PROPUESTA COORDINACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN
AÑO: 2017
PROFESORA: SANDRA V. JOFFRE
"El absurdo es que no parezca un absurdo (…)
El absurdo es que salgas por la mañana a la puerta
y encuentres la botella de leche en el umbral
y te quedes tan tranquilo porque ayer te pasó lo mismo
y mañana te volverá a pasar.
Es ese estancamiento, ese así sea,
esa sospechosa carencia de excepciones.
Yo no sé, che, habría que intentar otro camino"
Julio Cortázar. Rayuela
Los principales Objetivos son:
Perfil del capacitador:
PROYECTOS DE CAPACITACIÓN AÑO 2017
NOMBRE DEL PROYECTO | RESPONSABLE/ CAPACITADOR/ES | SECCIÓN/PROFESOR | OBSERVACIONES |
“Pensar en imágenes” | Lic. Armando Dieringer | Lengua. Lic. Facundo Machuca | |
“Taller de teatro” | Lic. Armando Dieringer | Lengua. Lic. Facundo Machuca | |
“El laboratorio como escenario educativo para potenciar la cultura científica” | Prof. Carina Zari | ISPN° 4 -Biología/ Beatríz Royo UNL-Ana Magnago | Interinstitucional |
“El paradigma de la complejidad” Impacto en la vida social y educativa. | Dr. Ruben Elz | ISPN°4: Sandra Joffre Facundo Machuca Beatríz Royo Graciela Demaestri UNL: Mabel Becchio; Esteban Petroselli Ana Magnago (CURA) | Interinstiucional. Posgrado En evaluación |
“Anatomía experiencial” | Prof. Maselli, Carlos. Prof. César Michel | Ed. Física. Prof. César Michel | A ejecutarse |
“Ficciones de la Historia y Literatura Argentina” | Prof. Facundo Machuca | Prof. Facundo Machuca | Comienzo viernes 1/08 |
CHARLAS, CONFERENCIAS, TALLERES
NOMBRE | RESPONSABLE | TEMÁTICA | SECCIÓN/PROFESOR | OBSERVACIONES |
“Mate científico – filosófico” | Diana Bieri Horacio González | Epistemología | Cs de la Educación | |
“Instituciones de la formación que conforman y condicionan la subjetividad en el campo de la formación de formadores”. | Dra. Ma. Cristina Alonso | Instituciones y Formación | ISPN°4 | |
“ Teorías biológicas e ideología: el caso del darwinismo” | Dr. Leonardo González Galli | Epistemología. Teoría de la evolución | Cs. de la Educación Biología | En el marco del “Mate científico – filosófico” |
“Desafíos docentes. Abriendo la puerta de la jaula, a propósito del constructo Jaula Epistemológica” | Dr. Rubén Elz | Epistemología. | Cs. de la Educación. | En el marco del “Mate científico – filosófico” |
“Mate científico – filosófico” | Diana Bieri Horacio González | Filosofía en la actualidad. | Cs. de la Educación | |
“Más allá de las polillas blancas y negras y del cuello de la jirafa” | Florencia Zanuttini | Biología | Biología | |
“Catolicismos en Pugna. La Iglesia del Pos-Concilio a la dictadura militar” | Pablo Rolón | Dictadura cívico-militar | Historia |
PROTOCOLO PARA LA PRESENTACIÓN DE “PROPUESTAS DE CAPACITACIÓN DOCENTE”.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Número: 4 | Nombre: Ángel Cárcano |
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Dirección: Alvear y Ludueña | Localidad: Reconquista. | C.P.: 3560 | |
Docente de la Institución, responsable de la presentación del proyecto:
Apellido y nombre/s: .......................................................................................................
Cargo/s: ...........................................................................................................................
Teléfono.................................... E-mail: ...............................................................
DATOS DEL PROYECTO
1. Nombre del proyecto: ..............................................................................................................
2. Modalidad
Presencial
Presencial, semipresencial (las acciones no
presenciales no deberán exceder el 40% de carga
horaria total)
Virtual
Virtual, presencial
(Marcar con una cruz lo que corresponda, sólo una opción)
3. Área
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Educación Artística
Educación Física
Formación Ética y Ciudadana
Lengua y Literatura
Lengua Extranjera
Lengua indígena
Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
Educación de jóvenes y adultos (EPJA)
Matemática
Tecnología
1
Informática
Alfabetización
Economía
Comunicación
Gestión Curricular
Gestión Institucional
Ciencias de la Educación
Psicología
Socio-comunitaria
Otra ¿Cuál?1:
...................................................................
(Marcar con una cruz lo que corresponda, no más de una o dos opciones)
4. Destinatarios (describe a quiénes se dirige la acción)
Nivel Educativo y/o Modalidad
Educación Inicial |
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Educación Primaria |
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Educación Secundaria |
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Educación para Jóvenes y | Educación Primaria |
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Adultos | Educación Secundaria |
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Educación Especial | Nivel Inicial |
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| Education Primaria |
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| Post Primaria |
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Educación Terciaria |
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(Marcar con una cruz lo que corresponda) |
Tipo de destinatario
Aspirantes (alumnos que cursen los dos últimos años de la carrera)
Capacitadores
Coordinadores Pedagógicos
Docentes frente a alumnos
Docentes sin alumnos a cargo
Equipo Directivo (Directivo/Vice-Directivo/Secretario)
Supervisores
Tutores a distancia
Bibliotecarios
Asistentes escolares
Otros (especificar)
(Marcar con una cruz lo que corresponda)
5. Justificación
Supone la explicitación de las razones que fundamentan el desarrollo del proyecto: POR QUÉ se hace.
