АЛМАТЫ ҚҰРЫЛЫС ЖӘНЕ МЕНЕДЖМЕНТ КОЛЛЕДЖІ

2022-2023 оқу жылына педагог – психологтың жүргізген жұмыстарының есебі

Педагог-психолог:Әбдібаева А.Е.

Алматы 2023ж

Педагогикалық – психологиялық жұмыс әрекеті төмендегідей 5 бағыттан тұрады:

• Психодиагностика
• Психологиялық түзету – дамыту
• Психологиялық кеңес беру
• Психологиялық ағарту
• Психологиялық профилактика

Мақсаты: Психологтың атқарған жұмыстарына тоқталып, шолу жасап, атқарған жұмыстарына байланысты есеп беру.

    Колледжде психологиялық қызметті ұйымдастыру тобы іс-шараларын бірнеше бағытта ұйымдастыру және бірнеше міндеттерді қоя отырып, көптеген мәселелерді шешуге болады.

   Жалпы биылғы 2022-2023 оқу жылдарына мынадай психологиялық міндеттер қойылды:

Тұлғаны табысты оқыту, дамыту әрі оның әлеметтенуі мен кәсіби қалыптасу үшін психологиялық жағдайлар жасау;

1. Оқу-тәрбие үрдісі субъектілерінің арасындағы  өзара түсіністікпен өзара әрекеттестікті нығайтуға жағдай жасау;

2.Білім алушылардың әлеуметтік маңызды тұлға ретінде қалыптасуына әсер ететін жеке қызығушылықтар мен қажеттілікті дамыту;

3.Колледждегі оқу үрдісі мен тәрбие жұмысын жетілдіру мақсатында психологиялық зерттеулер жүргізу;

4. Білім алушылар, педагогикалық қызметкерлер, ата-аналар арасында кеңестік-ағартушылық жұмыстарын жүргізу;

Алматы құрылыс және менеджмент колледжі 1- курс оқушыларынан алынған Т.Д.Дубовицкая «Бейімделу процесін зерттеу» әдістемесіне

Анықтама

29.09.22ж.

Әдістеме: «Бейімделу процесін зерттеу» Т.Д.Дубовицкая

Мақсаты: Әлеуметтік бейімделуін анықтау

Курс: 1

Барлығы: 228

Қатысқаны: 193

      Әдістеменің қорытындысы бойынша топқа бейімделу процесі бойынша төмен деңгей - 1%, орташа деңгей - 11%, жоғары деңгей бойынша 88% екені анықталды. Ал оқу процесіне бейімделу процесі бойынша төмен деңгей – 5%, орташа деңгей - 24%, жоғары деңгей 71% екені анықталды. Әдістеме қорытындысы диаграмма түрінде көрсетілді.

Ұсыныс:

1.Студенттерге сенім білдіру;

2.Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру;

3.Оқытушыларға оқытудың жаңа технологияларын енгізу.

       Психолог:           Әбдібаева А.Е.

Алматы құрылыс және менеджмент колледжі  2- ші курс       оқушыларынан алынған  Г.Айзенктің

«Психикалық күйді анықтау» әдістемесіне

Анықтама

21.10.2022 ж

Әдістеме: Г.Айзенктің «Психикалық күйді анықтау»

                   Мақсаты: Тұлға бойындағы агрессияны анықтау

                   Барлығы: 231

                   Қатысқаны: 175

  Әдістеменің қорытындысы бойынша «мазасыздық» төмен деңгейі –14%, орташа деңгейі - 74%, жоғары деңгейі - 12% екені анықталды. Ал «фрустрация» бойынша төмен деңгей 18%, орташа деңгейі –72%,жоғары деңгейі - 10% көрсеткіш көрсетті. «Агрессивтіліктің» төмен деңгейі - 11%, орташа деңгейі – 77%, жоғары деңгейі –12% екені анықталды. Және «ригидтіліктің» төмен деңгейі - 20%, орташа деңгейі 71%, ал жоғары деңгейі - 9% екені анықталды. Тест қорытындысы диаграмма түрінде көрсетілді.

