ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА_учпрактика_3 курс_2023

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

учебной практики 3 курса

ФИО студента
Методист
	БАЛЛЫ	ОЦЕНИВАЕТ
1. Вводный модуль
Задание 1 Мини-эссе "Если бы я был Достоевским: почему нужно посетить мой музей?.."	0 – 4	методист
Задание 2 "Ночь в музее" или чему можно научиться в музее.	0 – 4	методист
Задание 3 Аналитическая записка «Образовательный потенциал музеев».	0 – 5	методист
Задание 4 Аналитическая записка по результатам посещения районных библиотек “Методический потенциал современных библиотек”	0 – 6	методист
2. Модуль «Образовательное пространство современных музеев»
Задание. Образовательный продукт на базе одного из музеев.	0 – 30	методист
3. Модуль «Библиотека как современная образовательная площадка»
Задание. Индивидуальная разработка / проект на базе библиотеки.	0 – 30	библиотека/ методист
4. Дополнительный модуль
Задание. Посещение мероприятий библиотек (лекций, семинаров, мастер-классов), активное участие в мероприятиях.	0 – 21	библиотека/ методист
Итого	0 – 100
Подпись методиста

Минимальное количество баллов, необходимых для аттестации - 54 балла (90-100 баллов - отлично, 70-89 - хорошо, 55-69 - удовлетворительно).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОДУКТ С МЕТОДИЧЕСКИМИ КОММЕНТАРИЯМИ НА БАЗЕ МУЗЕЯ:

Выберите один из музеев Санкт-Петербурга и соотнесите его материалы (экспонаты, коллекции, архитектурные элементы и т.д.) с проблематикой литературных произведений русских писателей 20 века или с биографией этих писателей, используя школьную программу 9-11 классов.

Подготовьте образовательный продукт для обучающихся 9-11 классов с использованием музейных экспонатов.

В качестве образовательного продукта могут быть представлены видеоэкскурсии (10-20 мин.), мультимедийные презентации, интерактивный путеводитель и др.

Данные разработки необходимо сопроводить методическими комментариями (2-3 стр.) с рекомендациями по использованию предложенных материалов на занятих/ для самостоятельного изучения/ подготовки к исследованию / внеклассных мероприятий / проектных работ.

Данные материалы разрабатываются с опорой на соответствующие источники, которые должны быть указаны в библиографическом списке.

ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАЗРАБОТКИ / ПРОЕКТА НА БАЗЕ БИБЛИОТЕКИ:

Разработка игр, квизов и квестов по современной и классической литературе.
Разработка и запись видеообзоров книг и подборок книг (библиотеки готовы обеспечить всех желающих самыми свежими новинками детской литературы – очень требуется реклама этих книг, профессиональный взгляд филолога).
Разработка библиографических указателей на разные темы (списков книг, снабжённых рекомендациями).
Разработка материалов в помощь школьнику, осваивающему программное чтение в учебное время и на каникулах.
Создание лонгридов о книгах (в том числе мультимедийных).
Создание сценариев детских мероприятий в творческом пространстве библиотеки.

Дополнительные комментарии:

Над проектом может работать мини-группа (max. 3 чел.), но каждый участник группы не только присылает общий проект, но и описывает свой вклад в работу, предоставляет комментарии по выполненным этапам работы и итоговому результату.
Особое внимание необходимо обратить на работу с источниками, корректным цитированием и оформлением библиографии с рабочими ссылками на электронные источники.