Professorat responsable: ---------------------- Francisco Rodrigo Sandoval Correu electrònic: frodrigo@escoladisseny.com Cap de departament Francisco Rodrigo Sandoval Correu electrònic: frodrigo@escoladisseny.com
2.1. Matèria a la qual pertany l’assignatura
2.2. Perfil profesional EL PERFIL DEL GRADUAT EN DISSENY CORRESPON AL D'UN PROFESSIONAL QUALIFICAT CAPAÇ DE CONCEBRE, FONAMENTAR I DOCUMENTAR UN PROCÉS CREATIU A TRAVÉS DEL DOMINI DELS PRINCIPIS TEÒRICS I PRÀCTICS DEL DISSENY I DE LA METODOLOGIA PROJECTUAL, CAPAÇ D'INTEGRAR ELS DIVERSOS LLENGUATGES I LES LLENGUATGES, I SIGNIFICATIUS. EN AQUEST SENTIT L'ASSIGNATURA OPTATIVA TÈCNIQUES BÀSIQUES DE REPRODUCCIÓ TRIDIMENSIONAL PRETÉN APORTAR AL FUTUR DISSENYADOR UNA PERSPECTIVA DE CONEIXEMENT EMPÍRIC EN EL MARC DELS DIVERSOS LLENGUATGES, LES TÈCNIQUES I LES TECNOLOGIES DE LA REPRESENTACIÓ I EXECUCIÓ TRIDIMENSIONAL PRÒPIES DEL TALLER TRIDIMENSIONAL DE MOTLLES
3.2. Requisits essencials INTERÈS EN LA CONFIGURACIÓ DE FORMES A L'ESPAI.
I 3.2. Requisits recomanables SENT EL CARÀCTER DE L'ASSIGNATURA ESSENCIALMENT PRÀCTICA, ÉS ESPECIALMENT IMPORTANT I NECESSÀRIA L'ASSISTÈNCIA A CLASSE. ----------------------
4.1. CT/Competències transversals CT01- Organitzar i planificar el treball de manera eficient i motivadora. CT02- Recollir informació significativa, analitzar-la, sintetitzar-la i gestionar-la adequadament. CT03- Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza. CT06- Realitzar autocrítica cap al propi desenvolupament professional i interpersonal. CT07- Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip. CT08- Desenvolupar raonada i críticament idees i arguments. CT09- Integrar-se adequadament en equips multidisciplinaris i en contextos culturals diversos. CT11- Desenvolupar en la pràctica laboral una ètica professional basada en l'apreciació i la sensibilitat estètica, mediambiental i cap a la diversitat. CT13- Cercar l'excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. CT14- Dominar la metodologia de recerca en la generació de projectes, idees i solucions viables. CT15- Treballar de forma autònoma i valorar la importància de la iniciativa i l'esperit emprenedor en l'exercici professional. CT17- Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 4.2. CG/Competències generals CG01- Concebre, planificar i desenvolupar projectes de disseny d'acord amb els requisits i condicionaments tècnics, funcionals, estètics i comunicatius. CG02- Dominar els llenguatges i els recursos expressius de la representació i la comunicació. CG03- Establir relacions entre el llenguatge formal, el llenguatge simbòlic i la funcionalitat específica. CG06- Promoure el coneixement dels aspectes històrics, ètics, socials i culturals del disseny. CG07- Organitzar, dirigir i / o