Про підсумки розвитку загальної середньої та позашкільної освіти в 2016/2017 навчальному році та пріоритетні завдання на 2017/2018 навчальний рік в контексті положень Нової української школи

Виступ начальника відділу освіти

Кострикіної В.В.
на розширеній колегії відділу освіти
29 серпня 2017 року

Шановні колеги та гості!

Сердечно вітаю усіх вас на нашому традиційному серпневому зібранні. Я хочу привітати усіх із початком навчального року і побажати значних досягнень на педагогічній ниві.  Учительське життя.  Яке воно? Водночас – цікаве й таке складне – Усвідомити своє життєве і громадське призначення, зрозуміти педагогічну стратегію і тактику вчителя, знаходити свіжі підходи до навчального процесу і методики викладання, працювати на високому професійному рівні, бути генератором нових ідей…

Зміни в політичному, соціально-економічному житті нашої країни, зростаючі вимоги суспільства до якісної освіти спонукають як до радикальних реформ в українській освіті, так і до поступових кроків для її удосконалення. 

Ідеологією цієї  реформи стала концепція «Нової української школи», у якій чітко зазначена мета загальної середньої освіти – різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності. 

Старт нової української школи відбувся. Які зміни, інноваційні процеси здійснюються в освіті міста вже сьогодні?

Реалізація довгострокових цільових програм

      Для забезпечення функціонування галузі освіти міста, її подальшого розвитку, створення умов для рівного доступу до якісної освіти реалізовувалися довгострокові цільові програми:

Протягом навчального року були залучені кошти міського, обласного, державного бюджетів, спонсорські внески, гранти, що дало можливість вжити заходи, спрямовані на реалізацію державної політики, досягнення довгострокових цілей, використання енергозбережувальних технологій:

Побудова котелень на альтернативному паливі

У зв’язку з децентралізацією КП «Марганецьтепломережа» минулого опалювального періоду поетапно заклади освіти були підключені до котелень на альтернативному паливі. Процес був важкий, але усі відчули переваги такого теплопостачання. У класах було тепло, комфортно. У міському ЕНЦ за кошти місцевого бюджету та спец рахунку закладу було встановлено електроопалення з 3-зонним лічильником, що дає змогу зекономити бюджетні кошти на оплату електроенергії.

Ведуться роботи з реконструкції вугільної котельні ЗОШ № 5,  газових  топочних в 4 ДНЗ на котельні на альтернативному паливі.

Проведення капітальних та поточних ремонтів:

   За минулий навчальний рік були здійснені ремонти у закладах освіти:

Здійснено капітальні ремонтні роботи в СШ № 2 за  кошти обласного  бюджету.

Зона спостереження:

Придбання підручників, обладнання для здійснення навчально-виховного процесу

Фактична забезпеченість підручниками в 2016-2017 навчальному році становила -  94%.

 Причини:

Цього року вперше при замовленні враховуються  прогнозні показники контингенту, що дасть можливість замовити підручники на найбільшу кількість учнів в паралелі і сподіватися на стовідсоткову забезпеченість учнів 9-х класів підручниками в найближчі п’ять років.

Збільшився показник придбаних підручників: придбано  16576 шт. підручників на суму 859,11788 тис. грн.

Отримання комп’ютерної техніки:

Протягом 2016-2017 н.р. придбано:

30 комплектів комп’ютерного обладнання та 30 комплектів ліцензійного комп’ютерного забезпечення для СШ № 2, ЗОШ № 7. (Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 02.08.2016 № 916 «Про затвердження Плану розподілу комп’ютерного обладнання з КНР» станом на 26.12.2016 року)

7 комп’ютерів – ЗОШ № 5 (за кошти державного бюджету  (постанова Кабміну України від 14.01.2015 № 6 «Деякі питання надання освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам» (зі змінами, внесеними постановою КМУ від 14.02.2017 № 94)  

1ноутбук, 1комп’ютер, роутер, принтер для Центру корекції, ранньої допомоги та реабілітації – за рахунок субвенції з обласного бюджету 21,163 тис. грн.

2 ноутбуки  для медіатеки ЗОШ № 3.

24 комп’ютери для ЗОШ № 11 – за благодійні внески.

