სასწავლო თემის ავტორი

სახელი და გვარი

მარიამ გობრონიძე

რაიონი

ოზურგეთი

სკოლა

ლიხაური

ქალაქი

ოზურგეთი

თემის  მონახაზი

თემის  დასახელება

სწორი კვება- ჯანმრთელობის საწინდარი!

თემის შინაარსი

მოსწავლეები გაეცნობიან ცხოვრების ჯანსაღი წესის მნიშვნელობას, სწორი კვების აუცილებლიბას. გაეცნობიან სამეცნიერო ლიტერატურას ,ექსპერიმენტებზე დაკვირვებით გაარკვევენ საკვებ პროდუქტებში სასარგებლო და საზიანო თვისებებს.

საგანი

ბიოლოგია

დონე/კლასი  

საშუალო  საფეხური  მე-10 კლასი

განხორციელების დროის ჩარჩო

        10  დღე

თემის საფუძვლები

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

ბიოლ.X.7. მოსწავლეს შეუძლიადაასაბუთოს კვების და მონელების მნიშვნელობა ორგანიზმის ზრდა -განვითარებისათვის და ენერგიის უზრუნველსაყოფად.

• ატარებს ცდებს საკვებში დაგროვილი ენერგიის რაოდენობის გამოსათვლელად, ადარებს საკვებ პროდუქტებს ენერგეტიკული ღირებულებების მიხედვით;
• ასაბუთებს საკვების მნიშვნელობას ორგანიზმის ზრდისათვის და ენერგიით მომარაგებისათვის.
• მოიპოვებს ინფორმაციას სხვადასხვა საკვები პროდუქტების კვებით ღირებულებაზე და ენერგიის შემცველობაზე და მსჯელობს დაბალანსებული რაციონის მნიშვნელობაზე სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფისათვის.

კვლX.1.მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

• გამოთქვამს არგუმენტირებულ მოსაზრებას/ ვარაუდს;
• განსაზღვრავს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ, ცდით, გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით);
• განსაზღვრავს კვლევის პირობებს და ჩატარების ეტაპებს.

პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის შედეგები

• მოსწავლეებმა შეძლოს დაასაბუთონ სწორი კვების მნიშვნელობა ორგანიზმის ზრდა-განვითარებისა და ენერგიის უზრუნველსაყოფად.

• მოსწავლეებმა გაარკვიონ საკვებ პროდუქტებში სასარგებლო და საზიანო თვისებები;
• გამოიმუშაონ   უნარები, რათა დამოუკიდებლად ამოხსნან და გადაწყვიტონ დასახული ამოცანები;
• სხვადასხვა სასწავლო დისციპლინების- ფიზიკის,ქიმიის და ბიოლოგიის ცოდნა გამოიყენონ იმ პროცესების ასახსნელად, რომელიც მიმდინარეობს ადამიანის ორგანიზმში;
• გამართონ პრეზენტაცია ჯანსაღი კვების აუცილებლობის შესახებ.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

ზოგადი კითხვა

არის თუ არა 21-ე საუკუნეში  ჯანსაღი კვების დეფიციტი?

თემატური კითხვები

რა იცით  საკვები პროდუქტების დანამატებისა და კონსერვანტების შესახებ?

შინაარსობრივი კითხვები

რამდენად საზიანოა ჯანმრთელობისთვის ის პროდუქტები, რომელსაც მივირთმევთ?

რამდენად გაამარტივებს მოცემული საკითხის ცოდნა არსებულ პრობლემას?

რა უნდა ვიცოდეთ იმისთვის, რომ ჩვებს ჯანმრთელობას ზიანი არ შეექმნას.

