REGLAMENTO INTERNO

COLEGIO ÁRABE DE VIÑA DEL MAR

INCLUYE MANUAL DE CONVIVENCIA

ÍNDICE 

  1. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

  1. REGULACIONES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO:

  1. Niveles de enseñanza y régimen de jornada.
  2. Horarios de clases, recreos y almuerzo.
  3. Organigrama del establecimiento y roles de los docentes, directivos, asistentes y auxiliares.
  4. Mecanismos de comunicación: agenda, correo y paneles.
  5. Del Consejo Escolar

  1. REGULACIONES REFERIDAS AL PROCESO DE ADMISIÓN

  1. POLÍTICA DE RECAUDACIÓN Y COBRANZA

  1. Matrículas y Colegiaturas.
  2. Conceptos de Pago y de Cobro.

  1. PRESENTACIÓN PERSONAL, PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.

  1. Uso del Uniforme Escolar.
  2. Puntualidad y Asistencia.

  1. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD Y RESGUARDO DE DERECHOS

  1. Plan Integral de Seguridad Escolar: mecanismos preventivos y respuesta. Sismo, accidentes, tsunami, etc. (Anexo: PISE)
  2. Estrategias de prevención y protocolo de actuación frente a la detección de situaciones de vulneración de derechos estudiantiles. Estrategias de información y capacitación a los diferentes actores de la comunidad. Redes de apoyo y derivaciones.
  3. Estrategias de prevención y protocolo frente a agresiones sexuales y hechos de connotación sexual que atenten contra la integridad de los estudiantes. Así también, en caso que se produzca entre estudiantes o bien, que involucren a un funcionario.
  4. Estrategias de prevención y protocolo de acción para abordar situaciones relacionadas con drogas y alcohol en el establecimiento.
  5. Protocolo de accidentes escolares.
  6. Medidas orientadas a garantizar la higiene del establecimiento educacional.  
  7. Protocolo de retención y apoyo a estudiantes, padres, madres y embarazadas.
  8. Regulaciones sobre salidas pedagógicas y giras de estudio.

  1. REGULACIONES REFERIDAS A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

  1. Regulaciones sobre la gestión técnico-pedagógica.
  2. Regulaciones sobre promoción y evaluación (Anexo: Reglamento de Promoción y Evaluación).

  1. NORMAS, MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y PROCEDIMIENTOS

  1. Descripción de las conductas esperadas de los integrantes de la comunidad y, además,  las acciones y omisiones que serán consideradas faltas, graduándose éstas de acuerdo a su menor o mayor gravedad.
  2. Descripción de las medidas disciplinarias que se aplicarán a las faltas establecidas. (Desde una medida pedagógica hasta la cancelación de la matrícula).
  3. Los procedimientos que se realicen a fin de determinar la aplicación de las mencionadas medidas y las instancias de revisión correspondientes.
  4. Acciones que han de ser consideradas,  cumplimientos destacados y reconocimientos.

  1. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

  1. Composición y funcionamiento del Comité de Convivencia.
  2. Procedimientos de gestión colaborativa de conflictos.
  3. Estrategias de prevención y protocolo de actuación frente a situaciones de maltrato o acoso escolar o violencia entre miembros de la comunidad educativa.
  4. Definición, fines y funciones del Centro de Padres y Sub Centros.  
  5. Centro de Alumnos:  Fines y funciones.

10. APROBACIÓN, MODIFICACIONES, ACTUALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO

  1. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

“Son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.[1]

Es deber de todo alumno del Establecimiento:

 Los alumnos a su vez tienen el derecho a:

 

Derechos y Deberes de los apoderados

Fundamento legal:

“La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos.”[2]

La función educacional es un proceso donde padres y apoderados juegan un rol preponderante, ya  que la primera escuela para el alumno la constituye el hogar, desde allí surgen las principales líneas rectoras del comportamiento y forma  de ser del educando.

Es deber del apoderado y de los padres cumplir con los requerimientos que establece el Colegio con el fin de apoyar a los alumnos durante el proceso educativo y resguardar sus derechos de manera íntegra, en particular el derecho a la educación, tal y como establece la ley.

Son deberes del Apoderado:

El apoderado tiene el derecho a:

 Derechos y Deberes de los profesores

 Son deberes de los profesores

Son derechos del profesorado:

  1. REGULACIONES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO:

  1. Modalidad y Régimen de Jornada

 

El Colegio Árabe de Viña del Mar Científico-Humanista, imparte enseñanza mixta en Ed. Básica y Media con jornada completa. Un curso por nivel, en total doce cursos, desde 1° básico hasta 4° medio.