coordinar equips de treball i saber adaptar-se a equips multidisciplinaris. CG08- Plantejar estratègies de recerca i innovació per a resoldre expectatives centrades en funcions, necessitats i materials. CG09- Investigar en els aspectes intangibles i simbòlics que incideixen en la qualitat. CG10- Ser capaços d'adaptar-se als canvis i a l'evolució tecnològica industrial. CG11- Comunicar idees i projectes als clients, argumentar raonadament, saber avaluar les propostes i canalitzar el diàleg. CG15- Conèixer processos i materials i coordinar la pròpia intervenció amb altres professionals, segons les seqüències i graus de compatibilitat. CG16- Ser capaços de trobar solucions ambientalment sostenibles. CG17- Plantejar, avaluar i desenvolupar estratègies d'aprenentatge adequades a la consecució objectius personals i professionals. CG18- Optimitzar la utilització dels recursos necessaris per assolir els objectius previstos. CG19- Demostrar capacitat crítica i saber plantejar estratègies de recerca. CG20- Comprendre el comportament dels elements que intervenen en el procés comunicatiu, dominar els recursos tecnològics de la comunicació i valorar la seva influència en els processos i productes del disseny. 4.2.CE/Competències específiques de l’especialitat COMPETÈNCIES -DOMINAR BÀSICAMENT ELS LLENGUATGES I ELS RECURSOS EXPRESSIUS DE LA REPRESENTACIÓ I LA COMUNICACIÓ TRIDIMENSIONAL. -DEBATRE I COMUNICAR IDEES I CONCLUSIONS ALS CLIENTS, AIXÍ COM SABER AVALUAR I REACCIONAR DAVANT DELS ESTÍMULS GENERATS PER AQUESTS. -APLICAR ELS MÈTODES DE VERIFICACIÓ PER A L'EFICIÈNCIA COMUNICATIVA. -TENIR UNA VISIÓ CIENTÍFICA SOBRE LA PERCEPCIÓ I EL COMPORTAMENT DE LA FORMA, DE LA MATÈRIA, DE L'ESPAI, DEL MOVIMENT, DE LA LLUM I DEL COLOR. -DESENVOLUPAR UNA ACTITUD REFLEXIVA I CREATIVA DE L'ESPAI. CAPACITATS -CAPACITAT D'OBSERVACIÓ DELS FENÒMENS ESTÈTICS, TRIDIMENSIONALS I COMPRENSIÓ DELS PROCESSOS GENERALS QUE INTERVENEN EN L'ELABORACIÓ D'OBJECTES TRIDIMENSIONALS. -CAPACITAT D'ESTRUCTURACIÓ DE L'ESPAI TRIDIMENSIONAL -COMPRENSIÓ DE LA IMPORTÀNCIA DEL TREBALL INDIVIDUAL I DEL TREBALL EN EQUIP. -CAPACITAT D'IMMERSIÓ EN EL TREBALL DONANT IMPORTÀNCIA A L'EXPERIMENTACIÓ, AL PROCÉS SEGUIT I A L'ADQUISICIÓ D'UN SISTEMA DE TREBALL PERSONAL. -APRENENTATGE SOBRE MATERIALS, TÈCNIQUES I PROCESSOS DE TREBALL AMB RIGOROSITAT EN EL COMPLIMENT DE LES NORMES DE SEGURETAT, HIGIENE I MEDI AMBIENT. -CONÈIXER ELS LLENGUATGES TRIDIMENSIONALS A TRAVÉS DEL TREBALL DELS ARTISTES. -DESENVOLUPAR LLERES D'EXPRESSIÓ PERSONAL. HABILITATS -ÚS D'EINES I MATERIALS BÀSICS -DOMINIO DE TÉCNICAS ELEMENTALES Y SU UTILIZACIÓN ADECUADA . APTITUDS -DESENVOLUPAMENT DE LA CREATIVITAT INDIVIDUAL I COL·LECTIVA INTEGRADA EN EL CONTEXT CONTEMPORANI -PARTICIPACIÓ A LA SOLUCIÓ DE PROBLEMES.
