Звіт у форматі pdf

Аналітичний звіт за результатами опитування випускників магістратури 2025 року, що здійснювалося у період з 7 березня до 4 квітня 2025 року

Опитування випускників є усталеною практикою в Університеті Короля Данила й проводиться вже вчетверте. Основною метою є оцінка рівня задоволеності магістрів якістю отриманої освіти, організацією навчального процесу та загальними умовами навчання.

Збір зворотного зв’язку саме від випускників магістерських програм має особливе значення, оскільки вони володіють поглибленим досвідом взаємодії з академічним середовищем, можуть критично оцінити зміст освітніх компонентів, рівень професійної підготовки та практичну цінність здобутих знань. Магістри часто поєднують навчання з професійною діяльністю, тому їхня думка є особливо цінною для вдосконалення навчальних програм з урахуванням потреб ринку праці.

Такі опитування дають змогу університету отримати об'єктивну аналітичну інформацію про ефективність освітнього процесу, виявити сильні сторони й проблемні зони в реалізації освітніх програм, а також врахувати побажання й пропозиції випускників під час планування змісту, форм та методів навчання. Залучення випускників до процесу внутрішнього забезпечення якості освіти сприяє сталому розвитку університету та підвищенню його академічної репутації.

Анкетування анонімне, кожен користувач мав можливість надіслати тільки одну відповідь. Загалом, здобувачам пропонувалося відповісти на 9 питань, 2 з яких були відкритими.

На анкету відповідали як випускники 2025 року, так і випускники попередніх навчальних років. У першому випадку анкетування проводилося під час офіційної процедури вручення дипломів, у другому  –  через інформування гарантів та розміщення анкети на сайті університету.

Загалом відповів на анкету 146 респондентів, з яких  –  80 випускники 2024-2025 навчального року, а 66  –  попередніх років.

У таблиці 1 представлено кількість здобувачів з кожної ОП, які взяли участь в опитуванні

Відповідаючи на питання про якість отриманих знань, слід констатувати, що відповіді випускників 2024-2025 навчального року та випускників попередніх років відрізняються, що відображено в таблиці 2, але загальна оцінка за п’ятибальною шкалою складає 4,61, тобто “дуже добре”. Цікаво, що випускники 2024-2025 навчального року загалом вище оцінили якість отриманих знань, за винятком ОП “Фінансовий менеджмент у сфері бізнесу”, “Архітектура та містобудування”, “Будівництво і цивільна інженерія”. Найвищою є різниця випускників ОП “Графічний дизайн”, “Диджиталізація підприємництва”, “Публічне управління та адміністрування”

Таблиця 2 Якість отриманих знань  (за п’ятибальною шкалою, де 1 - погано, 5 – дуже добре)

Якщо говорити про відповідь на питання про якість організації освітнього процесу, навантаженість на здобувача, то випускники 2024-2025 навчального року оцінили в 4,43, а випускники попередніх років  –  4,24. Така позитивна динаміка свідчить про поступове вдосконалення внутрішніх освітніх практик, підвищення ефективності навчальних програм і адаптацію університету до потреб здобувачів. Це також може вказувати на успішну реалізацію заходів із покращення академічної комунікації, цифрової підтримки освітнього процесу та загального підвищення рівня сервісу в університеті.

Цікавими є також відповіді здобувачів на питання про відповідність змісту освітньої програми за якою вони навчався вимогам ринку. Оцінка випускників 2024-2025 навчального року склала  –  4,47, а випускників попередніх років  –  4,39. Незначне, але стабільне зростання цього показника демонструє, що університет активно оновлює зміст освітніх програм відповідно до актуальних запитів роботодавців, інтегрує практикоорієнтовані компоненти та враховує сучасні тенденції професійної підготовки. Це свідчить про високий рівень адаптивності освітньої політики до реалій ринку праці та спрямованість на формування конкурентоспроможних фахівців.

