25.03.2020 r.

  

ROSNĄCE FARBY-PIECZEMY RYBKĘ

Drodzy Rodzice i Kochane dzieci z grupy maluszków (grupa 1 i grupa 2)

Zachęcamy do aktywności plastycznej, rozruszania rączek i paluszków, oto nasza propozycja –Rosnące Farby.

Kochane dzieci i rodzice zadbajmy o nasze ciało (głowa, szyja, ramiona, ręce, brzuch, nogi..) za pomocą wybranych ćwiczeń min Monika Sobkowiak,

                   Jak wspierać rozwój przedszkolaka, str. 56, Warszawa 2019

Ręce w dole, ręce w górze,

Rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok,

Teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze,

Teraz usiądź na podłodze.

 

              Przepis na rosnące farby jest bardzo prosty, a czas wykonania to zaledwie kilka minut. Składniki na rosnącą masę zapewne są dostępne w kuchni każdego z Was. Do wykonania rosnących farb wystarczy po jednej równej porcji soli, mąki oraz wody. Te trzy składniki mieszamy razem i powstaje nam bazowa masa do rosnących farb.

           Masę bazową możemy zabarwić barwnikami spożywczymi, startą kredą farbami, lub przyprawami takimi jak kurkuma, czerwona papryka. Farby po wypieczeniu w kuchence mikrofalowej przez około 30 sek. na mocy 800W. Masa po wypieczeniu wysycha, twardnieje i unosi się i tworząc piękny wielobarwny efekt spieczenia. Zamiennie można użyć też piekarnika, ale trwa to dłużej i trzeba pilnować, żeby masa się nie spiekła. Czas pieczenia zależny jest od grubości nałożonej warstwy.

PONIŻEJ PRZEDSTAWIONE SĄ KOLEJNE ETAPY WYKONANIA ROSNACYCH FARB:

1.

2. mieszamy 3 składniki bazowe.

3. dzielimy je na równe porcje.

4. mieszamy z barwnikami/farbami/przyprawami wg uznania.

5.przygotowujemy kolorowankę o formacie A4 na bloku technicznym.

6. wypełniamy kontur łyżeczką.

7.pomalowanej rybce robimy oczko z ziarenka ziela angielskiego/pieprzu.

8.pieczemy rybkę w podanej powyżej temperaturze. I gotowe

Pozdrawiamy serdecznie, życząc miłej zabawy

Panie z grupy 1 i 2

25.03.2020 r.

Drodzy Rodzice,

W ostatnich dniach pobytu dzieci w przedszkolu realizowałyśmy z nimi tematy związane z nadchodzącą wiosną. Dzieci w naszym kąciku przyrody hodowały i obserwowały uprawę cebulki, fasoli,ziemniaka, siały zioła. Miały również możliwość obserwowania jak rozwieją się krokusy, żonkile, hiacynty, poznały ich nazwy, budowę oraz dowiedziały się , czego rośliny potrzebują do wzrostu. Ich słownik rozszerzył się także o wyrażenie "kwiaty pod ochroną". Warto zatem z dzieckiem porozmawiać o tym, dlaczego tak istotne jest niezrywanie tych kwiatów ; warto wyjaśnić, np. że jest ich coraz mniej, że nie zrywane rosną i dzięki temu za rok pojawią się kolejne kwiaty.

 

Chciałybyśmy zaproponować nauczenie dziecka wierszyka "A tulipan śpi" D. Gellner", jeżeli to możliwe zakupienie tulipana, pozwoleniu dziecku "rozebrania go na części". Nie dość, że wiedza ugruntuje się, to będzie to okazja do poszerzenia jej - poznanie drobnych części kwiatu, czyli płatków, słupka, pręcików. Można przy tej okazji je  liczyć, można tulipana malować, rysować, wycinać.

 

 " A tulipan śpi"

Idą, idą ciepłe dni, a tulipan śpi.

Słońce sidło na parkanie.

A tulipan śpi.

Słychać w koło deszczu granie.

Witaj, witaj tulipanie!

Dam ci krople trzy!

Stanął dziadek na ścieżce.

Tulipanie, śpisz jeszcze?

Postawię na grządce budzik,

może wtedy się obudzisz?

Kto to dzwoni?

Kto mnie woła?

O, jak ciepło dookoła!

