принадлежностью, внешностью, национальностью, вероисповеданием и восприятием мира. Материки разделяют территорию Земли, но не население, живущее на них. На одном из материков расположена страна, символом которой является маленькая птичка. Страна называется Новая Зеландия, а птица - Киви.

Тема проекта: Страна Киви (Новая Зеландия).

Предмет: английский язык.

Возраст участников проекта: 12-14 лет (5-7 класс).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Есть ли общее у людей разных национальностей и разных континентов?

Проблемные вопросы:

1. Если Зеландия новая, то где же она старая?

2. Уникальна ли Новая Зеландия?

3. Чего больше сходств или различий между странами? (на примере Новой Зеландии и России)

Учебные вопросы:

1.1. Почему у Новой Зеландии несколько названий?

1.2. Кто открыл Новую Зеландию? 

1.3. Кто является коренным жителем Новой Зеландии?

1.4. Кто были первооткрыватели Новой Зеландии?

2.1. Какие известные новозеландцы прославили страну?

2.2. Какие известные города Новой Зеландии вы знаете?

2.3. Какие достопримечательности есть в Новой Зеландии?

3.1. Что такое символ?

3.2. Какая символика у Новой Зеландии и России?

3.3. Какие праздники Новой Зеландии вы знаете?

3.4. Какая национальная кухня в Новой Зеландии?

3.5. Как празднуют Рождество в Новой Зеландии?

Проект может быть реализован в рамках урочной и внеурочной деятельности, также частично в урочное время.  

Таблица 1

Тематическое содержание и этапы проекта

в рамках урока английского языка

Класс

Тема урока

Этап проекта и задания

5 класс

Великие исследователи. Джеймс Кук

1 этап. Новая или старая

Лента времени "Открытие Новой Зеландии"

1 раздел "Новая или старая" энциклопедии «Страна Киви» 

Интересные факты о Новой Зеландии

3 этап. Сходства или различия

Мини-исследование «Россия и Новая Зеландия похожи?»

Google-карта "Города и достопримечательности России"

4 раздел «Это интересно» энциклопедии «Страна Киви»

История Новой Зеландии

1 этап. Новая или старая

Викторина "История Новой Зеландии".

Национальные парки Новой Зеландии

3 этап. Сходства или различия

Мини-исследование «Россия и Новая Зеландия похожи?»

7 класс

Новая Зеландия. Природный мир

2 этап. Обычная или уникальная

Ментальная карта "Уникальный природный мир Новой Зеландии"

Известные люди Новой Зеландии

3 этап. Сходства или различия

2 раздел «Знаменитые новозеландцы» энциклопедии «Страна Киви»

План проведения проекта

Подготовительный этап

Киви или мандарин. Регистрация команды, знакомство со стартовой презентацией проекта и  буклетом для родителей, создание визитки команды на сайте проекта, а также в совместной презентации «Знакомьтесь—это МЫ!». Публикация облако слов команды в  совместном сборнике "Новая Зеландия, hello".Работа в блоге проекта "Страна Киви".

1 этап. Новая или старая

Поиск ответа на вопрос: Если Зеландия новая, то где же она старая? Ответы на вопросы викторины, создание ленты времени "История Новой Зеландии", заполнение иллюстративного толкового словаря "Новая Зеландия от “А” до “Z”сборника ментальных карт "Природный мир Новой Зеландии",  совместной энциклопедии "Страна Киви". Работа в блоге проекта "Страна Киви".

2 этап. Обычная или уникальная

Поиск ответа на вопрос: уникальна ли Новая Зеландия? Создание сборника ментальных карт "Природный мир Новой Зеландии",  совместной энциклопедии "Страна Киви".  Заполнение иллюстративного толкового словаря "Новая Зеландия от “А” до “Z”,  Работа в блоге проекта "Страна Киви".

3 этап. Сходства или различия (на примере Новой Зеландии и России)

Проведение мини - исследований по плану, заполнение сборника рецептов "Ланч с Киви"Создание Google-карты "Города и достопримечательности России".  Заполнение иллюстративного толкового словаря "Новая Зеландия от “А” до “Z”,  работа в совместной совместной энциклопедии "Страна Киви". Работа в блоге проекта "Страна Киви".

4 этап. Заключительный этап. Киви, goodbye. Создать облако слов "Киви, goodbye" и выставить его в блоге проекта "Страна киви",  а также в  совместном сборнике "Новая Зеландия, hello"Провести в своей школе акцию "Веселая карусель с Киви" в разных формах: флеш-моб "Страна Киви", выставка рисунков "Новозеландская акварель", фестиваль "Солнечная Зеландия". Отчёт с акции разместить на онлайн доске "Страна Киви". Подведение итогов, рефлексия.  Работа в блоге проекта "Страна Киви".

В результате работы над данным сетевым проектом будут созданы условия для формирования следующих УУД. Данные УУД могут формироваться и на уроках с использованием заданий данного сетевого проекта.