El régimen de jornada en Enseñanza Básica es de 39 horas pedagógicas semanales y el de Enseñanza Media, de 42 horas pedagógicas.

  1. Horario de clases, recreo y almuerzo.

El horario de la Jornada de 1°a 6° básico es la siguiente: De lunes a jueves se comienza a las 8:30 horas y se finaliza a las 15:30. Los viernes, de 8:30 a 14:45 horas. La hora de recreo es  de las 10:00 hasta las 10:15 hrs en los cursos de 1° a 6° básico. Y el almuerzo es de las 11:45 hasta las 12:30 en los cursos de 1° a 4 básico, y de 12:30 hasta las 13:15 en los cursos 5° y 6° básico.

HORARIO DE 1° A 4° BÁSICO

HORA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:30 - 9:15

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

9:15 -10:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

10:00 -10:15

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

10:15 -11:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

11:00 -11:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

11:45 -12:30

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

12:30 -13:15

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

13:15 -14:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

14:00 -14:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

14:45 -15:30

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

HORARIO DE 5° Y 6° BÁSICO

HORA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:30 - 9:15

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

9:15 -10:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

10:00 -10:15

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

10:15 -11:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

11:00 -11:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

11:45 -12:30

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

12:30 -13:15

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

13:15 -14:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

14:00 -14:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

14:45 -15:30

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

Horarios y Recreos de Ed. Media

El horario de la Jornada de 7° básico a IV° medio de lunes a viernes comienza a las 8:30 y finaliza: lunes y martes a las 16:30; miércoles, jueves y viernes a las 15:45 horas. El recreo es de las 10:45 hasta las 11:15 y el almuerzo de las 13:30 hasta las 14:15 horas.

HORA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:30 - 9:15

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

9:15 -10:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

10:00 -10:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

10:45 -11:15

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

11:15 -12:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

12:00 -12:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

12:45 -13:30

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

13:30 -14:15

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

ALMUERZO

14:15 -15:00

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

15:00 -15:45

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

CLASES

15:45-16:30

CLASES

CLASES

  1. Organigrama del Establecimiento y roles de los docentes, directivos, asistentes y auxiliares.

La estructura orgánica del Colegio es dirigida por el Rector del Establecimiento y apunta a optimizar la supervisión del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los alumnos. Cada estamento dentro de la jerarquía es responsable de determinadas funciones.

  1. Mecanismos de comunicación: Agenda, Correo y Paneles.

Tanto la Agenda como el correo electrónico institucional del Colegio son medios de comunicación oficiales entre el Establecimiento y el Apoderado. También lo son las circulares impresas emitidas por representantes del Establecimiento y  las circulares e informaciones emitidas desde la página web del Colegio.

El  alumno deberá  traer todos los días de clases  su  agenda  escolar; en ella anotará  las  tareas  y obligaciones, copiará  el horario de clases, las comunicaciones a los padres y los justificativos de atrasos e inasistencias. Es obligación  del  apoderado velar por el correcto uso de la misma,  ya  que constituye el nexo entre  el Colegio y el Hogar.  Debe  mantener una  presentación  adecuada,  de  lo  contrario,  debe  ser  reemplazada por una nueva. Además debe contar con una foto tamaño carnet del alumno.  La  pérdida  de  este  documento  debe  ser  comunicada  de  inmediato  al  profesor jefe y al apoderado.

Correo institucional:

Los alumnos del Colegio deberán utilizar las cuentas institucionales @colegioarabe.com para complementar los canales de comunicación que mantienen con los profesores y la dirección del colegio. Los datos de las cuentas se entregarán a los alumnos y, en caso de ser necesario, a los apoderados y podrán solicitar vía correo electrónico los datos de la cuenta o la restauración de la misma las veces que sea necesario.

La comunicación entre padres y alumnos durante la jornada escolar debe ser a través del teléfono de Secretaría ya que no se permite el uso del celular durante las clases.

  1.  Consejo de la Comunidad Escolar  Colegio Árabe

El Colegio Árabe tiene, entre sus objetivos, el promover la participación de todos los actores de la Comunidad Escolar con la finalidad de mejorar la calidad de la educación. En este sentido, el Consejo de la Comunidad Escolar estimula y canaliza la participación de la comunidad educativa para aportar a la mejora continua del proyecto educativo.

Características

Integrantes

Acciones 

 

  1. REGULACIONES REFERIDAS AL PROCESO DE ADMISIÓN

Este procedimiento es para el conocimiento de los Padres y Apoderados que postulan un alumno/a al Colegio Árabe de Viña del Mar.