Комп’ютерна  техніка  закладів освіти міста потребує оновлення, тому в проблемних питаннях відділу освіти –  придбання сучасної комп’ютерної техніки для закладів, зокрема для СЗОШ № 11, яка увійшла в проект SТЕМ-освіти.

Підвищення заробітної плати педагогічним працівникам

    У 2016-2017 н.р. видатки на заробітну плату працівників обраховувалися на виконання постанов КМУ та Законів України «Про Державний бюджет України на 2016 рік», «Про Державний бюджет України на 2017 рік» мінімальна заробітна плата становила:

з 1 травня - 1450 гривень,

з 1 грудня – 1600 гривень,

з 01 січня 2017 року – 3200 гривень.

         Здійснені виплати допомоги на оздоровлення педагогічним працівникам, спеціалістам при наданні щорічної відпустки в повному обсязі та щорічної грошової винагороди педагогічним працівникам за сумлінну працю відповідно до ст. 57 Закону України «Про освіту».

   Рівень середньої заробітної плати для педагогічних працівників мав сталу тенденцію росту.

     Середня заробітна плата педагогічних працівників ЗНЗ та інших закладів за 2016 – 2017 н.р. становить:

 вчителя загальноосвітньої школи – 5365,91 грн, (2016 рік -  4160,77 грн.); керівника гуртка позашкільного закладу – 3045,43 грн. 

З 1 січня 2017 року середня заробітна плата вчителя загальноосвітньої школи зросла  на 36,8 відсотки в порівняні з груднем 2016 року  і  становить 8237,48  грн., середня заробітна плата керівника гуртка позашкільного закладу  зросла  на 18,0 відсотків в порівняні з груднем 2016 року  і  становить 4484,48  грн.

Обласний показник:    

- по галузі освіта – 6935 грн.

- педагогічні працівники – 7469 грн.

- середня по області – 7141 грн.

                   Мережа навчальних закладів

         У місті збережено мережу навчальних закладів, яка на 01 вересня 2017 року знову оновилася закладами нового типу:

Процес зміни типу та назв навчальних закладів міста здійснюється відповідно до профілізації, спеціалізації закладу, освітніх запитів батьків.   Сьогодні треба  не просто змінити вивіску на закладі, а наповнити навчально-виховний процес  змістом відповідно до назви та типу, забезпечити якісну освіту та можливість здобувати знання понад обов’язковий освітній рівень, розкрити та сприяти реалізації індивідуальних  творчих здібностей та обдарувань учнів. Адміністрація, педагогічні колективи, батьківська громадськість новостворених закладів повинні спільно докласти зусиль до розбудови моделі своєї української школи, з сучасним універсальним дизайном, новим змістом навчання та виховання, новою формою співпраці.

Мережа закладів  освіти:

          працюють класи з вечірньою формою навчання

          «Школа-дитячий садок» та 1 – психолого-медико-педагогічний Центр

           розвитку дитини «Ромашка»);

     - 3 позашкільних заклади;

           -  центр трудової підготовки учнівської молоді

Розподіл за типом загальноосвітніх навчальних закладів з 01.09.2017р.:

Аналізуючи статистичні дані  щодо контингенту учнів за останні  п’ять років, бачимо, що  кількість дітей  шкільного віку у місті збільшується при стабільній мережі  загальноосвітніх навчальних закладів міста.  Відмічається тенденція до збільшення середньої наповнюваності класів.

Навчальний рік

Кількість учнів

Класів- комплектів

Середня наповнюваність

2012-2013

4114

177

23,24

2013-2014

4183

180

23,24

2014-2015

4260

180

23,7

2015-2016

4310

179

24,08

2016-2017

4337

178

24,37

Середня наповнюваність класів по місту:

Навчальний рік

1-4 класи

5-9 класи

10-11 класи

1-11 класи

2012-2013

23,2

24,0

20,4

23,24

2013-2014

23,4

23,8

21,1

23,24

2014-2015

24,3

23,7

21,5

23,7

2015-2016

25,6

23,5

21,2

24,08

2016-2017

25,8

24,2

20,0

24,37

Не дивлячись на це, потужність шкіл залишається використаною не в повній мірі – на 54 %.

При проектній потужності шкіл  міста  7892 місць ( дані ІСУО) у них навчається  лише 4257 учнів. Найменша завантаженість у таких закладах: ЗОШ № 7, Марганецька гімназія, Гуманітарна гімназія.