       Тесттің қорытындысы бойынша мазасыздық пен агрессивтіліктің жоғары көрсеткен оқушыларға психокоррециялық жұмыс ретінде агрессияны төмендетуге бағытталған тренинг жүргізуді ұсынамын.

Алматы құрылыс және менеджмент колледжі 1 курс оқушыларынан жасөспірімдер арасындағы құқықбұзушылықтың алдын алуға арналған және бопсалауды анықтауға арналған сауалнамаға

Анықтама

                   25.11.2022ж

Сауалнама: бопсалауды анықтауға арналған

Мақсаты: құқықбұзушылықтың алдын-алу, күштеп ақша жинауды анықтау

Курс: 1

Барлығы: 228

Қатысқаны:192

    Сауалнама еркін  және анонимді түрде алынды. «Колледжге қандай көңіл – күймен келесіз?» деген сұраққа 90% жақсы көңіл-күймен келетіні, ал қалған 10% әр қалай келетіні анықталды. «Өз проблемаларыңызды негізінен кіммен талқылайсыз?» деген сұраққа 40% достарымен, 40% ата-аналарымен, 20% өздері шешетіні анықталды. «Колледжде сіз нені өзгерткіңіз келеді?» сұрағына 65% колледжге күрделі жөндеу жұмыстарын жүргізу керектігін, ал 20% шәкіртақының жоғары болғандығын қалайды, 10% оқу процесінің сағат 9:00-ден басталғандығын, ал 5% бәрі қанағаттандыратыны анықталды. «Колледжде 1- курс оқушыларын жоғары курс оқушылары қалай қабылдайды?» сұрағына барлығы 83% жақсы,ал 17% бұл ақпараттан тыс хабарда екен екені анықталды. «Колледжде күш көрсетуші және өзгенің намысын қорлайтын оқушылар бар ма?» 90% «жоқ»,10% «өз жауаптарын жазды». «Күнделікті өмірде болып жатқан проблемалар, теледидардан беріліп жатқан хабарлар сені қынжылтады ма?» сұрағына 10% - толғандырады,ал 90% - білім алушыларға күнделікті өмірдегі проблемалар оларды толғандырмайтыны анықталды. «Сіз колледж студенттері арасында ақша жинау дегенге сенесіз бе?» сұрағына «иә» 1%,ал 99%  «жоқ» деп жауап берді.  «Сіздің тобыңызда  ұлдар арасынан кім лидер?» сұрағына  70% лидер «бар» екенін, ал қалған 30% «жоқ» екені анықталды. «Колледж білім алушыларынан немесе топқа қосыла алмай, оқшауланған студенттер бар ма?» сұрағына 80% «жоқ» екені, 20% «бар» екендігі анықталды. «Сізді колледжде толғандырып жүрген мәселе?» сұрағы бойынша 10% бар,ал 90% жоқ екені анықталды. «Сізді педагогтардың кәсіби шеберлігі қанағаттандырады ма?» деген сұраққа 60% -  «қанағаттандырады», 40% - «қанағаттандырмайды» деп жауап берді.Кейбір пән оқытушыларына колледждің 1 курс  білім алушылары шағым жазды.Олардың ішінде, Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәнінің оқытушысы: Боранбай Дархан Қуановна, Химия пәнінің оқытушысы: Азимова Гульнара Ментаевна,орыс тілі пәнінің оқытушысы: Шадымаханбет Асель Ақбергеновна, ағылшын тілі пәнінің оқытушысы:Ахметжанова Салтанат Рамазановна,колледждің тәрбие ісі жөніндегі орынбасары:Жагипарова Арай Болатовнаның есімдері аталды.1 курс білім алушылары педагогтардың балаларға шеттен тыс қаталдық танытуымен қатар,педагогикалық этикетті ұстанбайтынын ашық түрде жазды.

Ұсыныс:

1. Студенттермен бір деңгейде әңгімелесу және куратор сағатын жиі жүргізу;
2. Топтағы шеттетілген студенттерді біріктіруге бағытталған тренингтер жүргізу;

Сауалнама: бопсалауды анықтауға арналған

Мақсаты: құқықбұзушылықтың алдын-алу, күштеп ақша жинауды анықтау

Курс: 1

Барлығы: 228

Қатысқаны: 192

1. Колледжге қандай көңіл –күймен келесіз?