  Cuando los Padres y/o Apoderados del postulante requieran información académica y  administrativa del Colegio, ésta será proporcionada por el personal autorizado y capacitado para ello.  

  El procedimiento parte por coordinar las acciones precedentes con la Secretaria del Colegio, los cuales son: entrega de documentos, fechas para rendir los exámenes de Lenguaje, Matemática, Test de Habilidades y entrevista con el Departamento de Apoyo Escolar, formado por el Orientador, Psicopedagoga y Psicólogo. (D.A.E.) y Directora de Ciclo según corresponda. En los casos de 1° Básico, los postulantes deben participar en una clase de Ed Física y otra de Lenguaje.

  Si al momento de rendir los exámenes no están los documentos solicitados, no podrá continuar con el proceso de Admisión, el que será cancelado. Si esto ocurre, debe iniciarse una nueva postulación.

    Si  un postulante es rechazado, no puede postular al colegio en un periodo de 12 meses.  

    Los  documentos requeridos son:  

    Si postula a Enseñanza Media, debe presentar certificados de I°, II° y III°.  

   Si postula a 1° de Enseñanza Básica, se deben presentar los dos últimos informes del Jardín.

   Los resultados se informan personal o telefónicamente, en un período no mayor a siete días hábiles una vez rendido el examen.  

   Al momento de postular, el Apoderado o los Padres del Postulante deberán cancelar $ 5.000 por alumno/a. sea cual fuere el resultado; el dinero no se reembolsa.

    En la evaluación se considera lo  siguiente:  

    En caso de alumnos que postulan a 1° Básico la ponderación es la siguiente:  

     El porcentaje total para el Ingreso del postulante al Colegio es de un 80 % de logros.  

    El Colegio Árabe cuenta con un número máximo de 25 alumnos por curso y de 1 vacante  por curso para alumnos con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) apelando a la inclusión y diversidad en el proceso educativo.  

    El Establecimiento se reserva el derecho de aceptar o rechazar al postulante, luego de la decisión final del Departamento de Admisión, sin ulterior reclamo o consideración.  

   No se aceptarán solicitudes de admisión de postulantes que presenten algunas de las siguientes características:

 

Exigencia

   Consecuente con lo expresado en los artículos precedentes, el Colegio recibe alumnos con necesidades educativas especiales transitorias bajo las siguientes condiciones:

  1. POLÍTICA DE RECAUDACIÓN Y COBRANZA

  El Colegio Árabe es una institución educativa sin fines de lucro y no recibe aportes externos para su gestión operacional. Sus recursos provienen del pago de la colegiatura, por lo que el no pago, atraso o morosidad, podría producir dificultades en el cumplimiento de los compromisos contraídos por el Colegio. El cumplimiento del pago oportuno de las colegiaturas es esencial para mantener y mejorar los servicios educativos de enseñanza y aprendizaje que presta el Establecimiento.

   

    El Colegio ofrece, a petición del apoderado, beneficios para las familias que tengan más de un hijo matriculado. Éste consiste en un descuento que se aplica a la colegiatura más baja, siendo requisito indispensable, en caso de realizar la solicitud, estar al día en sus colegiaturas y no registrar morosidad.  Dicho beneficio se fija anualmente y se pierde en caso de atraso o morosidad en la colegiatura.  

    El pago de la matrícula es anual y no tiene devolución.  

   La Colegiatura se cancela en diez pagos mensuales - de marzo a diciembre - antes del día 10 del mes correspondiente. La tardanza en el cumplimiento del pago de dichas cuotas puede ser causa de la No Renovación del Contrato de Servicios.

   Al momento de cancelar la matrícula, el apoderado debe documentar el año  escolar a través de documentos bancarios. Asimismo, deberá firmar un  pagaré a favor del Colegio al momento de hacer efectiva la matrícula de su pupilo con un aval.  

   En caso que el apoderado mantenga deudas con el Establecimiento, éste se reserva el derecho de entregar la cobranza a una entidad externa  especialmente designada para el trámite judicial de rigor, con todos los efectos que ello genere.

   La inasistencia a clases del alumno, cualquiera sea el motivo, no otorga rebaja en el pago mensual de la colegiatura.

    El pago de la colegiatura se realizará hasta el último mes al que haya asistido el alumno.

    En caso que el apoderado solicite el cierre del año escolar anticipado, deberá solicitarlo en conformidad con las normas del Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar. Y, de ser aprobado por el Rector, la colegiatura anual deberá cancelarse normalmente.

   Al 30 de noviembre de cada año el apoderado deberá haber documentado el pago del mes de diciembre.

