Конспект утреннего круга по теме
«Зимушка – зима» в подготовительной к школе группе
                                                                                                                             ВОСПИТАТЕЛЬ Ивашина Н.Н.

Цель: создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей
и взрослых.
Задачи:
1. Развивать монологическую и диалогическую формы речи, стимулировать речевое
творчество детей.
2. Воспитывать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного
взаимодействия.
3. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о зимних явлениях.
Материалы и оборудование:  колокольчик, микрофон, снежинки, набор картинок
с изображением различных состояний воды (водопад, лед, снег, лужи, туман и т.д.),
два обруча – белый, синий; материал для работы в центрах активности,

1.Начало утреннего круга:

Позывные для утреннего круга.

 (Звучит звуковой сигнал  - звон колокольчика)

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за ручку возьмемся

И друг другу улыбнемся. (Дети встают в круг, держатся за руки и улыбаются друг другу).

 2.Образование круга

• Здорово, садимся на коврик. Садитесь свободнее, поудобнее.
• Ребята, возьмите все свои стульчики и поставьте их по кругу и сядьте удобно.

 3. Приветствие:

Вот и все мы в сборе. Давайте поздороваемся друг с другом.

Повторяйте вместе со мной

Сядем рядышком по кругу,

Скажем, здравствуйте друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется!!!

Доброе утро!!!

Воспитатель берет колокольчик, поворачивается к тому из детей, кто находится слева и звонит в колокольчик, припевая приветствие: Доброе утро Анечка! Дети передают колокольчик по кругу и приветствуют друг друга.

Воспитатель:

Доброе утро ребята! Настал новый день. Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, и, конечно же, не драться. Сегодня нас ждут увлекательные игры, опыты и много чего интересного.

Давайте, вспомним правила нашего круга: говорит тот, у кого в руках предмет, остальные слушают, друг друга не перебивают, повторяться нельзя.

4. Работа с информационным листом «Ежедневные новости»

Обмен информацией

 1. Общая информация

Работа с календарем

 Какой сегодня день недели?

 Какой день недели был вчера?

 Какой день недели будет завтра?

Какое сейчас время года?

Назовите зимние месяцы?

Д. П .Зимние месяцы называй!

( кулак, ребро, ладони)

Декабрь, Январь, Февраль

Какая погода за окном?

Как вы думаете, сегодня погода соответствует времени года?

 2. Новости дня

Воспитатель: У меня сегодня такая новость. Утром вышла из дома, а на улице снег выпал. Иду, а он хрустит под ногами. Чувствую, мороз щиплет щёки, нос. Дышу морозным воздухом и спешу в детский сад и думаю «наконец пришла зима».

3. Обмен новостями

А у вас дети есть новости? Что интересного вы увидели, услышали, а может быть и сами в этом участвовали

( предлагаю детям рассказать новости в микрофон, заслушиваем)

Воспитатель:

Наша неделя посвящена теме: « А  на улице зима наступили холода»

Дети, что мы знаем о зиме?

Дети:

Стало холодно

Выпадает снег

Есть лёд

Можно кататься на лыжах, коньках, санках

Играть снежками

Лепить снежную бабу

Зима холодная, снежная, морозная

Дни стали короче

Воспитатель:

О чем бы мы хотели узнать?

Дети:

Из чего состоит снег? (из снежинок)

Почему снег хрустит под ногами?

Почему появляется лёд?

Почему выпадает снег

Можно ли есть снег

(Дети отвечают на вопросы, воспитатель записывает
ответы, а затем все вместе «читают» информационный лист.)

- Сегодня ребята я принесла вам волшебный мешочек. Вы хотите узнать, что
лежит внутри? Чтобы узнать, что лежит в мешочке вы должны задать мне вопросы.
Но я вам хочу немного подсказать, то, что лежит в шкатулке можно встретить только
зимой. (Дети задают вопросы, воспитатель отвечает на вопросы детей, пока дети не
отгадают, что в шкатулке).
- Правильно, это снежинка. Я предлагаю вам поиграть в игру, которая
называется «Где снежинка?».
5. Дидактическая игра «Где снежинка?»
- Перед вами ребята, картинки. На картинках изображены различные состояния
воды. Посмотрите внимательно на картинки и скажите, где же спряталась снежинка?
Вот и лето наступило.
Солнце ярче засветило.
Стало жарче припекать,
Где снежинку нам искать?
(Дети выбирают картинку и объясняют свой выбор – размещают их в синем обруче).
Наконец зима пришла:
Стужа, вьюга, холода.
Выходите погулять.
Где снежинку нам искать?
(Дети выбирают картинку и объясняют свой выбор – размещают их в белом обруче).

6. Словесная игра «Подбери признак». Цель: учить согласовывать существительное с прилагательным.

Снег (какой?), сосулька (какая?), зима (какая?), мороз (какой?)

7. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку»

-Мы поиграли со снежинками, а сейчас можно поиграть с нашими пальчиками.

8. Пальчиковая игра «1,2,3,4,5»

Раз, два, три, четыре, пять
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили.
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.

9. Работа с доской выбора

 1. Презентация центров активности:

Воспитатель:

Я хочу представить вам центры активности, которые сегодня будут работать в нашей группе.-Центр литературы и грамотности.
-Сколько человек работает в центре литературы и грамотности?
(Дети вместе с воспитателем определяют все центры, которые открыты и сколько
человек там будет работать)

Предоставление информации о материалах в центрах активности
- Говорунок в центре литературы приготовил для вас много разных картинок о
временах года. Нужно выбрать картинки о зиме и составить по ним рассказ. Я думаю
вы не растеряетесь, и правильно выберете картинки.
- В центре математики, у Размышляй есть снеговики и лыжи. Нужно подобрать
снеговикам лыжи по размеру. А как я надеюсь вы догадаетесь.
- Ребята всем приятно, чтоб одежда была не только теплой и уютной, но и
красивой. И Карандаш в центре искусства приготовил вам карандаши, фломастеры,
краски, разные фигурки и силуэты зимней одежды. Я надеюсь вы найдете себе
интересное занятие в этом центре и украсите одежду.
-Ребята на прогулке мы с вами лепили разные фигурки и сегодня в центре песка
и воды Кнопочка приготовила варежки из разного материала. Вы можете узнать в
каких варежках удобно и тепло лепить из снега.
-А наша звездочка недели, в центре кулинарии приготовит вам сюрприз. Кого
ты выбираешь себе в помощники?
Выбор центров активности и планирование деятельности:

Подумайте, пожалуйста, какой из центров привлек ваше внимание больше всего? А поможет вам сделать свой выбор информационная доска « Я выбираю»

Работа с доской выбора

Воспитатель:

1.  Кто будет сегодня познавать секреты снега и льда?

2.  А кто хочет научиться делать красивые снежинки и украсит ими группу?

3. Кто хочет нарисовать зимние пейзажи?

4. Кто хочет составить рассказ по картине и рассказать его другу?

5. А кто хочет поработать со счетными палочками

10. Работа в центрах активности.

В процессе деятельности воспитатель переходит от группы к группе, помогает, направляет деятельность детей.