Patrzcie liście mam zielone!

I na głowie masz koronę!

A tak mało brakowało,

żebym przespał zimę całą.

 

Życzę miłej  wspólnej zabawy, serdecznie pozdrawiamy -panie z gr. 3

 

25.03.2020 r.

 Drodzy Rodzice,

W tej szczególnej sytuacji chcemy pomóc Wam w przygotowaniu dzieci do podjęcia

nauki w szkole, czyli umożliwić kontynuowanie realizacji podstawy programowej.

 

            Tematy do realizacji przez najbliższe trzy tygodnie:

 

1.Wiosenne przebudzenia.

2.Wiosenne powroty.

3.Wielkanoc.

 

Realizując te tematy tygodniowe proponujemy:

- wymyślanie i rozwiązywanie zagadek na zadany temat

- obserwowanie pogody i zmian zachodzących w niej, opisywanie jej słowami

- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych

- wyodrębnianie ze słów głosek na początku, w środku i na końcu słowa (wyrazu)

- tworzenie kolekcji, porządkowanie elementów według jednej cechy: najpierw te,

   które widzimy – kolor, wielkość, kształt, grubość a potem według niewidocznych

   cech np. przeznaczenia, smaku

- poznawanie czynników potrzebnych do rozwoju roślin

- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich, tworzenie rysunków

   do nich

- prace plastyczne: rysowanie, malowanie, lepienie z różnych mas plastycznych,

  wycinanie, wydzieranie, klejenie

- wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych

- utrwalanie poznanych liter poprzez wyszukiwanie ich w różnych tekstach.

Zachęcamy Państwa do korzystania min. ze strony internetowej chomikuj.

Link do materiałów zostanie przesłany do rodziców drogą meilową.

 

Pozdrawiamy, nauczyciele z grupy 6

p. Hania, p. Ania, p. Agnieszka, p. Robert

25.03.2020 r.

W MARCU NA JĘZYKU ANGIELSKIM W 6- LATKACH UCZYMY SIĘ:

 

SŁÓWKA:

- tree- drzewo

- sky- niebo

- bird- ptak

- Spring- wiosna,

- butterfly- motyl,

-  Ladybug- biedronka,

-  frog- żaba,

- sun- słońce,

- flower- kwiat,

- bee- pszczoła,

- Monday- poniedziałek

- Tuesday – wtorek

- Wednesday – środa

- Thursday – czwartek

- Friday – piątek

- Saturday- sobota

- Sunday – niedziela

 

PIOSENKI:

“ sesons song”

“spring flowers”

“days of the week song “

“spring is here”

 

Linki do nauki piosenek:

Days of the week: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

Seasons song: https://www.youtube.com/watch?v=ksGiLaIx39c

Five spring flowers: https://www.youtube.com/watch?v=zxVDkNp8fpk

Spring song:https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU

 Pozdrawiam słonecznie, życzę dużo uśmiechu

Pani Karolina

25.03.2020 r.

W MARCU NA JĘZYKU ANGIELSKIM W 5- LATKACH UCZYMY SIĘ:

 

·  SŁÓWKA:

 - Spring- wiosna,

- butterfly- motyl,

-  Ladybug- biedronka,

-  frog- żaba,

- sun- słońce,

- flower- kwiat,

- bee- pszczoła,

- Monday- poniedziałek

- Tuesday – wtorek

- Wednesday – środa

- Thursday – czwartek

- Friday – piątek

- Saturday- sobota

- Sunday – niedziela

 

·  PIOSENKI:

“ sesons song”

“spring flowers”

“days of the week song”

 

Linki do nauki piosenek :

Days of the week: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

Seasons song: https://www.youtube.com/watch?v=ksGiLaIx39c

Spring song:https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU

 Pozdrawiam słonecznie, życzę dużo uśmiechu

Pani Karolina

25.03.2020 r.