  1. Matrículas y Colegiaturas

    En el mes de septiembre de cada año se informará, a través de una circular, a los padres y apoderados de los alumnos regulares, las características y condiciones del proceso para la renovación de matrícula del año siguiente. Proceso que finalizará a más tardar el 30 de noviembre de cada año.

 La formalización y pago de la matrícula, así como la acreditación de pago de las futuras colegiaturas, deberán realizarse en las dependencias del Colegio y en las fechas que se establezcan para ello.

    Los apoderados que no formalicen la matrícula de sus pupilos (as) durante este período, (30 Noviembre) perderán el derecho preferente de cupo para el año siguiente. Por lo tanto, el Colegio dispondrá libremente de estos cupos.

   Para poder formalizar y concretar el proceso de pago de matrícula y colegiaturas de los alumnos y alumnas para el siguiente año lectivo, los padres y apoderados deben cumplir con siguientes requisitos:

 El Colegio ofrece las siguientes alternativas de pago:

   En el proceso de matrícula no se aceptarán documentos ni tarjetas de personas distintas al titular del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales. Cualquier excepción a esta condición deberá ser autorizada por la Administración.

   No obstante haber realizado y completado el proceso de matrícula en tiempo y forma, la matrícula quedará sin efecto si al 6 de febrero no están efectivamente pagadas todas las mensualidades del año anterior. En caso de quedar sin efecto la matrícula, se devolverán al apoderado los documentos y valores utilizados para matricularse, exceptuando lo que corresponda a morosidad.

  1. Conceptos de Pago y de Cobro.

   Los apoderados deben pagar íntegra y oportunamente los valores establecidos por el servicio educacional entregado, así como por los diferentes servicios que se entreguen a los alumnos, los que serán recaudados a través de la Secretaria y/o de la Administración según ésta defina.

    En principio, los conceptos que los apoderados se obligan a pagar oportunamente son:

1. Valores asociados al Proceso de Matrícula.

2. Colegiaturas.  

3. Aportes comprometidos, por utilización, mantención o reparación de daños de la infraestructura y equipamiento, centro  de padres,  etc..

4. Cargos por morosidad y documentos protestados.

El procedimiento de aviso y cobranza de la morosidad es el siguiente:

1. A contar del día 10 de cada mes, se informará vía telefónica o mail al apoderado y/o sostenedor que corresponda, un aviso de cobranza  y sin perjuicio de aquello, se podrá enviar una carta de cobranza vía agenda y casilla o correo electrónico, informando la situación y otorgando un plazo de una semana para solucionar la situación de morosidad.

2. Si se mantiene la situación de morosidad, luego de enviada una segunda comunicación escrita, se citará al apoderado a una entrevista con la Administración o Secretaria del Colegio de  manera de acordar una forma de regularización de la morosidad.

3. Se cobrará un recargo sobre el valor de la colegiatura por cada mes de atraso.

4. De no haber respuesta y solución a la situación de morosidad luego de la entrevista, el Colegio actuará de acuerdo a las facultades que le entrega el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales suscrito entre las partes.

5. Si el apoderado registra atrasos en el pago de la colegiatura, el colegio procederá a solicitar la documentación del año escolar completo, siendo condición sine qua non y requisito fundamental para proceder a la matrícula del año siguiente.

6. La morosidad en las colegiaturas superior a dos meses será considerado por el Colegio, como el abandono o renuncia  por parte del apoderado o sostenedor, al contrato de prestación de servicios educacionales con el establecimiento, lo que implica no continuar accediendo a los servicios educacionales que el Colegio presta a su pupilo,  por tanto debe proceder al retiro de éste.

7. En caso de que el sustentador o apoderado del alumno(a) no cumpla con las obligaciones pactadas en el contrato de prestación de servicios dentro de los plazos establecidos presentando reiterados atrasos en la cancelación de las colegiaturas, el colegio se reserva el derecho a No renovar el contrato de prestación de servicios para el año siguiente, entendiéndose con ello la No renovación de matrícula.

  1. PRESENTACIÓN PERSONAL, PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.

  1. Uso del Uniforme Escolar

La  presentación  personal  de los alumnos es fundamental para la  formación  de  hábitos e  integración  social. El alumno  que  lleva  el  uniforme  del  Colegio  está representando los   valores de la Misión y del Proyecto Educativo del Colegio, por eso debe usarlo siempre con  pulcritud y decoro.

El uso del Uniforme es obligatorio todos los días de clases, exceptuando los días en que haya clases de Educación Física, única instancia en la que está permitido asistir con  el buzo deportivo.