ЗНЗ

Потужність

Фактична наповнюваність

станом на 31.05.2017

Кількість

Відсоток

Гуманітарна гімназія

1170

502

43

СШ № 2

610

363

60

ЗОШ № 3

510

386

76

ЗОШ № 5

400

206

52

Марганецька гімназія

600

246

41

ЗОШ № 7

700

276

39

СЗОШ № 9

1176

564

56

НВК «Ліцей-СЗОШ № 10»

1176

859

73

ЗОШ № 11

850

511

60

ЗОШ № 12

700

344

49

7892

4257

54

Ці факти свідчать про необхідність здійснення заходів щодо оптимізації мережі навчальних закладів,  зокрема  зниження ступеня освітнього рівня  навчального закладу та зменшення кількості ЗНЗ, ці заходи  передбачені в редакції проекту нового Закону України «Про освіту» за формулою – «гроші ходять за дітьми».

  У сучасному освітньому просторі позашкільний навчальний заклад є одним із основних інститутів виховання  й  розвитку, що створює  умови  для реалізації дитиною власної освітньої траєкторії, сприяє  індивідуальному розвитку особистості школяра, його талантів і нахилів.

    У  минулому році  у 3 позашкільних закладах працювали 53 гуртки (96 груп), гуртковою роботою охоплено 1353 вихованці, що становить 32%  від загальної кількості дітей шкільного віку.

Наші ПНЗ діляться досвідом роботи на рівні області, України. У минулому навчальному році на базі  міського ЕНЦ було проведено змістовний обласний науково-практичний семінар для керівників  позашкільних закладів еколого-натуралістичного напрямку. Захід було високо оцінено учасниками семінару.

 Вихованці ПНЗ щороку не тільки активні  учасники, а й переможці  обласних, Всеукраїнських,   Міжнародних конкурсів.   Вони взяли участь:

Конкурси

Регіональні

Всеукраїнські

Міжнародні

Кількість конкурсів

42

19

3

Учасники

344

814

14

Переможці

177

17

12

     Доступність позашкільної освіти, як фундаментальної умови забезпечення ефективності її діяльності, повинна реалізуватися шляхом  організації роботи гуртків на базі ЗНЗ.

      У 2016-2017 навчальному році розпочався процес ліцензування: три заклади отримали безстрокову ліцензію на  провадження освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти:  Гуманітарна гімназія ім. Т.Шевченка, СШ І-ІІІ с. № 2 з поглибленим вивченням англійської мови, ЗОШ І-ІІІ ступенів  № 12.  

Для ліцензування ці школи отримали свідоцтво на право власності та упорядкували технічні паспорти навчальних закладі за кошти місцевого бюджету  (19,71765 тис. грн.), що не було зроблено раніше.

 Підготовка до нового навчального року

Сьогодні вже було сказано та відзначено керівників за підготовку навчальних закладів до нового навчального року. Традиційний серпневий об'їзд освітянських установ засвідчив, що в ході підготовки закладів освіти до нового навчального року максимально виконано заходи, які забезпечать комфортне, небезпечне перебування учнів у навчальних закладах та належні умови для створення інноваційного навчально-виховного середовища. Дякую керівникам навчальних закладів, педагогічним колективам, обслуговуючому персоналу шкіл, батьківській громадськості,  благодійним організаціям, які доклали чимало зусиль, щоб провести якісні косметичні ремонти. Осторонь шкільних проблем не залишалися   міська влада, зокрема міський голова Жадько О.А., депутати міської, обласної рад, керівники установ та підприємств міста. Завдяки партнерській взаємодії усіх названих ланок не вдалося б досягти таких результатів:

Протягом літнього періоду проведені  ремонтні роботи за кошти місцевого бюджету, освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам:

-        ЗОШ № 3-  капітальний ремонт приміщення для медіатеки на суму 299,980 тис. грн.

-        НВК « Ліцей – СЗОШ № 10» -  поточний ремонт майстерні на суму 90,0 тис. грн. (в рамках програми «Громадський бюджет»)

-        ЗОШ № 7 - поточний ремонт пелетної котельні на суму 20,7 тис. грн.

   Закінчуються  роботи  з облаштування дошкільного відділення у складі НВК «ЗОШ № 5 –ДНЗ», який буде функціонувати з 1 вересня 2017 року.