W MARCU NA JĘZYKU ANGIELSKIM W 3- i 4-LATKACH UCZYMY SIĘ:

·    Słówka:

- sun - słońce

- flower- kwiat

- bee - pszczoła

- jump - skakać

- swim - pływać

- sleep - spać

- one - jeden

- two - dwa

- three - trzy

- four - cztery

- five - pięć

- six - sześć

- seven - siedem

·  PIOSENKI:

"Walking, walking"

"Hokey pokey song"

" Seven steps"

 Linki do nauki piosenek :

„Walking, walking”: https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

„Hokey pokey”: https://www.youtube.com/watch?v=461EUf4yKgg

„Seven steps” : https://www.youtube.com/watch?v=bt7-Hcy8JPs

 

Pozdrawiam słonecznie, życzę dużo uśmiechu

Pani Karolina

24.03.2020 r.

Publikacja ze strony Poradni nr 3

Zachęcamy do zapoznania się z publikacją przygotowaną przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną nr 3.

Rodzice z dziećmi-jak planować wspólny czas w domu w okresie pandemii

http://www.poradnia-nr3.pl/rodzice-z-dziecmi-jak-planowac-wspolny-czas-w-domu-w-okresie-pandemii/

                                                                                                                       24.03.2020

Szanowni Państwo,

Rodzice naszych Przedszkolaków

Sytuacja, w której obecnie jesteśmy, związana z pandemią koronawirusa, niesie za sobą daleko idące zmiany w życiu dorosłych i dzieci.

U dorosłych wprowadza niepokój o zdrowie najbliższych,  często niepewność  związaną z pracą, bezpiecznym zaopatrzeniem rodziny w niezbędne produkty. Wszyscy zastanawiamy się, kiedy wszystko wróci do normy i jak będzie wyglądał „krajobraz po bitwie”.

Dzieci, które nagle przestały chodzić do przedszkola , przebywają w domu z rodzicami, ale nie mogą bawić się na placach zabaw, odwiedzać babć i dziadków, mogą czuć się zdezorientowane, zagubione. Odbierają strzępki rozmów rodziców, informacji z przekazów telewizyjnych. Odbierają emocje rodziców. Nowa sytuacja może je zaciekawiać, ale też wzbudzać lęk. Mogą dopytywać, by zrozumieć zmiany, lub unikać informacji, które budzą ich niepokój.

Jako dorośli musimy zdawać sobie sprawę, że im młodsze dziecko i mniej świadome otaczającego go świata, tym mniej radzi sobie emocjonalnie ze zmianami i silnymi emocjami, chociaż pozornie może wyglądać  inaczej ( np.  dziecko nie pyta , nie sygnalizuje niepokoju, ale częściej płacze, staje się niegrzeczne , może także reagować psychosomatycznie).

W związku z trudniejszym obecnie dostępem bezpośrednim do psychologów, w tym także do psychologów w naszym przedszkolu, chciałabym przekazać kilka wskazówek ogólnych, które mogą być Państwu pomocne , by „asekurować ‘’dziecko w tej trudnej sytuacji.

Sprawa podstawowa to poczucie bezpieczeństwa.

Ponieważ członkowie rodziny są jak naczynia połączone, to poczucie bezpieczeństwa rodziców, będzie gwarantem poczucia bezpieczeństwa dzieci. Pamiętajmy o tym. Ważne jest, bowiem, by nie reagować paniką, nie słuchać „w kółko” komunikatów, żeby wirus nie był głównym tematem rozmów.  Jeśli dziecko zadaje nam pytania, odpowiadajmy zgodnie z prawdą, ale uwzględniając możliwości rozumienia przez dziecko sytuacji.

Podstawą poczucia bezpieczeństwa dziecka, zwłaszcza młodszego, jest obecność rodzica ( co na szczęście mamy obecnie zabezpieczone) oraz jasność co się będzie działo. Trzeba rozmawiać z dzieckiem jak będzie wyglądał jego dzień, z kim będzie w domu, kto mu da jeść, kto będzie się z nim bawił, w co i gdzie. Czy wyjdzie na spacer i dlaczego nie będzie mogło iść na plac zabaw, by bawić się z innymi dziećmi.  Dlaczego ma myć ręce częściej niż zawsze. Spróbujmy przełożyć lęki dziecka na zachowania i nowe przyzwyczajenia, które ten lęk oswoją a nawet zniosą.

Szczególnie ważne jest to w przypadku dzieci z różnymi problemami rozwojowymi, a zwłaszcza u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, u których nawet bez realnych zagrożeń, występuje tendencja do nadmiarowego reagowania lękiem. 