-TÈCNIQUES INSTRUMENTALS ELEMENTALS DE L'ESTRUCTURA, L'EXPRESSIÓ I LA REPRESENTACIÓ TRIDIMENSIONAL .-INVESTIGACIÓ DEL VOLUM I CONCEPCIÓ ESPACIAL. -POTENCIAR LA INTERDISCIPLINA I EL TREBALL EN EQUIP. -MÈTODES DE CERCA I INVESTIGACIÓ PROPIS DE LA MATÈRIA BLOC TEMÀTIC I “INTRODUCCIÓ BÀSICA AL TALLER“ 1.1.-CONEIXEMENTS BÀSICS DELS MATERIALS PROPIS DEL TALLER . 1.2.- LES TÈCNIQUES I ELS PROCEDIMENTS ELEMENTALS PROPIS DEL TALLER. 1.2.1.-REPRODUCCIÓ I PRODUCCIÓ DE LA FORMA MITJANÇANT PROCEDIMENTS DE BUIDAT EN MOTLLES ELEMENTALS D'ELABORACIÓ MANUAL, REUTILITZABLES RÍGIDS I FLEXIBLES. 1.3.-MODELAT I TALLA A ESCAIOLA. 1.4.-PRODUCCIÓ DE VOLUMS DE CONTRAST ORGÀNIC-GEOMÈTRIC 1.5.- PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS I PROTECCIÓ DEL MEDI AMBIENT. BLOC TEMÀTIC II REPRODUCCIÓ I PRODUCCIÓ DE LA FORMA MITJANÇANT MOTLLES REUTILITZABLES ELEMENTALS, RÍGIDS I FLEXIBLES. 1-1.- CONCEPTE, HISTÒRIA, TERMINOLOGIA. CLASSIFICACIÓ DELS MOTLLES D'ELABORACIÓ MANUAL, USOS I APLICACIONS. 1-2.- PROCEDIMENTS I MATERIALS DE MOLTEJAT: 1-2.1.- MOTLLES RÍGIDS REUTILITZABLES. -DESPEIX I SUBJECCIÓ DE PECES. EMMOTLLANTS. COMPATIBILITAT DE MATERIALS. -GUIXOS: PROPIETATS I CARACTERÍSTIQUES. 1-2.2.- MOTLLES FLEXIBLES REUTILITZABLES. -DESPEIX I SUBJECCIÓ DE PECES. EMMOTLLANTS. COMPATIBILITAT DE MATERIALS. -ELASTÒMERS: PROPIETATS I CARACTERÍSTIQUES. 1-3.- PROCEDIMENTS I MATERIALS DE BUIDAT: COMPATIBILITAT DE MATERIALS. 1-3.1.-COLADA, PINZELLAT I APRETÓ. 1.3.2.-GUIXOS, CIMENTS, PASTA CERÀMICA, PASTA DE PAPER, CERA, RESINES. ELS CONTINGUTS DELS BLOCS TEMÀTICS PODRAN SEQÜENCIAR-SE EN UN ÚNIC EXERCICI.
MÈTODE INDIVIDUALITZAT I PERSONALITZAT 7.1. Estratègies generals metodològiques -CLASSES PRESENCIALS (ASSISTÈNCIA MÍNIMA DEL 80%) -LA METODOLOGIA D'AQUEST CURS ES DESENVOLUPA D'ACORD AMB DUES FASES ESTABLERTES QUE ES DONARAN DE MANERA CONTÍNUA EN CADA CLASSE. -LA PRIMERA FASE SERÀ EXPOSITIVA PER PART DEL PROFESSOR I/O DEMOSTRACIÓ PRÀCTICA AL TALLER PROMOENT LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNE.
