СТВОРЕННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ  ТЕСТІВ

ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМИ «НА УРОК»

Ганна МЕРЕЩЕНКО

учитель початкових класів Комунального закладу

«Завадівська гімназія Міської ради міста Кропивницького»

Анотація. За останні роки комп’ютери настільки стрімко увійшли в усі сфери повсякденної діяльності суспільства, що перед сучасною школою дедалі гостріше постає завдання адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві через формування відповідних компетентностей у процесі навчання, починаючи з початкової школи. У статті розглядається питання створення та використання тестів для здобувачів освіти онлайн-платформи «На Урок».  

Ключові слова:  онлайн-платформа, освітній процес, тест.

Завдання статті: роз`яснення алгоритму створення тестів онлайн-платформи «На Урок», з метою урізноманітнення процесу перевірки знань та закріплення вивченого матеріалу здобувачами освіти.

Дистанційне навчання - індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій [1; 2].

Дуже зручною є взаємодія зі здобувачами освіти на платформі «На Урок». Тести зручно використовувати для перевірки, отриманих на уроці знань та закріплення вивченого матеріалу.

Здобувачі освіти мають змогу одразу ж побачити свій результат, після кожної відповіді (правильно/неправильно), а після проходження тесту з’являється загальний відсоток правильних відповідей та рейтинг дитини серед однокласників, що вмотивує до подальших кроків. Після виконання тесту є можливість ще раз переглянути свої відповіді. Правильні позначено зеленим кольором, неправильні - червоним, частково правильні - жовтим, що є своєрідним аналізом виконаної роботи. Учитель бачить загальну картину класу та має змогу перейти на результати кожного учасника окремо статистики за кожним питанням. Це дає змогу зрозуміти, що найбільше викликало труднощів у даній роботі.

Де взяти тест? Можна створити самому або використати вже готовий, створений колегами. Отож, щоб створити власноруч, виконуємо наступні кроки [4].

  1. Натиснути  «Тести» (Рис. 1).

Рисунок 1. «Тести»

  1. Обрати «Створити тест»  (Рис. 2).

Рисунок 2 «Створити тест»  

  1. Прописати назву тесту , обрати предмет та обрати клас для якого створюється тест.
  2. За бажанням можна додати зображення натиснувши на прямокутник, у вас відкриється можливість завантажити зображення із вашого комп`ютера.
  3. Натиснути «Створити тест».

З цього моменту тест переходить в режим чернетки, доки ви не натисните «Опублікувати тест».

  1. Рекомендовано одразу відредагувати тест (натиснувши «Редагувати») та на цій сторінці  визначитись, які саме параметри, характеристики і опис буде цього матеріалу.
  2. Вибрати приватність тесту: «загальнодоступний» або «приватний».

Загальнодоступний – відкритий для пошуку в бібліотеці та може бути використаний іншими педагогами у якості домашнього завдання та для ознайомлення.

Приватний – ніхто не зможе знайти в бібліотеці, і ним виключно буде користуватися автор тесту та здобувачі освіти його класу, коли буде задано домашнє завдання.

  1. Обсяг опису тесту довільний, є можливість використати форматування тексту, натиснувши на літери «BIU»;
  2. Натиснути «Зберегти зміни».

ЯК СТВОРИТИ ЗАПИТАННЯ  ?

  1. Натиснути «Додати запитання» [5] .

Можна обрати декілька варіантів типів запитань з однією правильною відповіддю чи декількома.

  1. Визначити кількість балів, яка буде надана саме за це запитання.
  2. Вказати запитання, за необхідності відформатувати, натиснувши «BIU».
  3. Вказати варіанти відповідей.
  4. Можна додати зображення до запитання, натиснувши «Додати зображення» або ж зображення для окремих варіантів відповідей.
  5. Можна відрегулювати кількість варіантів відповідей. Мінімальна кількість –  два варіанти, але можна і більше (натиснувши «Додати варіанти відповіді»).
  6. Якщо варіант виявився зайвим, натисніть на «смітник» і варіант видалиться.
  7. Вкажіть правильний варіант відповіді на запитання, натиснувши на «галочку» напроти правильного варіанту відповіддю.
  8. За необхідності можна додати символи, натиснувши «Q».
  9. Натисніть «Створити запитання».
  10. За необхідності можна відредагувати запитання, натиснувши на «олівець» і  «зберегти зміни».
  11. За необхідності можна видалити запитання, натиснувши на «кошик».
  12. За необхідності можна скопіювати запитання, натиснувши на «копіювати».

Принципи оцінювання роботи з тестами.

  1. Необхідно натиснути «Результати тестувань» [3].

Є три типи оцінювання успішності здобувачів освіти:

  1. Щоб знайти оцінку кожної дитини, необхідно спочатку обрати тему тесту.

Також можна використати тест, який вже є на сайті, вписавши в рядку пошуку потрібну тему, предмет та клас.

Висновки: Створення тестів з різних предметів та використання досвіду колег допомагає урізноманітнити освітній процес, отримати зворотній зв’язок. Використання подібних освітніх платформ дозволяє зменшити навантаження на педагога під час перевірки письмових домашніх завдань чи зрізу знань.

Отже, цей легкий і зручний в користуванні додаток дозволяє легко і швидко створювати тест до будь-якої теми.

Список використаної літератури

  1. Дистанційні технології в освіті: Збірник науково-методичних рекомендацій щодо організації виховання, навчання та розвитку учасників освітнього процесу під час карантину/під ред.Ю.О.Бурцевої, Д.В.Малєєва. – Краматорськ: Відділ Інформаційно-видавничої діяльності, 2020.-95с.
  2. Положення про дистанційне навчання, Наказ МОН № 40 від 21 січня 2004 року, Наказ МОН за № 466 від 24 квітня 2013 року.
  3. Сайт YouTube – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=AbkzFcbjCu8&feature=youtu.be
  4. Сайт YouTube – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=yqy28zaAEfk&feature=youtu.be
  5. Сайт YouTube – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=bQVBQuR4uYY&feature=youtu.be