ПРОГРАМА РОБОТИ
НАД НАУКОВО – МЕТОДИЧНОЮ ТЕМОЮ
ЛЕВКІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ
ГЛИБОЧИЦЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ
НА 2023 – 2027 РР.
«ЕФЕКТИВНІСТЬ ІННОВАЦІЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ»
Етапи роботи
над науково - методичною темою на 2023- 2027 рр.:
«ЕФЕКТИВНІСТЬ ІННОВАЦІЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ»
Пріоритетні цілі ліцею на 2023-2027 роки:
Мета: розширення інноваційного поля освітнього середовища ліцею; задоволення потреб здобувачів освіти в якісно новій освіті; удосконалення системи безперервної освіти педагогічних кадрів, вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога; формування компетентного конкурентоспроможного вчителя третього тисячоліття.
Завдання :
1.Підвищення наукового та загальнокультурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їхньої професійної майстерності, розвиток творчої індивідуальності педагогів.
2.Створення продуктивного та емоційно-комфортного середовища навчання здобувачів освіти та роботи педагогів.
3.Стимулювання творчих пошуків педагогів, примноження інноваційних здобутків, упровадження в практику роботи досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду та нових педагогічних технологій, що забезпечать сприятливі умови для досягнення продуктивних результатів в роботі методичних об’єднань, семінарів, семінарів-практикумів тощо.
4.Забезпечення науково-методичного супроводу професійного розвитку педагогічних працівників в умовах відкритості інформаційного освітнього простору.
5.Забезпечення педагогів професійною інформацією та удосконалення відповідної фахової освіти та кваліфікації педагогів.
6.Допомогу в розробці та впровадженні інформаційних програм, методик, технологій.
7. Системне впровадження в педагогічну практику інноваційних технологій.
Термін реалізації програми: 2023- 2027 роки
Науково-теоретичне обґрунтування
В основі роботи над новою науково-методичною проблемною темою лежить аналіз проблем, який був проведений за такими критеріями: рівень готовності вчителів школи до інноваційної діяльності, їх інноваційна, професійна та методична культура, інноваційний потенціал і професійна компетентність.
Аналіз фахової літератури показав, що педагогічна наука так визначає вказані поняття:
* інноваційна діяльність педагога – включення педагога в діяльність зі створення, освоєння, використання педагогічних новацій в освітній установі певного інноваційного середовища;
* інноваційна культура – це знання, уміння, досвід цілеспрямованої підготовки комплексного впровадження й усебічного освоєння нового в різних галузях людської життєдіяльності при збереженні в інноваційній системі динамічної єдності старого, сучасного й нового: іншими словами, - це вільне творіння з дотриманням принципу спадкоємності;
* інноваційний потенціал педагога – сукупність соціокультурних і творчих характеристик особистості педагога, яка виражає готовність удосконалювати педагогічну діяльність і наявність внутрішніх засобів і методів, які забезпечують цю готовність;
* методична культура – це рівень довершеності, певної досконалості, якого досяг педагог під час активної, цілеспрямованої навчально-виховної діяльності;
*професійна культура – соціально-професійна якість суб’єкта праці, яка включає сукупність принципів, норм, правил, які сформувалися історично, регулюють професійну діяльність людини;
* професійна компетентність – інтегративна характеристика ділових і особистісних якостей фахівця, що відображає рівень знань, умінь, досвіду, достатніх для досягнення мети з певного виду професійної діяльності, а також моральну позицію фахівця.
Нова українська школа ставить перед педагогом завдання удосконалення вказаних характеристик та якостей як шлях до підвищення ефективності навчально-виховного процесу. Саме це складатиме зміст методичної роботи.
Етапи роботи над науково-методичною темою:
І етап: 2022 - 2023 навчальний рік – діагностичний. Теоретичне дослідження проблеми, опанування науково-теоретичних основ і технологій діяльності з розвитку особистості та її самоактуалізації, накопичення теоретичного матеріалу.