2. Өз проблемаңызды негізі кіммен талқылайсыз?

3. Колледжде сіз нені өзгерткіңіз келеді?

4. Колледжде 1 курс студенттерін жоғары топ білім алушылары қалай қабылдайды?

5. Колледжде күш көрсетуші және өзгенің намысын қорлайтын студенттер бар ма?

6. Күнделікті өмірде болып жатқан проблемалар, теледидардан беріліп жатқан хабарлар сені қынжылтады ма?

7. Сіз студенттер арасында ақша жинау дегенге сенесің бе?

8. Сіздің тобыңызда ұлдар арасынан кім лидер?

9. Колледж оқушыларына немесе топқа қосыла алмай, оқшауланған оқушылар бар ма?

10. Сізді колледжде толғандырып жүрген мәселе?

Алматы құрылыс және менеджмент колледжі 1 курс оқушыларынан «Отбасындағы зорлық-зомбылыққа байланысты» алынған сауалнамаға

Анықтама

                   15.02.2023ж

Сауалнама: «Отбасындағы зорлық-зомбылық»

Мақсаты: Оқушылардың отбасында  зорлық-зомбылықтың себебін анықтау.

Курс: 1 курс (қазақ топтары)

Барлығы: 51

Қатысқаны: 47

   Сауалнама еркін және анонимды түрде алынды. Бірінші сұрақ бойынша  1.«Сіздің ойыңызша зорлық-зомбылық деген не?» сұрағына 20% баланы кез-келген заңсыздық үшін "шапалақтау", ал 18% баланы жаза ретінде тамақтан айыру, 11% кішкентай баланы ересектердің қарауынсыз қалдыру, 22% баланы қараңғы бөлмеде құлыптау, қорқыту және қорқыту, 11% баланы зорлықпен суретке түсіру, басқасы 18% екені анықталды.

2.«Сіз отбасындағы зорлық-зомбылықты қазіргі қоғамдағы нақты проблема деп санайсыз ба?» сұрағына иә жауабына 50%, ал жоқ жауабына 28%,ойымда болган емес 22% екені анықталды.

3.«Сіз өз отбасыңызда зорлық-зомбылыққа  тап болдыңыз ба?» жоқ 94% иә 2%,баскасы жауабына 4%  екені анықталды.

4.«Отбасында Сізге қандай қиянат жасалды?» сұрағына ондай болған жоқ жауабына 96%,физикалық зорлық-зомбылық жасау 2%,басқасы 2% деп жауап берді.

5. «Сіздің ойыңызша, отбасындағы зорлық-зомбылықтың себептері қандай?»

60%-ы ата-аналардың алкогольді, есірткіні және т. б. теріс пайдалануы, 2% ата-аналардың тұрақты жұмысының болмауы, жалақының төмендігі , 13% отбасының нашар өмір сүру жағдайлары, сіздің жауабыңыз 13%, жауап жоқ 12 % екені анықталды.

6. «Зорлық-зомбылық  жағдайында  көмек сұрадыңыз ба?» 9%-ы «иә»

63%-ы жоқ сіздің жауабыңызға 28% жауап берді.

7.  «Қандай себептермен ешкімнен көмек сұрамадыңыз?»

ондай жағдай болған емес 87%-ы,  мен ешкімнен көмек сұрамаймын 13%-ы жауап берді.

8. «Сіз өзіңізді отбасындағы қатыгездіктен қалай қорғайсыз?»