Якщо говорити про оцінку рівню отриманих умінь і навичок, то здобувачі високо оцінили як Hard і Soft skills так і практичний досвід. Так Hard skills оцінили в 4,55 та 4,52 бали відповідно випускники 2024-2025 навчального року та випускники попередніх років. Soft skills  –  4,78 і 4,7, відповідно. Практичний досвід  –  4,55 і 4,51. Такі високі результати свідчать про системний підхід університету до формування компетентностей, необхідних для успішної професійної реалізації. Особливо варто відзначити зростання оцінки Soft skills, що вказує на ефективну інтеграцію тренінгових, проєктних і командних форм навчання, а також на усвідомлення студентами значущості комунікаційних і лідерських навичок.

Позитивно, що абсолютна більшість випускників працевлаштовані, в тому числі й випускники 2024-2025 навчального року. Тільки 16 осіб, вказали, що не працюють на момент анкетування, з них 6  –  вказали, що перебувають у декретній відпустці по догляду за неповнолітньою дитиною.

Також 82% респонденти вказали, що готові долучитися до участі в Асоціації випускників УКД.

Цікавими є відповіді респондентів на відкриті запитання.

Так, конкретизуючи пропозиції до вдосконалення змісту ОП, отримано наступні пропозиції:

 –  “Поглибити вивчення англійської мови для роботи з іноземними клієнтами та в міжнародному середовищі” (Графічний дизайн);

 –  “Залучити більше практиків до викладання і організувати тренінги на базі діючих підприємств” (Облік і аудит в управлінні підприємницькою діяльністю);

 –  “Розширити практику роботи з фінансовими кейсами, реальними даними та симуляційними бізнес-іграм” (Фінансовий менеджмент у сфері бізнесу);

 –  “Поглибити викладання англійської з акцентом на бізнес-комунікацію в цифровому середовищі” (Диджиталізація підприємництва);

 –  “Залучити менторів з IT-бізнесу та організувати більше проєктів із реальними кейсами” (Диджиталізація підприємництва);

 –  “Ввести дисципліни англійською мовою та розвивати технічну англійську для IT” (Інженерія програмного забезпечення);

 –  “Поглибити вивчення юридичної англійської (Legal English), зокрема для роботи з договорами та міжнародними документами” (Право);

 –  “Посилити мовну підготовку для участі в міжнародних конкурсах і проектах” (Архітектура та містобудування);

 –   “Додати курси з параметричної архітектури” (Архітектура та містобудування);

 –  “Розвивати технічну англійську для роботи з міжнародною проєктною документацією” (Будівництво і цивільна інженерія);

 –  “Посилити викладання англійської з акцентом на термінологію державного управління та участь у міжнародних програмах” (Публічне управління та адміністрування).

Як наслідок, основні пропозиції стосуються збільшення і посилання викладання професійної англійської мови.

На інше відкрите питання “Хто із науково-педагогічних працівників тобі найбільше запам'ятався за час навчання. По можливості конкретизуй чому?”, то найчастіше згадуваними прізвищами були С.Ващишак, С.Гаврилко, Н.Гавадзин, Б.Гамалюк, І.Гребенюк, О.Загурський, Р.Жирак, М.Карпаш, М.Косьмій, І.Матоліч, С.Репецький.

Рекомендації за результатами опитування:

1. Врахувати результати опитування в процесі вдосконалення змісту ОП, зокрема посилити практичну складову освітніх програм шляхом розширення баз практики, залучення роботодавців до викладання та впровадження проєктно-орієнтованого навчання. Випускники високо оцінили рівень практичної підготовки, проте акцентували на потребі ще тіснішої взаємодії з реальним професійним середовищем. Також доцільно розглянути питання поглиблення вивчення англійської мови.
2. На чергові обговорення ОП запросити випускників та конкретизувати отримані пропозиції.

Проректор із забезпечення якості освіти

ти цифрової трансформації                                                         Л. ІЛИН

Розглянуто та затверджено на засіданні Вченої ради,

протокол № 10 від 24 квітня 2025 року                              О.КАЛЕНЮК