La correcta presentación del alumno consiste en el uso ordenado y formal del uniforme. Se prohíbe el uso de aros, maquillaje excesivo, tinte en el cabello, camisa fuera del pantalón, zapatos desabrochados, uso de prendas distintas a las definidas en este reglamento y cualquier desviación de la tenida formal.

Para los alumnos(as) de cuarto medio el colegio podrá autorizar el uso de un polerón distintivo, cuyo diseño deberá ser aprobado previamente por el consejo coordinador. Su uso quedará restringido a los días que determine y autorice el Colegio.

Uniforme Damas

 

Uniforme Varones  

 

  1. Puntualidad y asistencia  

Se exige  puntualidad en el ingreso a clases y en las actividades programadas, ya que, además de contribuir en la formación  de hábitos, incide  en  el  porcentaje  de  asistencia  requerido por  el  Ministerio  de Educación. Las clases  comienzan  a  las  8:30  horas. El alumno debe permanecer en el Establecimiento hasta finalizar el horario.  Si un alumno faltare a clases, el apoderado deberá justificar por escrito dicha inasistencia. No obstante, si el alumno faltase a clases más de 15 días hábiles sin justificación ni aviso por parte del apoderado, el colegio dará por retirado al alumno.

Normas relativas a la puntualidad y asistencia

  1. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD Y RESGUARDO DE DERECHOS:

  1. Plan Integral de Seguridad Escolar: mecanismos preventivos y respuesta. Sismo, accidentes, tsunami, etc. (ANEXO PISE)

  1. Protocolo frente a situaciones de vulneración de derechos de los estudiantes.

Los protocolos de actuación son instrumentos que regulan los procedimientos de una comunidad educativa con la finalidad de enfrentar situaciones que ponen en riesgo y/o vulneran los derechos de una o más personas, de manera oportuna, organizada y eficiente.

Su correcta aplicación se fundamenta en resguardar los derechos de niñas y niños, prevenir y actuar oportunamente ante situaciones que pueden poner en riesgo su integridad y contribuir a la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes espacios educativos de cada nivel.

Este instrumento específico contempla acciones que involucran a los padres o adultos responsables o, en caso de ser necesario, las acciones que permitan activar la atención y/o derivación a las instituciones de la red, tales como Tribunales de Familia u Oficina de Protección de Derechos (OPD) respectiva- al momento en que un funcionario del Establecimiento detecte la existencia de una situación que atente contra el estudiante.

“Se entenderá por vulneración de derechos cualquier práctica que por acción u omisión de terceros transgredan al menos uno de los derechos de los niños y niñas”. Convención de los Derechos del Niño.

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión”.[5]

“La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos”.[6]

Este protocolo de actuación contempla procedimientos claros y específicos para abordar hechos que conllevan una vulneración derechos, como descuido o trato negligente, el que se entenderá como tal cuando:

PLAN DE ACCIÓN


1.- El/la Profesor(a) del estudiante comunicará a Dirección y al Encargado de Convivencia la posible situación de vulneración observada y se activará el protocolo, por cuanto el Colegio estudiará la realización de la denuncia correspondiente ante la sospecha de vulneración.
2.- Se dejará registro de la supuesta situación de vulneración en la Bitácora correspondiente.
3.- De acuerdo a la edad del estudiante, de su desarrollo emocional y sus características personales, se le entrevistará dejando su relato por escrito en “Acta de Declaración”.
4.- El Establecimiento brindará al estudiante apoyo pedagógico y contención emocional por parte de todos los adultos a su cargo; profesores, orientadora, psicopedagoga o psicólogo.
5.- Se resguardará la intimidad e integridad del estudiante, sin exponer su experiencia al resto de la Comunidad Educativa.
6.- Se solicitará al apoderado que se acerque al Establecimiento lo antes posible para que tome conocimiento del tipo de vulneración que se ha observado, dejando registro de toda la información recopilada en la bitácora y su firma.
7.- Se tomarán acuerdos para mejorar la situación dando un plazo acorde a la necesidad de mejora requerida. Se registrará la firma del apoderado frente a los compromisos establecidos.
8.- Se llevará un registro del seguimiento del cumplimiento o no de los acuerdos en la bitácora correspondiente.
9.- Cumpliéndose los plazos acordados se evaluará la situación del estudiante.

   10.- Si no se han observado mejoras o no se han cumplido los acuerdos, se denunciarán los hechos a la entidad respectiva: Oficina de Protección de Derechos OPD, o Tribunales de Familia. Haciendo entrega de los antecedentes del caso.

  1. Estrategias de prevención y protocolo frente a agresiones sexuales y hechos de connotación sexual que atenten contra la integridad de los estudiantes. Entre estudiantes y en casos que involucren a un funcionario. Información y capacitación.

