KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Kriteria Penentuan KBM

KBM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolahdibuat sendiri

2.3 Menampilkan Pertumbuhan Hewan karakteristik individu di lingkungan sekitar.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan  hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

4.2Menyajikan hasil identifikasi  kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala SDN 01 Murni Jaya

YULIDA, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 002

Murni Jaya, ............................20.....

Guru Kelas III

SRI WAHYUNI, S.Pd.

NIP. 19840504 201001 2 014

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Kriteria Penentuan KBM

KBM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.5  Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan

3.8  Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untukkesenangan

3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif

4.8    Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif

4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala SDN 01 Murni Jaya

YULIDA, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 002

Murni Jaya, ............................20.....

Guru Kelas III

SRI WAHYUNI, S.Pd.

NIP. 19840504 201001 2 014

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Kriteria Penentuan KBM

KBM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

3.1  Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

3.2  Menjelaskan bilangan cacahdan pecahan sederhana (seperti  ,  ,dan  ) yangdisajikan pada garis bilangan

3.3  Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1   Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.2   Menggunakan  bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti  ,  ,dan  ) yang disajikan pada garis bilangan

4.3   Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

4.7   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala SDN 01 Murni Jaya

YULIDA, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 002

Murni Jaya, ............................20.....

Guru Kelas III

SRI WAHYUNI, S.Pd.

NIP. 19840504 201001 2 014

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Kriteria Penentuan KBM

KBM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Membuat karya dekoratif.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

4.3 Meragakan dinamika gerak tari.

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala SDN 01 Murni Jaya

YULIDA, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 002

Murni Jaya, ............................20.....

Guru Kelas III

SRI WAHYUNI, S.Pd.

NIP. 19840504 201001 2 014

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Kriteria Penentuan KBM

KBM %

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

3.1   Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.2   Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3. Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2   Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.8   Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

4.9  Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui

Kepala SDN 01 Murni Jaya

YULIDA, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 002

Murni Jaya, ............................20.....

Guru Kelas III

SRI WAHYUNI, S.Pd.

NIP. 19840504 201001 2 014