Ведуться роботи з реконструкції вугільної котельні ЗОШ № 5 на котельню на альтернативному паливі.

   З метою виконання в повному обсязі заходів з підготовки закладів до роботи в новому 2017-2018 навчальному році та осінньо-зимовий період керівники закладів освіти звернулися до батьківських комітетів, залучили благодійні внески для  підтримки матеріально-технічної бази навчальних закладів.

  У закладах виконані косметичні ремонти коридорів, приміщень, ремонти в навчальних кабінетах, спортзалах, їдальнях, медичних кабінетах, актових залах, санвузлах, на спортивних майданчиках.  За кощти батьків у класах замінено вікна на металопластикові (4 шт.), частково замінено електропроводку та труби водопостачання, реконструкція умивальників.

   За рахунок коштів місцевого бюджету в рамках програми «Громадський бюджет» придбано обладнання  та меблі для їдальні ЗОШ № 12 на загальну суму 44,992 тис.грн. (електросковорода - 15.897тис.грн., перетирочна машина - 12.5 тис.грн., меблі – 15 тис. грн.  Залучено кошти шкільної батьківської громадської організації -  4961грн.  

Станом на 10.08.2017 р. за рахунок місцевого бюджету  на загальну суму 81,064 тис. грн.  виконані такі заходи:

  Особливості навчального року Нова школа

2017/2018 навчальний рік – наступний крок, етап у поступі до нової української школи. Які його особливості?

       Він є пілотним з впровадження  нового державного стандарту початкової загальної освіти. Жоден з навчальних закладів міста не долучився до конкурсного відбору шкіл для участі у пілотному впровадженні нового державного стандарту початкової освіти у рамках реформи “Нова українська школа”,  що є показником інертності та безініціативності, адже  потрібно було лише надати заявку, заповнивши анкету про участь, прийняти рішення педагогічної ради та батьківських зборів про згоду на пілотне впровадження. 

    Для учителів початкових класів цей рік буде підготовкою до впровадження  нового державного стандарту початкової загальної освіти.  Міський методичний кабінет запроваджує з 01.09.2017 року методичний проект з ґрунтовного вивчення нового ДС початкової школи,  розробляються методичні рекомендації щодо його впровадження, буде  визначена опорна школа, на базі якої буде реалізовано міський проект. Передбачається  сформувати фокус-групи, творчі лабораторії, аналітичні центри, експертні групи, педагогічні студії.

    Педагогічні працівники будуть залучатися до дистанційного навчання та відео-курсів на платформі EdEra.

    Масштабне перенавчання вчителів буде  відбуватися наприкінці 2017 – початку 2018 року на базі обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти

    Учні 5-9 класів будуть  навчатися за оновленими програмами, що ґрунтуються на компетентнісному та особистісно орієнтованому підходах.

    За результатами громадських обговорень на платформі EdEra, МОН внесло зміни до 40 навчальних програм для 5–9 класів. Усього було 10 тисяч пропозицій.

     Під час серпневої конференції педагогічних працівників у Дніпрі Міністр освіти Лілія Гриневич звернулася до керівників шкіл:

      «Ми плануємо, що з 2018/2019 навчального року кожна дитина в 1 класі буде працювати вже за новими програмами, і всі вчителі пройдуть підготовку. А що робити тим дітям, які сьогодні навчаються в школі? Вони мають чекати, поки підросте Нова українська школа? Ні! І саме тому, шановні керівники навчальних закладів, я хочу привернути вашу увагу, що вся діяльність методичних об’єднань, ваші наради в педколективах мають бути спрямовані на вивчення оновлених програм 5–9 класів».

    Оновлені програми пропонують вчителю свободу у визначенні часу, який треба виділити на опрацювання тої чи іншої теми відповідно до особливостей класу, зорієнтовані на компетентнісний підхід та націлені на результат. В оновлених програмах відображено не тільки знаннєвий, а й діяльнісний та ціннісний компоненти.

       Для учнів10-11 класів затверджені нові типові навчальні плани, які будуть впроваджені у 2018-2019 н.р., але адміністрації шкіл уже сьогодні необхідно визначитися з варіантом навчального плану та особливостями реалізації профільного навчання через систему базових та вибірково-обов’язкових предметів, профільних предметів та курсів за вибором. Залучати вчителів до розробки тематики та змісту спеціальних курсів та факультативів, призначених для доповнення, поглиблення змісту окремих розділів профільних предметів.