A. DEFINICIÓN DE ABUSO SEXUAL CONTRA MENORES:

Abuso Sexual Infantil: “Es la imposición a un niño o niña, basada en una relación de poder, de una actividad sexualizada en que el ofensor obtiene gratificación. Esta imposición se puede ejercer por medio de la fuerza física, chantaje, amenaza, intimidación, engaño, utilización de la confianza, afecto o cualquier otra forma de presión” (Barudy, J.,1998, cit por ”Abuso Sexual en niños/as y adolescentes”, Mineduc).

B. SEÑALES PARA IDENTIFICAR ESTO:

Conducta sexualizada:

a. Verbalizaciones o juegos sexuales no acordes a la edad (como masturbación compulsiva).

b. Agresión sexual a otros niños o niñas (tiene o simula tener actividad sexual con otros compañeros menores o de la misma edad).

c. Inhibición o pudor excesivo.

d. Conocimientos sexuales inadecuados a su edad.

e. Dibujos sexualizados.

f. Actitud seductora y erotizada.

g. Cambios de comportamiento:

h. Temores repentinos e infundados.

i. Retroceso en conducta y rendimiento escolar.

j. Miedo a estar solo o con alguna persona en especial.

k. Autolesiones o intento de suicidio.

l. Antecedentes de haber huido de la casa.

m. Dice que fue objeto de abuso sexual por parte de parientes o  personas a su cuidado.

Señales físicas:

a. Ropa interior rasgada o manchada.

b. Infecciones genitales y urinarias repetidas.

c. Lesiones, cicatrices, desgarros en genitales.

d. Enfermedades venéreas o embarazo antes de los 14 años.

e. Tiene dificultades para sentarse o caminar.

f. Repentinamente no quiere hacer ejercicios físicos.

Tipos de Abuso Sexual a menores:

a. Exhibición ante el(la) menor de los genitales del abusador.

b. Tocación de los genitales del(la) menor por parte del abusador.

c. Tocación de otras zonas del cuerpo del(la) menor por parte del abusador.

d. Incitación, por parte del abusador, para que el(la) menor le toque los genitales.

e. Contacto bucogenital entre el abusador y el(la) menor.

f. Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, con otras partes del cuerpo o con objetos, por parte del abusador.

g. Utilización del(la) menor en la elaboración de material pornográfico.

h. Exposición de material pornográfico a un(a) menor.

i. Promoción o facilitación de la explotación sexual comercial infantil.

j. Obtención de servicios sexuales por parte de un(a) menor de edad a cambio de dinero u otras prestaciones.

C. PROTOCOLO DE ACCIÓN:

RECEPCIÓN DE LA DENUNCIA:

  1. Todo funcionario del Colegio que reciba un reporte de posible abuso sexual contra un(a) alumno(a) deberá acoger el relato mostrando empatía y comprensión, adecuándose a las características de la persona que lo informa (edad, estado emocional, rol dentro de la comunidad educativa del Colegio, etc.).
  2. En esta primera aproximación, se debe contener emocionalmente al denunciante y no profundizar en el relato del hecho y debe ser conducido inmediatamente a una entrevista con el Psicólogo del Colegio y otro acompañante, la Encargada de Convivencia Escolar.
  3. Importante es recordar que no se debe profundizar el relato en esta fase, para evitar que la persona que denuncia deba repetir la descripción del hecho. Ello permite que los entrevistadores reciban el relato de primera fuente. Además, si el denunciante es la posible víctima, esta medida evitará la llamada “victimización secundaria”.
  4. Una vez que el denunciante haya sido derivado a entrevista, el receptor inicial de la denuncia deberá informar la situación sólo al profesor jefe del alumno en cuestión.
  5. Si un funcionario del Colegio posee antecedentes que indiquen un posible abuso sexual contra un(a) alumno(a), deberá reportarlo directamente a través de una entrevista conjunta con el Psicólogo del Colegio y la Encargada de Convivencia Escolar.