  Znajdźmy dobre strony zaistniałej sytuacji

W większości rodzin, gdzie oboje rodzice pracują, brakuje czasu by pobyć z dzieckiem w domu. Wolny czas, zwykle urlop, chcemy wykorzystywać aktywnie; wyjazdy, wycieczki. Tymczasem dla rozwoju dziecka bardzo ważna jest sama bliskość z rodzicem, jego obecność, ale także klimat, ciepło domu. Czasem cenniejsze będzie wspólne upieczenie ciasta czy zrobienie sałatki niż wycieczka za miasto czy wyjazd zagranicę. Celebrujmy, więc to bycie razem, mówmy dziecku, że cieszymy się, że jesteśmy razem.

Wymyślajmy razem zabawy w domu, dzieci myślą kreatywnie, nie recenzujmy ich pomysłów. Bawmy się w teatr ( wspólne robienie kukiełek), czytajmy dzieciom książki, wymyślajmy wspólnie wierszyki, rozwiązujmy zagadki. Aby zaspokoić potrzebę ruchu dziecka można w domu baraszkować, tańczyć, wykonywać proste ćwiczenia gimnastyczne. Śmiejmy się.

Dla dzieci starszych, które zadają dużo pytań dotyczących „ koronawirusa” , można ściągnąć ze strony www.mamyprojekt.pl  książeczkę, krótkie ilustrowane opowiadanie o koronawirusie opracowane przez kolumbijska psycholog Manuelę Molinę Cruz.

Stanisława Wasilewska

Psycholog Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 288

Jednocześnie informuję, że w ramach pracy zdalnej, będę pełniła dyżury telefoniczne, w trakcie,których rodzice mogą uzyskiwać odpowiedzi na indywidualne pytania, oraz porady psychologiczne.

Kontakt na numer telefonu, który znacie Państwo jako ten, na który w normalnym trybie pracy Przedszkola, informujecie o nieobecności dziecka.

Dyżur telefoniczny pełnię w środy i czwartki w godz. 9 -13.30

23.03.2020 r.

Labo Odkrywcy - filmy

Zachęcamy do subskrybowania, będziemy dodawać kolejne filmy z doświadczeniami.

Z poważaniem

Zespół mNauki


23.03.2020 r.

Publikacja ze strony Poradni nr 3

Zachęcamy do zapoznania się z publikacją przygotowaną przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną nr 3.

Jak pomóc dziecku radzić sobie z lękiem związanym z sytuacją zagrożenia koronawirusem?


18.03.2020 r.

Doświadczenie dla dzieci, które można zrobić będąc w domu

Doświadczenia, które chcemy zaproponować mają na celu zachęcenie dzieci do działań własnych, których wyniki mogą obserwować i badać w domu. Wskazana jest tutaj pomoc osób dorosłych.

Propozycja dotyczy tak zwanego „ zielonego kącika”

Nadchodzi Wiosna… ale jak to „pokazać i opowiedzieć” dzieciom? Można obserwować wzrost roślin, określić warunki potrzebne do ich wzrostu i rozwoju.

Sadzimy cebulkę (w ziemi, lub w wodzie).

Umieszczamy cebulkę (najlepiej z zalążkiem szczypiorku) w ziemi lub w szklanym pojemniku z wodą, podlewamy, lub uzupełniamy wodę w naczyniu ( jeśli chodzi o tę opcję to mamy szansę obserwować rozwój systemu korzeniowego) .Drugą cebulkę wkładamy do miseczki bez wody i dostępu do światła. Obserwujemy wzrost roślin, możemy to notować na kartce licząc dni do wyrośnięcia szczypiorku, rysując cykl wzrostu rośliny.

Posadzić możemy także ziemniaki, marchew lub pietruszki.

Podobnie możemy postępować z fasolą, którą umieszczamy na gazie w słoiku z wodą.

Jeśli dysponują Państwo nasionami roślin i ziół m.in. rzeżuchy, kiełkami brokuła etc. czy też ziarnami owsa to można je posiać na wacie, wacikach lub też gazie i także obserwować wzrost i sprawdzać postępy.