Місія нової української школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і  батьками. Школа українська буде успішна, якщо до неї прийде успішний  учитель, який зможе стати агентом змін.  

      Але в першу чергу агентами змін повинні стати керівні кадри, які  мають усвідомити принципи та зміст змін, за якими держава делегує відповідні повноваження закладам освіти щодо вирішення питань надання освітніх послуг.

       Директор повинен бути лідером освіти зі своїми  знаннями, харизмою, цілеспрямованістю і творчістю, бути  всередині всіх шкільних подій, бути ініціатором і творцем нового, цікавого і захоплюючого. Директор повинен надихати і вчителів і учнів на успіх, а, значить, сам повинен бути одержимим школою.

Директор повинен займатися брендом свого навчального закладу. Вишуканість, оригінальність, інтелігентність і новизна - ось що є впізнаваністю школи. Якщо нові ідеї в навчально-виховному процесі є пріоритетом для директора і заступників,  тоді більшість вчителів стануть на стежку творчості, а учні і батьки підтримають, бо свобода педагогічної думки і дії директора стосується їх ще більше.

   

Творчому керівнику слід впроваджувати нову етику управління, партнерський стиль стосунків в управлінні. У ХХІ столітті не можна керувати роботою професіоналів, її можна спрямовувати в потрібному на- прямі. 

    Керівник повинен бути ініціативним у різних видах діяльності,  сприяти створенню проектів з метою залучення позабюджетних коштів для покращення матеріально-технічної бази закладу, організації сучасного навчально-виховного процесу.   Конкурс «Громадський бюджет», який другий рік проводиться за ініціативи міської влади, дав можливість 2 закладам  частково вирішити проблемні питання щодо покращення матеріально-технічного стану.

2-3 розроблених проекти повинна мати кожна школа в своєму арсеналі.

   Діяльність навчального закладу повинна бути прозорою для батьківської громадськості. Завдання керівника – забезпечити цю прозорість. Це стосується  експериментальної діяльності навчального закладу, надходження та використання благодійних внесків.

За сучасних умов керівник школи має формувати технології роботи з громадськістю, засобами масової інформації, взаємодії з органами місцевого самоврядування і навіть з бізнесом, підприємствами та комерційними структурами.

Якість надання освітніх послуг

    Показником діяльності адміністрації школи, педагогічного колективу є  навчальні досягнення учнів. Які ж результати ми маємо, адже якість освіти є національним пріоритетом.  

Діяльність закладів освіти міста спрямована на якісне надання освітніх послуг з урахуванням індивідуальних особливостей  та нахилів кожної дитини, їх фізичного та  розумового розвитку та творчих здібностей. Критерієм є  результати навчальних досягнень,  результати участі в  предметних олімпіадах, конкурсах, результати ЗНО.

 На сьогодні існує проблема зворотного зв’язку ЗНО на навчальний процес. І нам потрібно зробити так, щоб він був абсолютно позитивним. Нам потрібно переходити до оцінювання не лише здобутих результатів, а проаналізувати ефективність використання методів навчання.  

Порівняльний аналіз участі випускників 2016-2017 навчального року в ЗНО 2017

Навчальний предмет

Кількість учнів

Не подолали поріг «склав – не склав», %

% учасників, які отримали 160 – 200  балів

2016

2017

2016

2017

2016

2017

Українська мова

223

201

5,38

4,97

28,7

27,8

Історія України

162

147

12,96

11,5

12,35

12,9

Математика

125

108

12

9,2

25,6

34,3

Фізика

29

22

10,34

13,6

15,74

13,6

Хімія

31

25

12,9

20

22,58

32

Біологія

72

89

11,11

10

15,28

14,6

Географія

42

62

0

6,5

15,00

25,8

Російська мова

4

12

25

25

0

0

Англійська мова

85

69

25,88

28,9

14,12

11,5

Результати свідчать, що знизився процент учнів, які не подолали поріг «склав – не склав» з української мови, історії України, математики, біології; підвищився процент учнів – з фізики, хімії, географії, англійської мови.