ENTREVISTA:

Luego de ser presentada la acusación por parte del o los alumnos supuestamente afectados:

  1. La entrevista será dirigida por el Psicólogo a cargo, acompañado por otro funcionario del Colegio, conforme a lo ya señalado.
  2. La entrevista debe ser de carácter presencial e inmediata.
  3. Desarrollar la entrevista en un lugar que tenga privacidad, que permita generar un clima de acogida y confianza.
  4. Realizar la entrevista sin apuro y hablarle en un tono no amenazante.
  5. Explicarle de qué se trata el procedimiento que se está desarrollando, con palabras simples.
  6. No poner en duda el relato del(la) niño(a).
  7. Nunca responsabilizarlo por lo sucedido. Evitar preguntas tales como: ¿por qué no te defendiste? o ¿por qué no lo dijiste antes? que aunque no lo culpabilizan directamente, ponen en el(la) menor la responsabilidad de detener el abuso desconociendo la diferencia de poder que existe entre adultos y niños.
  8. Es importante expresar a los(as) niños(as) y adolescentes que se comprende lo difícil que resulta hablar de este tema.
  9. Considerar que en ocasiones el niño(a) o el(la) adolescente puede decir que el abuso no existió para evitar ser entrevistado y tener que narrar algo que le produce vergüenza o miedo.
  10. La entrevista permitirá registrar los datos adecuadamente para ser puestos a disposición de las autoridades policiales y/o judiciales.
  11. El Rector o la Encargada de Convivencia Escolar designarán a la persona que deberá presentar la denuncia a las autoridades pertinentes, asignándole al psicólogo entrevistador, además, la responsabilidad de velar  por la integridad física y psicológica del(la) menor en este proceso.
  12. De acuerdo al reporte del(la) alumno(a), los entrevistadores, en conjunto con el Rector (o quien lo subrogue), determinarán el momento y circunstancia en que se le informará el hecho reportado y el procedimiento adoptado a los apoderados del o la posible afectado/a.

DENUNCIA:

  1. Todo abuso sexual reportado deberá ser denunciado ante el Ministerio Público y/o ante las autoridades policiales o Tribunales de Justicia que corresponda. La denuncia se hará por escrito y en ésta consta la identificación del denunciante, su domicilio, el nombre del Colegio, la narración circunstanciada del hecho, el señalamiento de quienes presuntamente lo cometieron y/o fueron testigos del hecho y todos aquellos antecedentes de que se tenga conocimiento. La denuncia será presentada dentro de un plazo máximo de 24 hrs.desde que el hecho fue conocido.

  1. Estrategias de prevención y protocolo de actuación para abordar situaciones relacionadas a drogas y alcohol en el establecimiento. Incorporar la temática y crear estrategias de prevención.

Con el objeto de promover el desarrollo integral de los(as) alumnos(as) en el marco de la enseñanza, es indispensable promover factores protectores que reduzcan las conductas de riesgo, propias de la adolescencia.

De acuerdo a los criterios de la Ley de Drogas número 20.000, este protocolo tiene la finalidad de incentivar una vida sana y proceder de manera ágil y fluida en casos conflictivos al interior del colegio (por ejemplo: redes de micro-tráfico, detección de alumnos con situaciones de consumo en sus distintos niveles, etc.).

A. ACCIONES A SEGUIR FRENTE A LAS SITUACIONES DE CONSUMO AL INTERIOR DEL COLEGIO

Cualquier funcionario del Establecimiento que sorprenda a un alumno(a) consumiendo cualquier tipo de drogas o alcohol en alguna de las dependencias del Colegio, debe realizar lo siguiente:

1. Comunicar, de inmediato, lo acontecido a Dirección y a Inspectoría General.

2. En el caso que se trate de consumo y porte de drogas ilícitas, según el artículo Nº 50 de la ley 20.000, el Colegio debe hacer la denuncia a las autoridades competentes; a saber: Policía de investigaciones y Tribunal de Familia.

3. Con el fin de desplegar las medidas de apoyo correspondientes, el Psicólogo del Establecimiento deberá evaluar el nivel de consumo, nivel de aceptación del problema, las conductas de riesgo y analizar si existe relación con otras sustancias ilícitas.

4. En caso de ser necesario se podrá solicitar al alumno que muestre el contenido de su mochila, y si se rehúsa  se citará de inmediato a su apoderado.

5. Esta situación debe ser comunicada al adulto responsable del alumno, señalando las acciones que el Colegio ha debido realizar y definiendo planes de acción en conjunto.

B. ACCIONES A SEGUIR ANTE EL MICROTRÁFICO EN EL COLEGIO

1. Es responsabilidad de Dirección denunciar el micro tráfico de drogas al interior del Colegio a la Policía de Investigaciones o Carabineros de Chile, ya que cuenta con la responsabilidad penal específica toda persona a cargo de una comunidad educativa.

2. Todo funcionario del Colegio debe entregar la información pertinente con la que cuente acerca de la tenencia o tráfico de drogas a Dirección. La denuncia debe contener la siguiente información: Nombre del denunciante, domicilio, narración del hecho, identificación de quien lo hubiese cometido y personas que lo hubieran presenciado.

