Дуальный подход, как средство адаптации образовательного процесса
для обучающихся с ОВЗ 8 вида
Шадрина Валентина Николаевна, преподаватель,
Янбухтина Елена Владимировна, мастер производственного обучения,
Санкт-Петербургское государственное образовательное профессиональное учреждение
«Невский колледж им. А.Г.Неболсина»
Номинация | Мастерская инновационного методического опыта обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (по нозологиям) и инвалидностью. |
Краткое описание сути работы и достигнутых результатов | Работа рассматривает опыт привлечения адаптационной дисциплины в качестве средства адаптации при освоении сложных задач учебной практики, что позволяет осуществлять коррекцию нарушения развития обучающихся, обеспечивает потребность в адаптированных учебных дидактических материалах, позволяющих восстанавливать пробелы в освоении метапредметных умений и придерживаться индивидуального темпа освоения материала. |
Цель и задачи работы | Целью работы является представление путей преодоления педагогических затруднений при освоении сложных навыков практического обучения. |
Целевая группа | Обучающиеся с ОВЗ и инвалиды 8 вида |
Обоснование актуальности опыта | Средства адаптации, рассматриваемые в работе, позволяют обеспечить необходимые условия для овладения профессиональными навыками лицами с ОВЗ для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, что является важнейшей задачей инклюзивного образования и принципом государственной политики. |
Обоснование выбранного формата представления опыта | Опыт представлен в виде методической разработки и дидактического материала в электронном виде, что позволяет объяснить сущность представленных методических приемов и продемонстрировать их применение на конкретных примерах. |
Описание механизма реализации представляемого опыта | Представляемый опыт может быть диссимулирован в группах, обучающихся не только 8 вида, но и слабослышащих 1, 2 вида по профессии «Мастер по обработки цифровой информации». |
Описание представляемых методик, приемов, форм | Работа демонстрирует опыт создания доступной цифровой образовательной среды для обучающихся с ОВЗ. Дуальный подход к обучению: в работе реализуется принцип единства обучающей и коррекционной составляющей при разработке адаптационного электронного дидактического материала. |
Результаты (количественные и качественные) | Применение указанного опыта позволило достичь 100% абсолютной успеваемости в группе с ОВЗ 8 вида и создать условия для комфортного обучения. |
Сведения о экспертах (при наличии) | Указанный опыт был продемонстрирован на Всероссийской научно-практической конференции 2017 «Инклюзивное образование: индивидуализация образовательных траекторий обучающихся с особыми образовательными потребностями» (мастер-класс) |
Аргументация (почему данный опыт, практика претендует на победу, в чем преимущества, уникальность, новизна) | Данный опыт является частью дидактической модели доступной цифровой образовательной среды, выявляет пути коррекции мета-предметных умений и адаптации обучающихся с ОВЗ 8 вида, включает в себя приемы успешной работы с этой категорией обучающихся и создание адаптированных дидактических материалов, которые могут быть использованы в любом учебном заведении СПО, которые работают с этой категорией обучающихся. |
Фото и другие материалы, иллюстрирующие представляемый опыт | Смотри лист 3, 4,5. |
Время необходимое для предоставления опыта | 15 минут |
Программно-методический комплекс по дисциплине
" Основы интеллектуального труда "
Наименование | ДМ | Темы уроков | |
Наименование | Имя файла | ||
УМ 01. Образовательная организация. Права и обязанности студента | УЭ. Цели образовательной организации (презентация глоссарий) | Образовательная организация. pptx |
|
УЭ. Права и обязанности студента (презентация) | Права и обязанности ученика. pptx |
| |
ПР. Преодоление педагогических затруднений. МУ (презентация) | Главные слова в предложении. pptx | ||
СР. | |||
УМ 04. Преодоление педагогических затруднений. Работа с графиками и функциями. | УЭ. Декартовая система координат (уч .элемент, глоссарий) | Метод координат. pptx Координаты в жизни человека. pptx | Декартовая система координат (Работа с учебным элементом, игра, тренинг) |
СР. Построение рисунков по заданным точкам. (уч. элемент) | Метод координат. Pptx МУ.docx | ||
УЭ. Функция. Построение графика функции. (уч. элемент, глоссарий) | Функция. pptx | Функция. Построение графика функции. (Работа с учебным элементом, тренинг) | |
ПР. Построение графиков MS Office Excel. Линейные функции. (уч. элемент глоссарий) МУ | МУ.docx | ||
Слайды из электронного учебного элемента «Координаты в жизни человека», выполненные в программе iSpring Suite.
Слайды из электронного учебного элемента «Функция. График функции», выполненные в программе iSpring Suite.