Учні 11 класів у 2016-2017 навчальному році державну підсумкову атестацію складали у формі зовнішнього незалежного оцінювання з усіх   трьох предметів ( що є нововведенням ДПА у 2017 році).

Результати державної підсумкової атестації, проведеної у формі ЗНО

Навчальний предмет

Кількість учнів

Рівні навчальних досягнень

початковий

середній

достатній

високий

%

К-сть

%

К-сть

%

К-сть

%

К-сть

Українська мова

201

4,49

9

41,29

83

42,29

85

11,94

24

Історія України

137

4,38

6

66,42

91

21,9

30

7,3

10

Математика

82

1,22

1

36,59

30

34,15

28

28,05

23

Фізика

14

14,29

2

64,29

9

14,29

2

7,14

1

Хімія

9

11,11

1

11,11

1

33,33

3

44,44

4

Біологія

63

11,11

7

66,67

42

19,05

12

3,17

2

Географія

40

5,0

2

42,5

17

40,0

16

12,5

5

Російська мова

8

12,5

4

62,5

5

25

2

0

0

Англійська мова

46

30,43

14

30,43

14

32,61

15

6,52

3

Викликає занепокоєння рівень навчальних досягнень учнів з англійської мови, російської мови, біології, фізики: значна частина учнів з цих предметів мають початковий та середній рівні навчальних досягнень. Треба зазначити, що ці навчальні предмети не були обов’язковими, а вмотивовані, тобто обрані учнями самостійно.

Аналізуючи результати ДПА у контексті реалізації профільної освіти, можна зробити висновки стосовно підтвердження обраного навчальним закладом профілю навчання та його результативністю. Найрезультативнішим є математичний профіль (ЗОШ №11, НВК №10 (11-А): якість знань – найвища серед інших профілів.

Українська мова

Якість %

Найкращі показники

Математичний (ЗОШ №11, НВК №10)

74,42

Найгірші показники

Багатопрофільність (МГ, ЗОШ №12 вечірній клас, ЗОШ №3, НВК №10)

38,47

профіль

Українська філологія (ММГ)

45,46

Історія України

Якість %

Найкращі показники

Математичний (ЗОШ №11, НВК №10)

77,77

Найгірші показники

Українська філологія (МГГ)

14,29

профіль

Багатопрофільність (МГ, ЗОШ №12 вечірній клас, ЗОШ №3, НВК №10)

25,0

Математика

Якість %

Найкращі показники

Іноземна філологія (СШ №2)

100

Найгірші показники

Багатопрофільність (МГ, ЗОШ №12 вечірній клас, ЗОШ №3, НВК №10)

28,57

профіль

Математичний (ЗОШ №11, НВК №10)

74,36

Англійська  мова

Якість %

Найкращі показники

Іноземна філологія (СШ №2) Математичний (ЗОШ №11, НВК №10)

57,15

57,14

Найгірші показники

Багатопрофільність (МГ, ЗОШ №12 вечірній клас, ЗОШ №3, НВК №10)

11,2

Результати навчальних досягнень

Підтримка та розвиток учнів, які володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасних змін. Тому упродовж навчального року робота педагогічних колективів була спрямована на створення інтелектуально та духовно насиченого середовища, яке забезпечує реалізацію пізнавальних, соціальних, культурних та фізичних потреб обдарованих дітей.

Участь в олімпіадах

Важливим показником роботи з обдарованими дітьми є результативність виступів учнів на міських та обласних предметних олімпіадах.