Clases prácticas -A LA SEGONA FASE CADA ALUMNE REALITZARÀ UN EXERCICI PERTINENT. EN ACABAR ELS ESMENTATS PERÍODES L'ALUMNE PRESENTA ELS EXERCICIS CORRECTAMENT RESOLTS AIXÍ COM UN TRÍPTIC/ MEMÒRIA/TREBALL QUE CONTINGUI TOTS I CADASCUN DELS PROCESSOS I DOCUMENTS GENERATS I/O UTILITZATS EN EL SEU 7.2 Organització i tipus d’activitats d’aprenentatge
7.3 Instal·lacions del centre i material -EL TALLER DE MOTLLES, ELS SEUS MATERIALS I PROCEDIMENTS ELEMENTALS. -EN EL DESENVOLUPAMENT DE LES PRÀCTIQUES AL TALLER S'UTILITZARAN ELS MITJANS NECESSARIS DE SEGURETAT I HIGIENE EN EL TREBALL I S'OBSERVARAN LES RECOMANACIONS DEL DEPARTAMENT I LES NORMES LEGALS. -ESTÀ TERMINANTMENT PROHIBIT L'ÚS DE MÀQUINES I EINES ELÈCTRIQUES SENSE LA PRESÈNCIA DIRECTA DEL PROFESSOR RESPONSABLE. 7.4 Activitats interdisciplinàries DONAT EL CARÀCTER ELEMENTAL I INTRODUCTORI DE L'ASSIGNATURA NO ESTÀ PREVIST ACTIVITAT INTERDISCIPLINÀRIA. 7.5 Activitats complementàries VISITES EXPOSICIONS I MUSEUS SI PROCEDEIX I RESULTA CONVENIENT EN LA MARXA DEL GRUP. MUNTATGE EXPOSICIONS AL CENTRE SI PROCEDEIX I ELS RESULTATS HO ACONSELLEN. -Las actividades complementarias se desarrollarán de acuerdo con las necesidades académicas de la asignatura y / o el calendario de las instituciones públicas y privadas que las organizan (en su caso). "
8.1. Criteris d’avaluació generals del departament (si és el cas) -SEGUIMENT I CONTROL CONTINUAT DELS TREBALLS DELS ALUMNES. -L'APLICACIÓ DEL PROCÉS D'AVALUACIÓ CONTÍNUA REQUEREIX DE L'ALUMNAT UNA ASSISTÈNCIA MÍNIMA DEL 80% A LES ACTIVITATS LECTIVES I EN LA RESTA D'ACTIVITATS PRESENCIALS PROGRAMADES. QUAN NO S'ABASTI DIT PERCENTATGE DE PRESENCIALITAT S'HAURÀ DE SUPERAR UNA PROVA DELS CONTINGUTS PENDENTS I PER SUPERAR L'ASSIGNATURA L'ALUMNAT HAURÀ DE LLIURAR EL 100% DELS TREBALLS PRÀCTICS I ESCRITS. - Els exercicis que es lliuren incomplets es consideraran com a no presentats. - És necessari tenir aprovats tots els exercicis per superar l'assignatura. La qualificació insuficient i/o no presentat en un exercici, suposarà automàticament la mateixa qualificació global a l'assignatura. . S'AVALUARAN LES ACTIVITATS DELS ALUMNES ATENENT ELS FACTORS SEGÜENTS: -ADEQUACIÓ DEL RESULTAT ALS OBJECTIUS PREVIS -ORIGINALITAT I QUALITAT EXPRESSIVA -CREATIVITAT A LA CERCA DE SOLUCIONS -ASSISTÈNCIA I PARTICIPACIÓ A LA CLASSE -EVOLUCIÓ D'APRENENTATGE DE L'ALUMNE AMB RESPECTE DE TREBALLS ANTERIORS. -DISPOSICIÓ AL TREBALL EN EQUIP -AFA DE SUPERACIÓ 8.2. Criteris d’avaluació CA01- Assisteix regularment a les activitats lectives, tutories, seminaris, i a la resta de les activitats programades. CA02- Participa regularment a les activitats lectives, tutories, seminaris, i a la resta de les activitats programades. CA03- Participa a l’aula de manera discursiva i argumenta el propi punt de vista raonadament. CA04- Demostra interès per la matèria. CA05- Coneix, assimila i comprèn els conceptes fonamentals de l’assignatura. CA06- Demostra i aplica correctament els conceptes fonamentals de l’assignatura en les activitats programades. CA07- Coneix i utilitza correctament la terminologia específica de l’assignatura. CA08- Coneix i utilitza correctament els materials, les eines, les tecnologia i les tècniques específiques de l’assignatura. CA09- Demostra capacitat de síntesi, actitud crítica i raonament argumentat en les activitats programades. CA10- Planifica