мен өзім үшін тұра аламын (физикалық өзін-өзі қорғау әдістерін білемін) ондай жағдай болған емес 52%, өз жауабыңыз 37%, мен бұл туралы басқаға, ата-анаға, туысқа айтамын 11%,

Алматинского колледжа строительства и менеджмента

анкета учащихся 1 курса «Насилие в семье»

Справка

Анкета:  «Насилие в семье» 

Цель: Выявить причину насилия в семье учащихся

Курс: 1(русс.группы)

Всего: 177

Участвовавший: 130

   Опрос был взят в свободной и анонимной форме. По первому вопросу

1.«Что такое насилие, на ваш взгляд?"на вопрос" 37% было выявлено, «шлепанье» ребёнка за какую-либо провинность, а 55%-лишение ребенка еды в качестве наказания, 25% - оставление маленького ребенка без присмотра взрослых, 65% -запирание ребёнка в темной комнате, угрозы и запугивания,

2. «Считаете ли вы насилие в семье реальной проблемой в современном обществе?" на вопрос "Да" было выявлено - 83%, а нет-7%,не задумывался (лась) над этим- 10%

3.«Подвергались ли Вы жестокому обращению, насилию в Вашей семье?» на вопрос  нет  - 95%, да – 5%

4.« В чем проявлялось жестокое обращение с Вами в семье?» отсутствует насилие - 90%, моральное, психологическое насилие - 5%,физическое насилие -5%.

5. «Каковы, по Вашему мнению, причины насилия в семье?»

 52%-злоупотребление родителями алкоголем, наркотиками и т.д., 5%-отсутствие постоянной работы родителей , 43%-плохие отношения между родителями, другими родственниками.

6. «В случаи жестокого обращения (насилия) с Вами обращались ли Вы за помощью?» 5% «да», 90% «нет»

7. «По каким причинам Вы не обращались за помощью к кому либо?»

мне было стыдно, мне было неудобно говорить об этом 2%, я не прошу помощи у кого-либо 96% ответили,боюсь, что родители меня накажут – 2%.

8. «Как вы защищаете себя от жестокости в семье?»

такого не было 95%, рассказываю об этом другому-5%.

Алматы құрылыс және менеджмент колледжі 2 курс білім алушылары  арасында жүргізілген Ч.Спилбергер және Ю.Ханиннің тұлғалық және ситуативті мазасыздықты анықтауға арналған тестіне

Анықтама

13.03.2023ж

Курс: 2

Барлығы: 238

Қатысқаны: 194

     Наурыз айының 13-ші күні 2 курс білім алушыларынан Ч.Спилбергер және Ю.Ханиннің тұлғалық және ситуативті мазасыздықты анықтауға арналған тесті алынды. Мақсаты – тұлға бойындағы мазасыздық деңгейін анықтау.

         Тесттің нәтижесі бойынша ситуативті мазасыздықдың төмен деңгейі 28%, орташа деңгейі 49% екені,ал жоғары деңгейі 23% екені анықталды. Ал тұлғалық мазасыздық бойынша  орташа деңгейі 56% , ал жоғары деңгейі 29%,төмен деңгейі 15% екені анықталды. Тесттің нәтижесі диаграмма түрінде көрсетілді.

Ұсыныс:

    Мазасыздықтың жоғары деңгейін көрсеткен білім алышыларға жеке кеңес беру жұмыстары жүргізіді. Сонымен қатар мазасыздық деңгейін төмендетуге арналған жаттығулар жүргізілді.

Психолог:  Әбдібаева  А.Е.

Алматы құрылыс және менеджмент колледжі 1 курс білім алушылары арасында ауто-деструктивті мінез-құлықтың алдын алу мақсатында

«Мен өмірді сүйемін» атты тақырыпта алынған эссеге

Анықтама

26.01.2023ж

Эссе: «Мен өмірді сүйемін»

Мақсаты: ауто – деструктивті мінез-құлықтың алдын алу, білім алушылардың өмірге деген көзқарасын анықтау

Барлығы: 229

Қатысқаны: 189

    Қаңтар айының 23-26  аралығында ауто-деструктивті мінез құлықтың алдын алу мақсатында 1 курс білім алушыларынан «Мен өмірді сүйемін» тақырыбында эссе алынды.  

   Эссені талдау барысында әр білім алушының жұмысы мұқият тексерілді. Эссенің қорытындысы бойынша студенттердің өмірге  жағымды көзқараста екені, позитивті тұрғыда жазғандығы анықталды. Қауіпті топқа бейім  анықталған жоқ.