Таблица 2

Планируемые результаты и их измерители

Вид УУД

Планируемые результаты и содержание

Ссылка на измеритель оценивания

Личностные

1) использовать иностранный язык как средство глубокого понимания своей культуры и культуры страны изучаемого языка;

Совместная энциклопедия "Страна Киви"

2) относится уважительно к другому человеку, его мнению; 

Дневник командыдневник взаимооценивания команд

 3) сотрудничать со сверстниками и взрослыми в проектной деятельности. 

Дневник командыдневник взаимооценивания команд

Метапредметные

1) самостоятельно планировать пути достижения целей;

Маршрутный лист проекта,  Таблица продвижения "На пути к успеху"

2) осуществлять самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбора в учебной и познавательной деятельности;

Дневник командыдневник взаимооценивания командитоговая рефлексия участников проекта

3) организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;  

Дневник командытаблица "Работа в группе"

4) осознанно использовать коммуникативные компетенции для выражения чувств, мыслей

Продукты проекта на всех этапах

Предметные

1) владение социокультурными знаниями о стране изучаемого языка;

Совместный сборник ментальных карт, викторина "История Новой Зеландии",  Совместная энциклопедия "Страна Киви" , Мозговой штурмиллюстративный толковый словарь "Новая Зеландия от "A"  до Z", сборник облако слов "Новая Зеландия"

2) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

Таблица З-И-У-К,

Совместная энциклопедия "Страна Киви"  

3) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях

Совместная энциклопедия "Страна Киви"иллюстративный толковый словарь "Новая Зеландия от "A"  до Z"

     

Во время реализации проекта учащиеся создадут следующие продукты:

Главные продукты проекта: иллюстрированный толковый словарь "Новая Зеландия от “А” до “Z” и энциклопедия "Страна Киви".

Оценивание в проекте

С критериями оценивания продуктов проектной деятельности  участники знакомились уже на подготовительном этапе в процессе обсуждения  Стартовой презентации. 

В ходе работы проекта проводился мониторинг развития универсальных учебных действий учеников. На каждом этапе координаторы команд заполняли анкету по выявлению универсальных учебных действий, приобретенных учениками в результате работы над заданием.  Эти анкеты позволили проследить динамику развития запланированных  универсальных учебных действий  в проекте.

Для выявления приобретенных УУД были применены следующие анкеты:

Анализ  анкет  показал, что  участие в проекте позволило ученикам развить такие универсальные учебные действия, как:

личностные УУД

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какие личностные умения приобрели Ваши ученики за время проекта? . Количество ответов: 3 ответа.

предметные УУД

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какие предметные умения приобрели Ваши ученики?. Количество ответов: 3 ответа.

регулятивные УУД

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какие регулятивные универсальные учебные действия приобрели ваши ученики за время проекта?. Количество ответов: 3 ответа.

познавательные УУД

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какие познавательные универсальные учебные действия приобрели ваши ученики?. Количество ответов: 3 ответа.

        По окончании проекта проводилась рефлексия участников проекта, а также  рефлексия координаторов проекта. Анализ итоговых анкет показал, что участники освоили новые сервисы web 2.0: ментальная карта, лента времени, сервис по созданию кроссвордов, карта гугл, виртуальная доска, работа в документах гугл, а тот, кто знал работу сервисов, усовершенствовал свои знания. Участники научились взаимодействовать в сообществе. Время проведения апробации проекта совпало с подготовкой к завершению учебного года и время на выполнение заданий было сокращено, однако это не помешало участникам вовремя завершить проект.

Координаторам команд были также заданы вопросы по ходу проекта:

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Полезен ли был проект для ваших учащихся?. Количество ответов: 3 ответа.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Способствовало ли участие в проекте развитию способностей у ваших учеников?. Количество ответов: 3 ответа.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Понятно ли было оценивание работы ваших учащихся в проекте?. Количество ответов: 3 ответа.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какой этап был наиболее ценен и интересен? . Количество ответов: 3 ответа.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какой этап был менее ценным?. Количество ответов: 3 ответа.

Мнение о проекте детей

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Будешь ли ты ещё участвовать, в сетевых проектах?. Количество ответов: 4 ответа.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Я овладел(а) следующими сервисами. Количество ответов: 4 ответа.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Я планирую использовать эти сервисы в своей работе. Количество ответов: 4 ответа.

Участвуя в проекте "Страна Киви", мне понравилось...

Данный проект был разработан в рамках Международного образовательного марафона «Купаловские проекты» в период с 5 февраля по 9 апреля 2018 года и был допущен к апробации в рамках Весенней сессии Май. (Приложение 1) Прошел успешно апробацию. Задания проекта и его продукты используются педагогами английского языка и географии на уроках. Материалы проекта размещены на сайте лицея в рубриках «Дистанционное обучение» и «Цифровой ветер».

Приложение 1