Rośliny można posiać w nietypowych eko-doniczkach zrobionych własnoręcznie np. z butelki propozycja: https://www.youtube.com/watch?v=0g0-3m1NZ3A

Dodatkowo warto obejrzeć:

Zabawny filmik o wzroście roślin: https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

Bajka edukacyjna o roślinach i zwierzętach, które także widujemy na Wiosnę w ogrodzie wraz z instrukcją do zrobienia budki lęgowej diy z papieru oraz papierowych ptaszków z pomocą rodziców. https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo&t=203s

Filmik na temat pierwszych oznak Wiosny:

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Propozycja pracy plastycznej nt. Wiosny: „bocian origami” http://kolorowy-swiatdzieci.blogspot.com/2016/03/bocian-origami-z-ko-i-koeczek.html


18.03.2020 r.

Kart pracy dla dzieci 6-letnich

Drodzy Rodzice, drogie dzieci :)

Aby umilić Wam okres nieobecności w przedszkolu, zachęcamy do utrwalania poznanych liter, cyfr, dni tygodnia i nabytych w przedszkolu wiadomości:

https://centrummetodykrakowskiej.pl/aktualnosci/biblioteka-pomyslow-cmk/

Życzymy dużo zdrówka i cierpliwości.


18.03.2020 r.

Portale dla dzieci w wieku przedszkolnym

https://www.lulek.tv/

Można się tu nauczyć liczyć, czytać, pisać, określać nazwy miesięcy czy poznawać godziny na zegarze. Pokazujemy dzieciom nuty, pomagamy zapamiętać numery alarmowe, czy pierwsze słowa w języku angielskim. Zachęcamy do czytania książek, rysowania na kartce, śpiewania. Przekonujemy, że warto myć zęby, a mycie głowy wcale nie jest takie straszne.

https://ciufcia.pl/

 Strona zawiera darmowe gry flash dla dzieci w wieku od 4-6 lat.

http://www.buliba.pl

Wartościowe, edukacyjne gry dla dzieci

http://www.dziecionline.pl

Gry i zabawy edukacyjne z różnych przedmiotów

http://www.dla-dzieci.com.pl

Strona adresowana do dzieci, rodziców i nauczycieli, zawiera łamigłówki, kolorowanki, gry edukacyjne.

http://www.domowyprzedszkolak.pl/ T

o bogata baza materiałów dla nauczycieli i rodziców, które pomogą w zorganizowaniu zajęć w przedszkolu, szkole czy domu.

Różne strony dla dzieci

http://www.opiekun.pl/strony-dla-dzieci.php

Dziecięce gry i zabawy


17.03.2020 r.

Rekrutacja do przedszkoli (informacja Biura Edukacji)

Wnioski przyjmowane będą do 20 marca.

Rodzice mogą skorzystać z dwóch sposobów:

Pierwszy:

Wysłanie skanu wniosku i pozostałych dokumentów drogą mailową na adres  placówki (sekretariat@przedszkole288.waw.pl). Adresy mailowe i numery telefonów placówek  można znaleźć na stronach przedszkoli lub na stronie Biura Edukacji www.edukacja.warszawa.pl W zakładce Edukacja warszawska/ szkoły i placówki publiczne w zestawieniu w pliku excel.

Drugi:

Dostarczenie dokumentów w wersji papierowej do placówki. W placówce zachowane są zaostrzone reguły sanitarne: płyn do dezynfekcji rąk, ograniczony kontakt z pracownikami, zachowanie odpowiedniego - 1.5 metrowego dystansu między obecnymi w budynku. Ewentualne konsultacje udzielane są wyłącznie telefonicznie i mailowo.

W wypadku niemożności otrzymania z zakładu pracy zaświadczenia, placówki będą przyjmować oświadczenia rodziców o ich późniejszym dostarczeniu dokumentów.

W związku z epidemia wirusa Covid-19 od 16 marca żłobki, przedszkola, szkoły podstawowe i ponadpodstawowe będą zamknięte.

Nauczyciele będą wysyłali materiały edukacyjne do indywidualnej pracy. W nadchodzących dniach będziemy państwa informować o kolejnych krokach.

źródło: https://edukacja.warszawa.pl/dla-ucznia-i-rodzica/rekrutacja/przedszkolaki/22121_zmiana-zasad-rekrutacji-do-przedszkoli-i-i-klas


15.03.2020 r.

Listy od Prezydenta m.st. Warszawy

źródło:

https://edukacja.warszawa.pl/aktualnosci/22122-list-prezydenta-mst-warszawy


11.03.2020 r.