ІІ. Ауто-деструктивті мінез-құлықтың алдын алу бойынша жүргізілген профилактикалық жұмыстар

17.02.2023ж

   Қатысқан: 1 курс

   Ақпан айының 17-де 1 курс білім алушылары арасында «Күйзеліс және оны жеңу тәсілдері» атты тақырыпта семинар жүргізілді. Тақырып барысында  күйзелістің туындау себептері, күйзелістің физиологиялық , психикалық, эмоциялық белгілері, оның адам өміріне және денсаулығына зияны туралы айтылды.

   Сонымен маусым айында емтиханға дайындық ретінде «Емтиханға даярлық кезінде стресстен қалай құтылуға болады?» тақырыбында 1 курс білім алушыларынан сауалнама мен тренинг жүргізілді. Мақсаты: Стрестік жағдайлардағы мазасыздану деңгейін төмендету.Білім алушылар тренингке белсене қатысып,көкейлеріндегі сұрақтарға жауап алды.

   Сонымен қатар күйзелістен арылудың төмендегі жолдары айтылды:

    Біріншіден: В тобындағы витаминдерді ішу керек, ол күйзелістен арылуға септігін тигізеді.

    Екіншіден: дене жаттығулары өте пайдалы. Спорт залына барыңыз, жаттығу жасаңыз, билеңіз, ән айтыңыз, қалада серуендеңіз, бассейнге, моншаға барыңыз.

Үшіншіден: психикалық және дене релаксациясы қажет. Жиі таза ауаға серуенге шығу.

   Төртіншіден: үйлесімді өмір үшін жанұяның, достардың қолдауы қажет. Психологиялық тренингтерге барыңыз, жанұя салтанаттарынан қалмаңыз, жаңа қызықты адамдармен танысыңыз.

     Қазан айында 1 курс білім алушыларымен «Қарым-қатынастың психологиялық аспектілері» атты тақырыпта тренинг өткізілді.         

  Мақсаты: 

1. Жасөспірімдер арасындағы қарым-қатынасты нығайту, адамгершілік қасиетін дамыту;

2.Топтың бірігуіне және өзара әрекеттесуіне арналған жаттығулар арқылы студенттердің бір-біріне деген қарым-қатынасын нығайту;

3.Адамдармен тындай білуге өз ойымен бөлісуге тәрбиелеу;

Нәтижесі:  Білім алушылар тренингке  белсене қатысып, ашыла  сөйлеп, топтағы достарымен қарым-қатынасын нығайтты. Өзара  ойларымен  бөлісіп кері  байланыс  жасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтты.

Мамыр айында 3 курс білім алушыларымен Мамандығым-мақтанышым» тақырыбында тренинг жүргізілді. 

  Мақсаты: Жеке тұлғаның сан алуан мамандықтарға деген ынта-ықыластарын анықтау, кәсіптік бағдар беру, кәсіптік білім берудің құрылымымен таныстыру.

Тренинг барысында студенттер  мамандық таңдауда қандай факторлардың әсер ететінін, сонымен қатар,  мамандық таңдау жолының бір адамдарда оңайлықпен өтетінін, екінші адамдарда оның қиын, тіпті бірнеше сатылардан тұратынын, біреулердің өмірден орын таба алмай күйзелген жағдайларын да білдік. Мамандық таңдау жасында қандай қиыншылықтарға кезіктіргендерін де айтты. Топ білім алушылары өз ойларындағы пікірлермен бөлісіп,тренингке кері байланыс жүргізді. Тренингте кездескен жаттығулар арқылы колледж қабырғасында өткен қызықты оқиғалармен бөлісті,сондай-ақ пән мұғалімдеріне деген көзқарастарын білдірді.

