Õppeaine nimetus

Ajalugu

Teema nimetus

Muinasaeg ja vanaaeg

Vastutav õpetaja

Kadri Mõttus

Klass

6

Õppesisu

Muinasaeg

Muinas- ja vanaaja periodiseerimine. Muinasaja arengujärkude üldiseloomustus: kiviaja inimese tegevusalad, põlluharimise algus, loomade kodustamine, käsitöö areng, metallide kasutusele võtmine. Eesti muinasaja üldiseloomustus, Pulli, Kunda. Muinasaegsed mälestised – kalmed ja asulakohad – ning arheoloogilised leiud.

Vanad-Idamaad

Vanaaja sisu ja üldiseloomustus: ajalised piirid, looduslikud olud.

Mesopotaamia, sumerite linnriigid, leiutised (ratas, potikeder), Hammurabi seadused, eluolu, religioon, kultuurisaavutused.

Vana-Egiptuse riigikorraldus, eluolu, religioon, kultuurisaavutused. Vaaraod Thutmosis III, Ramses II, Tutanhamon.

Vahemere idaranniku kõrgkultuurid

Foiniikia, tähestik. Iisraeli ja Juuda riik, ainujumala usk, Vana Tes-tament, kümme käsku.

Vana-Kreeka

Vanim kõrgkultuur Euroopas. Kreeka loodus ja rahvastik, Kreeta ja Mükeene kultuur.

Kreeka linnriigid. Ühiskonnakorraldus ja kasvatus Ateenas ning Spartas. Linnriikide nõrgenemine ja alistamine Makedooniale. Aleksander Suure sõjaretk ning maailmariigi tekkimine.

Vana-Kreeka kultuur ja religioon, eluolu ja mütoloogia. Olümpiamängud. Homerose kangelaseepika, ajalookirjutus, teater, kunst, arhitektuur, skulptuur, vaasimaal. Vana-Kreeka kultuuri tähtsus.

Vana-Rooma

Rooma riigi tekkimine, looduslikud olud, kuningad.

Rooma Vabariigi algus ja ühiskondlik korraldus. Rooma võimu laienemine Vahemere maades. Hannibal, Caesar, vabariigi lõpp.

Rooma keisririigi ühiskondlik korraldus. Augustus, Rooma impee-rium ja selle lõhenemine.

Vana-Rooma kultuur, kunst ja arhitektuur, rahvas ja eluolu, avali-kud mängud. Ristiusu teke, Uus Testament.

Õpitulemused

Õpilane:

1. kirjeldab muinasaja inimese eluviisi ja tegevusalasid;
2. selgitab, miks, kus ja millal tekkisid vanaaja kõrgkultuurid;
3. selgitab, milline oli vanaaja riiklik korraldus, kirjeldab vanaaja elulaadi ja religiooni Egiptuse ning Mesopotaamia näitel;
4. tunneb vanaaja kultuuri- ja teadussaavutusi: meditsiin, mate-maatika, astronoomia, kirjandus, Egiptuse püramiidid;
5. teab, et foiniiklased olid head meresõitjad ja võtsid kasutusele tähestiku;
6. teab, et Iisraelis tekkis monoteistlik religioon, selgitab, mis on Vana Testament;
7. teab, et Vana-Kreeka tsivilisatsioon sai alguse Kreeta-Mükeene kultuurist;
8. kirjeldab Vana-Kreeka ühiskonnakorraldust ja eluolu Ateena ja Sparta näitel, võrdleb neid kirjelduse põhjal;
9. kirjeldab Vana-Kreeka kultuuri ja eluolu iseloomulikke jooni järgmistes valdkondades: kirjandus, teater, religioon, kunst, sport;
10. teab, kes oli Aleksander Suur;
11. teab Rooma riigi tekkelugu ning näitab kaardil Rooma riigi ter-ritooriumi ja selle laienemist;
12. selgitab Rooma riigikorda eri aegadel;
13. iseloomustab eluolu, religiooni ja kultuuri Rooma riigis;
14. teab, kes olid Romulus, Hannibal, Caesar, Augustus, Jeesus Kristus;
15. teab, millal ja miks lagunes Rooma keisririik;
16. mõistab vanaaja kultuuripärandi tähtsust inimkonna ajaloos.

Hindamine

Hindamine toimub riikliku õppekava ja antud õppeaine hindamis-juhendi alusel, mis on leitav Stuudiumis õppeaine info alt.

Õppematerjalid

1. Kõiv, M., Piir, M. M. (2010). Vanaaeg. Ajalooõpik 6. klassile. I osa. Tallinn: Kirjastus Avita.
2. Kõiv, M., Piir, M. M. (2010). Vanaaeg. Ajalooõpik 6. klassile. II osa. Tallinn: Kirjastus Avita.
3. Kõiv, M., Piir, M. M. (2010). Vanaaeg. Töövihik 6. klassile. I osa. Tallinn: Kirjastus Avita.
4. Kõiv, M., Piir, M. M. (2010). Vanaaeg. Töövihik 6. klassile. II osa. Tallinn: Kirjastus Avita.
5. Ajaloo atlas põhikoolile. (2000). Lepik, L. (Toim). Tartu: Regio.