correctament el temps i les activitats programades. CA11- Treballa amb pulcritud, ordre i neteja. CA12- Demostra capacitat per expressar conceptes o reflexions, amb un fil conductor bàsic i ordenat. CA13- Segueix la metodologia de treball proposada, les normes de presentació i els terminis d’entrega establerts. CA14- Presenta correctament les activitats programades. CA15- Resol correctament les activitats programades. CA16- Demostra sensibilitat artística, imaginació creativa, creativitat, innovació i originalitat en les activitats programades. CA17- Desenvolupa un estil propi en les activitats programades CA18-Adequació del resultat als objectius previs CA19-Afany de superació CA20-Originalitat i qualitat expressiva. CA21-Disposició al treball en equip. 8.3. Procediments i tècniques d’avaluació i criteris de qualificació o ponderació
*Aquest camp s’utilitza per especificar el tipus o caràcter de l’activitat d’avaluació: NR (no recuperable) o R (recuperable). ** Per fer mitjana s’ha de tenir una nota de 5 tant a la prova objectiva final com en els treballs acabats (tant pràctics com escrits) realitzats durant l’any.
9.1. Bibliografia bàsica: : - AAVV: “GUÍA COMPLETA DE LA ESCULTURA, MODELADO Y LA CERÁMICA: TÉCNICAS Y MATERIALES". BLUME. - BROTONS, M.MAGDALENA. “ESCULTURAS DE PALMA” GUÍA, Ed .EL FAR.COL.LECCIÓ ESPARRALL - MALTESE, C. "LAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS”. CÁTEDRA. - WITTKOWER, R. "LA ESCULTURA: PROCESOS Y PRINCIPIOS", ALIANZA. - WONG, W. "DISEÑO BI-TRIDIMENSIONAL", G. G. 9.2. Bibliografía complementària: http/www.eduardo-chillida.com http/www.noguchi.org http/www.moma.org http/www.metmuseum.org http/www.madmuseum.org 9.3. Altres recursos: TEXTOS I MATERIALS SUBMINISTRATS PEL PROFESSOR
Recuperació de l'assignatura -A l'inici de la prova objectiva final i/o extraordinària de l'assignatura, caldrà presentar acabats i complets tots els exercicis pràctics i escrits realitzats durant el curs (50% de la nota), i superar la prova pràctica. (50% de la nota). - Per superar l'assignatura els alumnes hauran de lliurar el 100% dels treballs pràctics, a més dels treballs escrits realitzats durant el curs. Els exercicis que es lliuren incomplets es consideraran com a no presentats. - És necessari tenir aprovats tots els exercicis per superar l'assignatura. La qualificació insuficient i/o no presentat en un exercici o prova, suposarà automàticament la mateixa qualificació global a l'assignatura. Avaluació dels estudiants amb discapacitat Si al inici del curs, no s'acredita degudament una discapacitat de l'alumne i/o no sigui evident la seva percepció pel professorat, no s'aplicarà cap adaptació curricular a l'aula. En els casos d'estudiants amb discapacitat degudament acreditada o evident, el departament en reunió a aquest efecte proposa la corresponent adaptació en funció del tipus de discapacitat. Els casos de discapacitats menors que necessita alguna adaptació curricular es resoldran a l'aula. Perquè l'avaluació continuada sigui aplicable hauran de realitzar-se els exercicis pràctics o aquells amb què el professor els substitueixi. Per a l'avaluació extraordinària serà necessari el lliurament de tots els exercicis pràctics i teòrics realitzats durant el curs ia més realitzar una prova que tindrà compte les condicions de discapacitat de l'alumne. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||