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

შეფასების/თვითშეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

მოსწავლეები იმუშავებენ დღიურებში და რეგულარულად განაახლებენ ,,ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე“ სქემას. მოცემული დოკუმენტები დამეხმარება  მოსწავლეების ცოდნის პროგრესის შეფასებაში. პროექტის დაწყებამდე მოსწავლეები შეიმუშავებენ პროექტის გეგმას, რომელიც სწავლის პროცესში დაეხმარებათ.  პროექტის განხორციელების პროცესში მოსწავლეები აგრეთვე გამოიყენებენ პროექტის რუბრიკას. პროცესის ჩანიშვნების დასრულების შემდეგ, შევამოწმებ შევსებულ ფორმას და განვსაზღვრავ მოსწავლეების საჭიროებებს მონაცემთა შეგროვების და ჩაწერის საკითხებში. საინფორმაციო ბიულეტენზე ჯგუფური მუშაობისას, მოსწავლეები გამოიყენებენ კრიტერიუმების ჩამონათვალს. პროექტის ჯგუფური სპეციფიკიდან გამომდინარე, მოსწავლეები მიმართავენ თანამშრომლობით შეფასებას საკუთარი სამუშაოს ერთობლივად  შეფასებისთვის. პროექტის დასრულების შემდეგ, მოსწავლეები განიხილავენ მიღებულ ცოდნას და შემდგომ ნაბიჯებს. მათი საბოლოო პროდუქტი პროექტის რუბრიკის გამოყენებით შეფასდება.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

მოსწავლეები დაუფლებულნი არიან  ექსპერიმენტულ სამუშაობს. იციან  ლაბორატორიაში ქცევის წესები, შეუძლიათ ინტერნეთით სარგებლობა, power point -ში მუშაობა. ფლობენ პრეზენტაციის უნარებს.

სასწავლო პროცედურები

დიფერენცირებული სწავლება

სპეციალური საჭიროებები

განვსაზღვრავ  მოსწავლეების  ძლიერ  მხარეებს და  ჯგუფური  მუშაობისას  ვაძლევ წარმოჩენის საშუალებას ;

ვითვალისწინებ მოსწავლეთა ინტერესის სფეროს;

მოსწავლეებს შეუძლიათ თვითონ აირჩიონ თემატიკა;

მოსწავლეებს შეუძლიათ შემომთავაზონ თავიანთი ალტერნატივა საკითხთან დაკავშირებით:

სპეციალური საწიროებების მქონე მოსწავლეს  დავავალებ  კედელზე  გააკრას  ჯგუფის  ნამუშევრები. ჯგუფთან  მუშაობისას მივცემ  საშუალებას კარნახის გზით  უპასუხოს შეკითხვას

მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები

 დაინტერესებულ მოსწავლეებს ვთავაზობ დამატებითი სამეცნიერო ლიტერატურის დამუშავებას;

ვამზადებ მასალებს სირთულის დონის მიხედვით. ვეხმარები თვითონ აირჩიონ ის ხერხები და საშუალებები, რომლებიც უკეთ წარმოაჩენს მათ ცოდნას;

მოსწავლეს, რომელსაც  განსაკუთრებული ტექნიკური  უნარი  გააჩნია,მივცემ  შესაძლებლობას შექმნას ჯგუფის  პრეზენტაცია  power point- ში.

სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)

 ფოტოკამერა 

 კომპიუტერი (ები)

 ციფრული კამერა

 DVD ფლეიერი

 ინტერნეტკავშირი 

 ლაზერული დისკი

 საბეჭდი მანქანა/პრინტერი

 პროექტორი

 სკანერი

 ტელევიზორი

 VCR, ვიდეო

 ვიდეოკამერა

 ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.

 სხვა      

ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )

 მონაცემთა ბაზა/ცხრილები

 საგამომცემლო პროგრამები

 ელფოსტის პროგრამა

 ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე

 ფოტო/სურათების დამუშავება

 ინტერნეტძიება 

 მულტიმედია

 ვებგვერდის შექმნა

 ვორდის პროგრამა

 სხვა      

ბეჭდვითი მასალები

სახელმძღვანელო, ენციკლოპედია

ინვენტარი/მასალები

ფორმატის  ფურცლები .მარკერები, ლაბორატორიული ჭურჭელი

ინტერნეტრესურსები

ვებმისამართებიwww.google.ge.  www Wikipedia. Org.  wwwlenagold.ru.  

სხვა რესურსები