Аналіз роботи МО початкових класів за 2022-2023 н.р.
МО вчителів початкових класів Христинівського ліцею №1 працювало над методичною проблемою: «Взаємообумовленість творчих можливостей педагога, посилення ефективності сучасного уроку і результативності процесу розпізнання та збагачення творчого потенціалу школярів»
Основними завданнями методичної роботи нашого МО на цей навчальний рік були :
1. Забезпечення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.
2. Продовження впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів , сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес.
3. Сприяння створенню гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.
4.Формування єдиного освітньо-методичного простору для професійного зростання педагогів.
5. Забезпечення соціально-психологічної підтримки батьків та учнів у військовий час, здійснення контролю за дотриманням помірного навантаження та допомоги батькам і учням в процесі навчання онлайн.
Завдання членам методичного об’єднання:
· систематично опрацьовувати документи щодо організації навчання в НУШ, працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань підвищення професійної майстерності;
· удосконалювати прийоми і методи дистанційного навчання, дбати про оформлення освітнього середовища ;
· опрацьовувати нові документи, методичні рекомендації у військовий період, слідкувати за новинками методичної літератури, впроваджувати їх в освітній процес;
· займатися самоосвітою.
Відповідно до запланованого, вчителі постійно удосконалюють технології проведення сучасного уроку, організації навчальної діяльності учнів, з метою забезпечення найбільш високих результатів у реалізації і в досягненні нових освітніх цілей;
- дбають про створення умов для розвитку навчально-дослідницької діяльності здобувачів освіти, підвищення рівня мотивації їх до навчання;
-активізують і мотивують роботу учнів в умовах змішаного навчання.
Форми, методи, прийоми роботи, науковий підхід в організації ШМО:
1) проведення засідань;
2) здійснення внутрішньо шкільних моніторингів викладання предметів;
3) підготовка і проведення олімпіад;
4) робота вчителів над темами самоосвіти;
5) організація та проведення відкритих уроків;
Протягом І семестру вчителі ШМО початкових класів проводили цілеспрямовану роботу з реалізації завдань з удосконалення фахової майстерності та готовності до запровадження в освітній процес державних стандартів нового покоління:
1. Впровадження сучасних технологій, спрямованих на розвиток ключових компетенцій молодших школярів.
2. В організації освітнього процесу орієнтація на особистісно-орієнтований та діяльнісний підхід з пріоритетом на збереження здоров'я учнів.
3. Продовжили роботу з реалізації наступності між початковою школою та дошкільним навчальним закладом, забезпечення наступності при переході дитини з початкової в середню ланку школи.
4. Продовжили систематизувати банк педагогічних ідей, поповнювали його матеріалами щодо впровадження в освітній процес здоров'язберігаючих та інформаційних технологій, технологій партнерства,які дозволяють реалізовувати особистісно – діяльнісний підхід до кожного учня.
5. Продовжили вивчати, узагальнювати та поширювати досвід роботи колег з реалізації власних методичних проблем.
Методична робота здійснювалася переважно в нетрадиційній формі, зокрема у формі методичних лекторіїв, тренінгів, круглих столів, педагогічних гостин, методичного марафону, аукціону методичних ідей, семінарів-практикумів тощо.
Згідно з планом роботи МО початкових класів у І семестрі відбулося 3 засідання.
На 1 засіданні в серпні 2022 року було обговорено виконання плану за минулий навчальний рік та затверджено новий план роботи, узгоджені завдання на рік щодо реалізації методичної проблеми МО, опрацьовано нормативно-правові документи, що регламентують функціонування початкової школи; погоджено календарне планування на 2022-2023 навчальний рік та практично ознайомлено з питанням «Організаційно - методичні аспекти роботи на 2022/2023 навчальний рік».
Значної уваги приділили питанням безпеки , вивченню документів, рекомендацій МОН та готовності до можливих змін військової та епідемичної ситуації .
Спільно із психологічною службою навчального гімназії «Впровадження психологічних вправ в освітній процес»; «Базова психологічна допомога в умовах війни. Практичні вправи; «Перша домедична допомога в умовах війни».
У жовтні 2022 рокуу формі педагогічних гостин було проведено засідання з теми «Освітнє середовище як чинник розвитку особистості учня», на якому вчителі розширили свої знання щодо запровадження НУШ
(удосконалення освітнього середовища, інтегроване навчання, осередки НУШ, LEGO в освітньому процесі).
Під час практичного заняття було опрацьовано електронні освітні ресурси для Нової української школи, новітні підходи в навчанні молодших здобувачів освіти, колеги обмінялися досвідом роботи з теми « “НУШ. Перші сходинки разом з учнями 4 класів”, опрацювали наказ МОН № 813 та методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів НУШ.