   Жыл ағымында колледжішілік есепте тұрған жасөспірімдермен психологиялық жұмыстар жүргізілді.Жалпы колледжішілік есепте 10 бала, кәмелет жасқа толмағандар ісі жөніндегі инспекция  тізімінде 3 бала тіркелген.Есепте тұрған әр баланың ата-анасымен топ кураторы мен директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Жагипарова А.Б. және колледж психологы жеке әңгімелесу жүргізді,баланың жеке картасы мен психологиялық жұмыстары анықтама түрінде көрсетілді.Сабаққа себепсіз келмеген жағдайда топ кураторларымен бірге баланың  үйіне барып,әлеуметтік жағдайын анықтау мақсатында «Тұрғын үй жағдайын зерттеу актісі» толтырылды.

  Ағымдағы жылдың 20 қазанында колледжде 1 курс білім алушылары арасында "Суицидтік мінез-құлықты алдын алу" тақырыбында  дәріс өтілді.

Мақсаты: Жасөспірім кездегі суицидтің алдын алуы.

 Қатысқаны: 75 студент

 "Aq jol" жастар денсаулық орталығының клиникалық психологы әлеуметтік ғылымдар магистрі ГП 7 Антон Валерьевич Лавров "Суицидтік мінез-құлықтың алдын алу"тақырыбында дәріс оқыды.Колледж білім алушылары көкейлеріндегі сұрақтарын қойып,жауап алды, дәрісте кері байланыс жасалды.

   Ағымдағы жылдың 28 наурызында 1 курс білім алушыларымен колледж психологы Әбдібаева А.Е. «Жанжалды жағдайларды шешудің оң жолдарын табу» тақырыбында психологиялық ашық тренинг сабағын өткізді.

Мақсаты: жасөспірімдерге жанжалды жағдайлардан шығу стратегиясын үйрету.

 Студенттер тренинг аясында кикілжіңмен күресу жолдарына арналған жаттығуларды орындап,жағдаяттарды шешу арқылы өз ойларымен бөлісті.Бейнеролик түсіру арқылы кикілжіңді шешудің жолдарын қарастырды. Топтық психологиялық жаттығулар орындау арқылы тренингтен алған әсерлерімен бөлісті.

Педагогикалық ұжыммен жүргізілген жұмыстар

Анкета: Анкета для начинающих педагогов(пед.коллектив)

Цель: определить отношения в коллективе

Всего:15

Участвовавшие: 12

   Среди педагогов была получена анкета о психологическом климате в коллективе.В анкете педагоги открыто высказывали свои мысли.

1.«Что в наибольшей степени повлияло на выбор профессии педагога?» Собственное желание 88%, Случайные обстоятельства - 10%, Совет родителей – 2%, 

2.«Какие мотивы побудили Вас прийти работать в колледж?» Перспектива профессионального роста - 78%, Другое -20% ,Повышенная заработная плата-2%

3.«Стаж работы педагогом» Менее 1 года - 5%, 1-2 года- 20%, высше 4 года – 75%

4.На вопрос «Что Вам нравится в педагогической работе?» 

Учить и воспитывать детей - 40%, Преподавать любимый предмет-56% Большой отпуск – 2%,Другое – 2%

5.«Скажите, какие педагогические проблемы Вас волнуют?» на вопрос

 Сокращение учебной нагрузки - 80%, Старение педагогических кадров - 10%, Большая учебная нагрузка -5% , Другое – 5%

6. «Какие чувства Вы испытываете в период адаптации на новом

рабочем месте?»

Тревожность, неуверенность в своих силах-10%, Снижение интереса к работе-2%, Отношения с коллегами-5%, Другое – 83%

7.«Обращаетесь ли Вы за помощью к коллегам?» Да-100%

8. «Удовлетворены ли Вы своей работой?» Да-84%, Частично-8%, Затрудняюсь ответить-8%

9. Укажите, пожалуйста, причины, которые в наибольшей степени

вызывают неудовлетворительное отношение к вашей работе

Низкая заработная плата-8%, Чрезмерная загруженность на работе- 88%, Взаимоотношения в коллективе-2%, Неудовлетворительные условия труда-2%

10. Как Вы считаете, что главное для Вас в вашем отношении к работе?

Делать всё точно, аккуратно, добросовестно - 90%, Нормально работать, не быть в числе последних-10%

11. А что вы считаете наиболее важным в работе?

