牛頭犬自豪感通訊


來自領導團隊

Math

Monday,2/11: 方程組簡介(使用可折疊學習日誌)尤里卡,第25課:線性系統解的幾何解釋。

12月2日星期二:  尤里卡,第26課:平行線的表徵。 (使用圖表查找方程組)。

星期三,2月13日和星期四2/14(2天課程)  尤里卡第27課:線性方程組(解釋)解的性質。

星期四,2月14日和星期五2/15(2天課程) 尤里卡第28課:解決線性系統的另一種計算方法..(消除方法)

注:WaterPark項目(模塊4的高潮,SLOPE)。該項目於2月4日交給學生。它包含了線路斜率,y軸截距,斜率公式,斜率截距方程和方程組的所有模塊4。該項目由任務組成,該任務將被分配為家庭作業部分。在確定您的孩子完成每項任務時,請確保完成每項任務。最終項目也將在稍後的日期到期,具體取決於我們與該單位的移動距離。該項目將計為2個主要等級。任務分配的一個等級按時交付並評定準確性,一個用於最終項目。上課前(早上輔導)或瘦身時間,請看我的任何解釋和幫助。

父母的注意事項:在星期五的星期一,輔導仍然是可用的。請鼓勵您的孩子充分利用這種資源。 MS中的輔導課程。 GASPARD'S CLASS AND MS。 NAQUIN'S CLASS。

ELA

週一211日:  月第16課:分析角色發展和諷刺“花為阿爾杰農” - 學生繼續閱讀“花為阿爾杰農”並繼續填寫手術前後圖表和諷刺的追踪器。

12月2日星期二:第17課:總結弗蘭肯斯坦 - 學生們閱讀第4章的摘錄 弗蘭肯斯坦。他們詢問有關摘錄的問題並撰寫簡短摘要。

2013年2月2日星期三:第18課:確定弗蘭肯斯坦的動機 - 學生重讀第4章的摘錄, 弗蘭肯斯坦 並通過將單詞和短語分類為知識/學習,時間/動作或情感/動機來分析其語言。

星期四2/14:第19課:分析語言以確定語氣和意義 - 學生分析的摘錄語言, 弗蘭肯斯坦 以確定它如何有助於通道的意義和語氣。他們還使用該語言作為自己寫作的模型。

2015年2月2日星期五:第20課:比較兩個文本的結構 - 學生比較和對比“花為阿爾杰農”的結構和的摘錄,文本 弗蘭肯斯坦 以確定每個如何促成相似的含義。

科學

REED / Barron

週一至週三:熱課3

週四至週五:熱課4

社會研究

週一 - Plessy v Ferguson如何影響Jim Crow路易斯安那州的生活?

星期二 - 解釋非洲裔美國人在路易斯安那州從重建到吉姆烏鴉時代所經歷的社會,政治和經濟變化 -

週三星期四Thibodaux大屠殺如何影響路易斯安那州的非裔美國人 -

我將解釋鐵路的擴張如何影響路易斯安那州經濟,為什麼19 期間差路易斯安那吸引到人民黨世紀末 和20初世紀 ?

星期五 - 民粹黨的興衰

女孩健康和Pe

本週PE將繼續保齡球單位。

男孩健康和

體育本週我們將繼續參加保齡球隊。

職業之旅

我們將開始探索教育和培訓集群。

樂隊

聚焦: 學生們正在為他們的黃色書籍進行熱身活動,他們也在為他們的節日音樂工作。

 今年的樂隊籌款活動  世界上最好的巧克力特賣會正在進行中。  

更新/提醒