У самоосвітній роботі вчителі- члени МО опрацювали:
В грудні 2022 року у формі методичних посиденьок відбулося передноворічне засідання МО з теми «Діяльнісний підхід до навчання – запорука успіху НУШ», яке сприяло розвитку творчої активності педагогів, підвищенню їх теоретичної, методичної та практичної компетентностей, удосконаленню освітнього процес у початковій школі.
Разом із теорією НУШ вчителі опрацювали навчальні види діяльності для досягнення очікуваних результатів у математичній освітній галузі,
нетрадіційно представили ігрові види діяльності в НУШ як
засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності .
На IVзасіданні в лютому 2023 року у формі педагогічних гостин було розглянуто тему «Сучасний урок: вимоги, проблеми, шляхи удосконалення» , на якому ознайомилися з вимогами, проблемами, шляхами удосконалення сучасного уроку;обговорили особливості та вимоги проведення ДПА в 4-х класах ( за умови проведення);поділилися досвідом з нестандартних форм навчання в НУШ.
В квітні 2023 року, на Vзасіданні з теми «Формування компетентностей учнів на уроках математики в початкових класах» було проведено методичний аукціон , на якому колеги обмінялися досвідом роботи з впровадження в освітній процес інтерактивних форм організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики: кейс-технології; “перевернутого навчання”; педагогічної технології STEM як засобу реформування освітньої системи України; технології критичного мислення молодших школярів на уроках математики; математичні поняття і закономірності в проєктній діяльності; інтерактивні вправи сприяли розвитку творчої активності педагогів, підвищили їх теоретичну, методичну, практичну компетентність.
Цілеспрямована робота сприяла удосконаленню освітнього процесу в початковій школі, виховувала інтерес до самовдосконалення, пізнання нового.
Крім того, на засіданнях МО протягом року вчителі розглядали і затверджували тексти контрольних робіт, аналізували результати і пропонували шляхи подолання труднощів у навчанні молодших школярів та ліквідації прогалин з навчальних предметів, навчальних досягнень учнів в НУШ; обговорювали новинки з курсів та питання сертифікації вчителів.
На методичному марафоні, проведеному в червні 2023 року, підвели підсумки роботи МО за 2022-2023 навчальний рік; заслухали звіти вчителів про самоосвіту, творчі знахідки, напрацювання; провели аналіз результатів контрольних зрізів знань учнів 1-4 класів, їх участі у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах та інтернет-олімпіадах, склали перспективний план роботи МО на наступний навчальний рік.
Як показує аналіз роботи за рік, у своїй педагогічній діяльності вчителі постійно демонструють різноманітність форм методичної роботи та навичок володіння ІКТ: власних електронних продуктів – досвіду роботи, розробок уроків, демонстраційного матеріалу, використання готової електронної продукції в освітньому процесі.
Відповідно до поставлених на рік завдань, вчителі початкових класів беруть участь в підвищенні свого фахового рівня: проводять онлайн уроки з використанням сучасних технологій, розробляють і використовують тестові завдання з навчальних предметів на різних навчальних платформах, готують доповіді, міні-презентації до уроків та творчі звіти з досвіду роботи, проводять відкриті уроки, виховні заходи, старанно виконують свої доручення.
Серед шляхів підвищення фахової майстерності педагогів найдієвішими є самонавчання та курсова перепідготовка.
Зокрема, педагоги обирають навчання, відповідно до плану-графіку КОІППО, семінари і тренінги для навчання на різних платформах, отримують сертифікати.
Як і в минулі роки, учні 2 – 4 класів беруть участь в онлайн олімпіадах, в конкурсах з української мови ім.П.Яцика (перше місце в районі) та «Соняшник», конкурсі з математики «Кенгуру» ( онлайн), природознавчому конкурсі «Колосок» (онлайн), отримують знання та сертифікати в розвивальних навчальних центрах онлайн. Проведення цих конкурсів для дітей є гарною можливістю перевірити своїзнання, удосконалювати роботу з тестами, підвищувати свій результат.
Зараз на часі перед вчителями початкових класів стоять завдання: бути готовими за будь-яких умов орієнтувати кожен навчальний предмет на пошук свого місця у розвитку особистості молодшого школяра, формування у нього провідної навчальної діяльності, вміння і бажання вчитися, щоб кожен зміг без перешкод продовжити свою освіту в основній школі та адаптуватися у житті.
Колектив вчителів початкової школи успішно вирішує поставлені завдання.
В цілому робота методичного об'єднання вчителів початкових класів за рік може бути визнана задовільною.