Точное следование правилам, нормам, инструкциям-50%, Отточенное мастерство, высокий профессионализм-42%, Соответствующее материальное вознаграждение-8%.

12. С каким настроением Вы обычно идёте на работу?

С хорошим-58%, Когда как, бывает по-разному-42%

13. Какие трудности есть у Вас в подготовке и проведении урока или учебного занятия:

Определение структуры урока, занятия-8%, Отбор материала-8%, Отсутствие наглядных пособий-26%, Другое-58%

14. Необходимы ли, на Ваш взгляд, встречи с коллегами молодыми специалистами:

Нет-17%, да-83%

15. Назовите интересную для Вас форму проведения таких встреч: укажите 3 наиболее полезных

Открытые уроки (занятия) коллег- молодых специалистов-67%, Практические занятия-17%, Консультации-8%, Другое-8%.

16. Какие тематики занятий в колледже  молодого педагога Вам будут интересны укажите по степени актуальности

Современный урок-92%, Имидж современного педагога-8%.

17. Назовите приоритетные для Вас условия, обеспечивающие профессиональный рост педагога

постоянное участие в общественной жизни колледжа-20%, участие в общественной жизни колледжа только при наличии свободного времени-75%, самообразование-5%.

Ұжымдағы психологиялық климаттың  қолайлы жағдайын жасау үшін педагогтерге қойылатын ұсыныстар

1.Басқа адамдарға, әріптестерге төзімділік сияқты сапаны дамытыңыз. Төзімсіздік агрессияның жинақталуына әкеледі, ол кез-келген уақытта жазықсыз адамдарға, соның ішінде жақындарына да әсер етуі мүмкін.

2.Басқаларды сынаудан аулақ болыңыз, басқа адамның мінез-құлқын түсінуге тырысыңыз.

3.Жұмыс күнінен кейін эмоционалды шиеленісті жеңілдетуді үйреніңіз; эмоционалды қажумен күресіңіз.

4.Әріптестеріңіздің жетістіктеріне қуаныңыз,  кейін сіздің жетістігіңізде сізді қолдайтын  адам болады.

5.Қажетсіз бәсекелестіктен аулақ болыңыз. Өзіңізге нақты мақсаттар қойыңыз.

6.Көңіл көтеруге, хоббиге уақыт бөліңіз. Әріптестеріңізбен бейресми жағдайда кездесіңіз-бұл ұйымшылдыққа ықпал етеді.

7.Салауатты өмір салтын ұстаныңыз: физикалық белсенділіктің, ашық ауада серуендеудің және пайдалы тағамның артықшылықтарын ұмытпаңыз.

Ата-аналармен жұмыс

   Наурыз айының 31-ші жұлдызында АРХ 22-1 тобының ата-аналарымен жиналыс өтілді.Жиналыста 1 семестр бойынша топ студенттерінің білім көрсеткіштері мен тәртібі жайлы айтылды.Жиналысқа 28 ата-ананың ішінен 20 ата-ана қатысты, колледж директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Кобландина Қ.С.ата-аналарды колледждің жалпы оқу ережесімен,  сонымен қатар директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Жагипарова А.Б. колледждің жалпы ішкі тәртібімен таныстырды.Топ кураторы және колледж психологы  Әбдібаева А.Е. топ студенттерінің жалпы білім деңгейін баллдық шкала бойынша интерактивті тақтадан көрсетті, әр балаға тәртібі мен білімі жағынан жеке мінездеме берді.Ата-аналармен «Сіз қандай ата-анасыз?» тақырыбында психологиялық тренинг жүргізілді,топ ата-аналарының балаларымен қаншалықты жақын қарым-қатынаста екені тренингтегі сұрақтар арқылы анықталды.Ата-аналар тренингке белсене қатысып,кері байланыс жүргізді.

Кеңес беру бағыты бойынша жалпы 65

 адамға жеке кеңес берілді:

Коррекциялық – түзету бағыты диагностикалық жұмыстардың қорытындысы бойынша, педагогтердің, ата-аналардың сұранысы және психологтың бақылауы бойынша жүзеге асты:

    Психолог:                Әбдібаева А.Е.