Результати міського етапу Всеукраїнських олімпіад

№ з/п

Назва ЗНЗ

К-сть учасників

К – сть переможців

Коефіцієнт

1

Гуманітарна гімназія

47

20

0,43

2

СШ №2

45

20

0,44

3

ЗОШ №3

53

13

0,25

4

ЗОШ №5

35

1

0,0,3

5

Гімназія

50

27

0,54

6

ЗОШ №7

54

4

0,07

7

ЗОШ №9

54

25

0,46

8

НВК - Ліцей

53

28

0,53

9

ЗОШ №11

49

21

0,43

10

ЗОШ №12

52

3

0,06

Результати обласного етапу Всеукраїнських олімпіад

№ з/п

Назва ЗНЗ

К-сть учасників

К – сть переможців

Коефіцієнт

1

Гуманітарна гімназія

5

1

0,2

2

СШ №2

3

1

0,33

3

ЗОШ №3

3

2

0,66

4

ЗОШ №5

-

-

-

5

Гімназія

10

4

0,4

6

ЗОШ №7

-

-

-

7

ЗОШ №9

13

3

0,23

8

НВК - Ліцей

4

-

0,05

9

ЗОШ №11

6

2

0,33

10

ЗОШ №12

-

-

-

Усього в міських олімпіадах 2016-2017 навчального року взяли участь 492 учнів, що на 32 учні більше ніж у минулому році. Переможцями визначено 162 учнів. Найбільше особистих призових місць уже два роки поспіль мають учні СЗОШ № 9 – 25, гімназії – 27, а лідерами у 2016-2017 н.р.  стали учні НВК «Ліцей – СЗОШ №10» - 28.

Аналізуючи результати участі команд ЗНЗ у контексті реалізації профільної освіти, можна зробити висновки стосовно доцільності обраного профілю навчання -  ЗОШ № 3 підтвердила історичний  профіль поспіль двох років ( призові місця з історії та правознавства), у 2016-2017 році частково підтвердили профіль школи ЗОШ №11 (фізика), ЗОШ №9 (математика).

        

Аналіз  участі учнів у ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад свідчить про високу результативність з біології (3 місця), математики – (2 місця), екології – (2 місця), фізики – ( 2 місця), вдалий виступ команди з географії, історії, хімії, правознавства.

Проте незадовільною є участь у ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з української мови, англійської мови, російської мови, астрономії, інформатики, інформаційних технологій, економіки.

  Серед навчальних закладів найрезультативнішими у ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад були учні Марганецької гімназії, СЗОШ №9.

Із огляду на вищезазначене, можна зробити висновок, що система роботи з обдарованими та здібними учнями у контексті  підготовки до олімпіад у кожному навчальному закладі потребує оновлення.

Особливу увагу слід звернути на формування внутрішньої мотивації школяра до самостійного пошуку себе і свого шляху, прагнення до змагань. Адже, враховуючи вислів відомого фізика  Гелла Маррі «Той, що прагне, зробить більше , ніж той , хто може!», саме вмотивованість стане рушійною силою у підготовці та успішній участі академічно обдарованих учнів в олімпіадах.

Кваліфікаційний рівень

Вища категорія

200 - 59%

1 категорія

36 – 11 %

2 категорія

26 – 8 %

Спеціаліст

49 – 14 %

Без категорій

26 – 8 %

Педагогічні звання

«учитель-методист»

111

«старший учитель»

53

«старший вихователь»

1

          Освітній рівень

Повна вища освіта

297 – 88%

Базова вища освіта

19 – 6 %

Неповна вища освіта

18 – 5 %

Повна загальна середня

3 – 1 %

Інклюзія

    Право на рівний доступ до якісної освіти дітей із особливими освітніми потребами реалізує запровадження інклюзивного навчання.

 Інклюзивна освіта  забезпечує  основне право  дітей з особливими освітніми потребами на освіту та право здобувати її за місцем проживання, передбачає навчання дитини в умовах загальноосвітнього закладу, дає  змогу дітям  самореалізуватися  і в майбутньому  отримати професію.

До пілотного проекту  впровадження  інклюзивної  освіти  «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації», який   стартував в 4 областях України за ініціативою Марини  Порошенко, долучилися і 5 закладів  освіти Марганця.  

         У закладах освіти міста   п’ятий рік  упроваджується  інклюзивне навчання.  

    На завершення свого виступу дозвольте мені висловити вам подяку за кропітку повсякденну працю, професійну мудрість, відданість своїй справі. Завдяки вашому педагогічному таланту формується і зростає інтелектуальний потенціал міста Марганця. Нехай цей рік буде продуктивним для Вас і Ваших учнів, нехай Ваша професійна діяльність по достоїнству буде оцінена громадськістю, школярами та батьками.

      Новий навчальний рік завжди несе нові надії і звершення. Я бажаю, щоб в цьому році у всіх вони збувалися. Всім  бажаю здоров'я, успіхів, добра .   Миру нашій Україні, Вам і Вашим  родинам, невичерпного джерела любові, непохитної віри в щасливе майбутнє України!

      Робіть те, у що вірите!  Вірте в те, що робите!