Zawieszenie prowadzenia zajęć adaptacyjnych

Szanowni Rodzice dzieci

uczęszczających na zajęcia adaptacyjne!

Zawieszamy do odwołania,

poniedziałkowe zajęcia adaptacyjne dla dzieci,

które nie uczęszczają jeszcze do przedszkola.

#zostańwdomu


10.03.2020 r.

Godziny przyjęć kart

Karty zgłoszenia dziecka do przedszkola przyjmuje wyłącznie:

  • sekretariat, codziennie w godzinach 9:00-16:00,
  • dyrektor przedszkola Elżbieta Kwiatkowska-Klarzak
  • we wtorki w godzinach 15:00-17:00,
  • w piątki w godzinach 8:00-11:00.

Karty można składać wyłącznie do piątku 20.03.2020 r. do godziny 16:00.


03.2020 r.

Rekrutacja na rok szkolny 2020/2021

Rekrutacja do przedszkoli jest ogłaszana i prowadzona przez Biuro Edukacji m.st. Warszawy.

Wszelkie informacje na temat warszawskiej rekrutacji do przedszkoli można znaleźć w serwisie Biura Edukacji pod adresem:

http://edukacja.warszawa.pl/dla-ucznia-i-rodzica/rekrutacja/przedszkolaki

Biuro Edukacji m.st. Warszawy


03.2020 r.

Zajęcia adaptacyjne 2020

Karty zgłoszenia dziecka do przedszkola przyjmuje wyłącznie:

  • sekretariat, codziennie w godzinach 9:00-16:00,
  • dyrektor przedszkola Elżbieta Kwiatkowska-Klarzak
  • we wtorki w godzinach 15:00-17:00,
  • w piątki w godzinach 8:00-11:00.

Karty można składać wyłącznie do piątku 20.03.2020 r. do godziny 16:00.


02.2020 r.

Początek zajęć adaptacyjnych

Serdecznie zapraszamy dzieci powyżej 2 roku życia do wspólnej zabawy w naszym przedszkolu.

Zajęcia odbywają się 1 raz w tygodniu,

w poniedziałki w godzinach 16:30 - 17:30

w okresie od 3 lutego do kwietnia 2020 roku.

Spotkanie prowadzą nauczyciele z naszej placówki. Podczas zajęć organizowana jest zabawa grupowa, podczas której dzieci i rodzice wspólnie odkrywają świat przedszkolaków. W ramach spotkania odbywa się także mały podwieczorek.

Prosimy o przyniesienie obuwia na zmianę (zarówno dla dziecka, jak i dla siebie).

Koszt udziału w spotkaniu to 12,00 zł.

zajęcia adaptacyjne, przedszkole nr 288


08.2019 r.

Wyprawka przedszkolaka 2019/20

Przedszkole rozpoczyna pracę o godzinie 06:30 i kończy o godzinie 18:00 (godziny posiłków i rozkład dnia).

Każde dziecko powinno mieć swoje obuwie na zmianę (kapcie na nieślizgającej się podeszwie).

Dzieci z najmłodszych grup (rocznik: 2015 i 2016) prawdopodobnie będą leżakowały - dla nich prosimy o przyniesienie piżamek.

Bezpiecznie jest także dostarczyć ubranie na zmianę (majtki, rajstopy, leginsy) na wypadek "awarii" lub np. zalania kompotem (podkoszulki, bluzki).

Jeżeli dziecko ma jakieś specjalne potrzeby (np. alergie, diety), prosimy to krótko opisać na kartce, podpisać imieniem i nazwiskiem dziecka, telefonem kontaktowym do siebie i przekazać nauczycielowi w grupie.

W przypadku dalszych pytań lub wątpliwości, prosimy o kontakt telefoniczny lub e-mailowy.

Szczegółowe informacje dotyczące organizacji życia grupy, zostaną przekazane na wrześniowych zebraniach (ich terminy zostaną dopiero podane do wiadomości).

przedszkole


Aktualne informacje i ogłoszenia

Informacje i aktualności publikowane są Panelu Rodzica, do którego dostęp otrzymują jedynie rodzice i opiekunowie naszych przedszkolaków.

Więcej informacji o systemie można znaleźć w zakładce iPrzedszkole.