1 Área “Otra”: quedará a consideración de la decisión de incorporar el área nueva, o de incluir la propuesta en alguna de las áreas determinadas ut supra, según su temática.
2
Incluye la descripción y el análisis del o los problemas/temáticas educativos sobre los que se quiere operar; y en donde podrá además indicarse su articulación con las prioridades institucionales y locales/regionales de capacitación.
En el caso de los Institutos de Formación Docente, se establecerán las articulaciones del proyecto con las funciones de formación inicial y de investigación.
6. Marco de referencia del proyecto
Se enuncian las perspectivas teóricas y metodológicas desde las cuales se abordará el problema o temática a trabajar en el proyecto.
7. Objetivos
Son enunciados que permiten explicar para qué se desarrolla el Proyecto.
Refieren a la/s meta/s que se desean alcanzar una vez finalizado el proceso de capacitación, las cuales deberán tener vinculación estrecha con la justificación inicial del proyecto. Deberán expresarse los aportes en relación con las prácticas pedagógico-educativas, institucionales y socio-comunitarias.
8. Contenidos
Refiere a la presentación de los mismos en su selección y organización.
9. Estrategias Metodológicas
Son las intervenciones docentes orientadas al trabajo con los contenidos para la consecución de los objetivos propuestos.
10. Bibliografía
Deberá especificarse la bibliografía consultada para la elaboración del proyecto y para la instancia de trabajo con los capacitandos (pedagógica, específica y otras fuentes).
11. Evaluación
§ Del Capacitando:
- Durante el Proceso
- Final: Explicitar estrategias e instrumentos de evaluación.
§ Del Capacitador y/o de la propuesta de capacitación: refiere a las instancias a través de las cuales capacitador y capacitando valoran la propuesta.
12. Recursos materiales
Se enunciarán los distintos materiales y soportes didácticos que se emplearán para la realización de las actividades de aprendizaje programadas (material bibliográfico, audiovisual, informático, gráfico, etc.).
También se podrá determinar un reconocimiento económico para los capacitadores dando relevancia al rol de capacitador.
Si hubiere necesidad de honorarios y viáticos para especialistas se los describirán en este apartado de la misma forma.
13. Capacitador/es
Apellido y nombre/s: .................... (Anexar currículum vitae abreviado)2
Tipo y Nro. de Documento:
..................................................
14. Localización y período de realización: 3
Describe dónde y cuándo se desarrollarán las acciones de capacitación.
Cada sede constituye un curso (un mismo proyecto puede contar con más de un curso, según la cantidad de sedes en las que se realice).
| Curso | Sede | Fecha de inicio | Fecha de | Capacitador/es |
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| (Localidad – | (día, mes y año) | finalización (*) |
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Proyecto |
| Establecimiento) |
| (día, mes y año) |
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| N° 1 |
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| N° 2 |
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| N° 3 |
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| ... |
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(*) Indicar la fecha final (que incluye la de evaluación y el Recuperatorio, si lo hubiere).
15. Carga horaria total: ....................
En horas reloj. Las acciones previstas deberán contemplar no menos de 40 horas reloj y no más de 300 horas reloj.
De acuerdo a las opciones de cada proyecto especificar:
- Carga horaria instancia presencial: ....................
-Carga horaria virtual………………………………….
- Carga horaria instancia no presencial: .................... (No exceder 40% del total)
16. Presupuesto para cubrir gastos. Descripción por rubros.
2 Se ingresarán los datos de los profesionales u otros actores que acompañarán el desarrollo de la propuesta formativa. Y se deberán anexar los CV de cada profesional.
3 Período de presentación de proyectos de capacitación docente:
Proyectos a comenzar en el primer semestre: deberán presentarse el último día del mes octubre del año anterior.
Proyectos a comenzar en el segundo semestre: deberán presentarse en el último día del mes de abril del mismo año.
Presentar dos copias impresas en la secretaría del ISP Nº 4, dirigidos a la coordinadora de capacitación.
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Rubros
| Monto |
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Insumos: toner, papel, etcétera
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Viáticos
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Ediciones / impresiones
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Otros
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| MONTO TOTAL |
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Firma del responsable del proyecto Firma y aclaración de quien recepciona el proyecto en el ISP Nº 4.
Notas:
Dictado de los cursos: Cada Proyecto evaluado y aprobado, deberá presentar a Coordinación de Capacitación su calendarización, (antes de su desarrollo).
Repiques:
Cada curso tiene derecho a un repique (con autorización).
[1] Para la presentación de proyectos se abrirán dos convocatorias al año. Una en abril que cerrará a fines de Junio y otra en Septiembre que cerrará a mediado de Octubre. El protocolo de Presentación será uno, y estará disponible en la página del Instituto en las fechas de apertura de las convocatorias.
Observación:
Las imágenes que acompañan esta publicación son de Kandinsky