ІІ етап: 2023 - 2024, 2024 - 2025 навчальні роки – практична реалізація науково-методичної теми у роботі педагогічного колективу, удосконалення освітнього процесу, формування перспективного педагогічного досвіду у рамках ліцею, корекція діяльності вчителів, що мають проблеми.
ІІІ етап 2025-2026 навчальні роки - дослідження результативності роботи над науково – методичною темою. Аналіз напрацьованого практичного досвіду. Система моніторингових досліджень ефективності інноваційної діяльності педагогів та навчальних досягнень учнів, тестування та анкетування всіх учасників освітнього процесу.
ІV етап: 2026 - 2027 навчальний рік – узагальнюючий. Аналіз результатів опанування науково-методичною темою, узагальнення досвіду роботи педагогами, систематизація досвіду; узагальнення досвіду роботи колективу, висвітлення результатів діяльності на сайті ліцею.
Перспективний план роботи ліцею
над науково-методичною темою
І етап: 2022 – 2023 навчальний рік – діагностичний
«Формування сучасного інформаційно-освітнього середовища»
Мета: формування особистісної потреби, психологічної готовності педагогів до підвищення професійної компетентності та роботи над єдиною науково-методичною проблемою школи; осмислення науково-теоретичних засад формування професійної компетентності вчителя, її сутності, структури, змісту, обґрунтування шляхів створення інноваційного освітнього простору.
Завдання:
1.Організація теоретичного вивчення проблеми педагогами;
2. Системна і постійна робота педагогів над підвищенням свого професійного розвитку.
3. Дослідження ефективності використання сучасних форм і методів навчання, освітніх інновацій, ІКТ.
4. Побудова моделей інноваційних уроків, виховних заходів;
5. Анкетування, діагностування учасників освітнього процесу з метою встановлення рівня професійної майстерності та володіння сучасними освітніми інноваціями; систематизація побажань та труднощів педагогів.
6. Складання плану роботи над єдиною науково-методичною проблемою на наступні 4 роки.
Очікувані результати:
- психологічна готовність вчителів до підвищення фахової майстерності,
професійної компетентності в процесі роботи над науково-методичною темою;
- високий рівень володіння педагогами науково-теоретичною базою, осмислення ПД з проблемного питання;
- створення моделі інноваційного освітнього простору; перспективність вибору профілю старшої школи.
ІІ етап: 2023/2024 – 2024/2025 навчальні роки – практична реалізація проблемної теми
«Формування готовності сучасного педагога до впровадження інноваційних технологій у педагогічну практику»
Мета: створити ефективний механізм реалізації проблемної теми школи та набуття досвіду всіма членами колективу з питань практичного втілення її в педагогічну практику; ефективність впровадження в освітній процес освітніх інновацій.
Завдання:
1. Розробка методичних рекомендацій щодо розвитку мотивації педпрацівників, оволодіння освітніми інноваціями, сучасними педагогічними технологіями.
2. Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення (технологій, моделей і методик навчання) щодо ефективності інновацій в освітньому процесі.
3. Залучення педагогічних працівників до участі у роботі шкільних методичних об'єднань, динамічних груп ЗО Глибочицької сільської ради. Проведення методичних тижнів, самоосвіта, діагностування, анкетування, спостереження та аналіз уроків, планування, конструювання, моделювання, показ відкритих уроків, участь вчителів в професійних конкурсах, творчі звіти учителів.
4. Діагностування вчителів з метою визначення динаміки та градації їх творчого потенціалу.
5. Моніторинг якості викладання предметів, результативності навчання,
ефективності та продуктивності уроку.
Очікувані результати:
- Створення умов для забезпечення кожному учневі рівного доступу до якісної освіти шляхом оптимального впровадження педагогами освітнього округу освітніх інновацій, сучасних методів і технологій навчання в освітній процес.
- Упровадити ефективну профільну старшу школу.
- Упровадження електронних журналів, щоденників.
- Якісна реалізація освітньої програми.