3. Los hechos deben ser comunicados de forma inmediata a los padres del alumno(a).

C. ACCIONES A SEGUIR FRENTE AL CONSUMO ABUSIVO DE DROGAS O ALCOHOL POR PARTE DE UN(A) ALUMNO(A)

Cualquier funcionario del Establecimiento puede ser receptor de esta información, por lo que es necesario que se proceda de la siguiente manera:

1. El entrevistador debe recepcionar de manera acogedora.

2. Informar a Dirección sobre la información recibida.

3. Informar a Departamento de Orientación acerca de la situación para realizar las intervenciones pertinentes.

4. Entregar la información recabada a los padres del alumno(a) con posibilidad de derivación externa.

D. PROGRAMA DE PREVENCIÓN

Uno de los principales objetivos como comunidad educativa es la de establecer en los(as) alumnos(as) y sus familias el desarrollo de factores protectores, permitiendo disminuir las conductas de riesgo y de consumo.

Asimismo, el Colegio busca ser un agente preventivo y promotor de estilos de vida saludable para sus alumnos.

Por lo anteriormente mencionado, el programa de prevención se enmarca dentro de las siguientes directrices:

a. La implementación efectiva de los programas preventivos, tanto en las clases de Orientación, como en las propuestas derivadas del SENDA.

b. La incorporación de las familias como los primeros agentes preventivos dentro del desarrollo armónico psicosocial de los alumnos.

c. La sensibilización y capacitación a cada uno de los estamentos del Colegio, es decir equipo directivo, docentes y asistentes de la educación.

d. Coordinación activa con las redes de apoyo comunales en cuanto a esta temática.

e. Detección eficaz del consumo abusivo de alcohol o drogas de alumnos, para realizar el trabajo de intervención y derivación a la organización pertinente.

f. La promoción de hábitos saludables en los alumnos y sus familias.

  1. Protocolo de actuación frente a accidentes y emergencias de los estudiantes. 

1. Definición de Accidente, “Es toda lesión que un estudiante sufre a causa o con ocasión de sus estudios y que le produzca incapacidad o muerte.”

2. Importancia

Es fundamental realizar cada paso del modo que se indica con tal de lograr una rápida y eficaz  atención tanto por los responsables  internos como  del  servicio  de  salud correspondiente.

3. Objetivo

Lo que se persigue con esta descripción es lograr que, en caso de accidente del estudiante, los responsables sean capaces de reaccionar del modo correcto con tal de rehabilitar al afectado.

4. Descripción

Una vez ocurrido el accidente, se debe proceder de la siguiente manera:

a)  Quien detecte la situación deberá informar a quien se encuentre lo más cercano  posible, con tal de llevar esta información   a la  Inspectoría General para que ésta informe a la Dirección.

b)  Quien auxilia debe lograr que el estudiante permanezca en su lugar sin realizar  movimiento alguno hasta que llegue un inspector.

c)  Si la situación permite que el estudiante pueda caminar, deberá  ser trasladado a la  sala de enfermería donde permanecerá en reposo por un tiempo razonable hasta que se pueda trasladar al centro de asistencia médica que  corresponde si es que fuese necesario.

d)   En presencia de un caso de lesiones leves, Inspectoría  informará al apoderado.

e)  En presencia de un caso de lesiones de cierta complejidad,          evaluada ésta por  la Inspectoría General, se canalizará la solicitud de la ambulancia correspondiente al servicio de salud respectivo.

f) El inspector General será el encargado de comunicar a los padres y/o apoderados de lo ocurrido, las circunstancias y el destino del estudiante en ese instante.

g)  El Inspector General  deberá completar el formulario de accidente escolar, con todos los  antecedentes del estudiante, para ser presentado en el servicio de salud  correspondiente, de modo que la atención médica quede cubierta por el seguro  escolar, al cual todo estudiante del Colegio se encuentra afecto.

h)  Un  representante del Colegio  deberá mantenerse con el afectado en todo          momento si la situación así lo permite, inclusive en el centro de salud, hasta la llegada de uno de los padres y/o apoderados del estudiante afectado.

i)  Una vez que el afectado sea trasladado al centro de asistencia médica, la  Dirección  del  Establecimiento  solicitará  la  formación  de  la  comisión  que corresponde con tal de definir las causas que provocaron el hecho con tal de solucionar las deficiencias que pudieron haber originado el accidente.

5. Requisitos

Lo anterior se enmarca en lo establecido en el Decreto N° 313, Seguro de Accidentes Escolares de acuerdo con el artículo 3° de la ley 16.744.

Serán requisitos exigibles los siguientes:

a. Deberá informar del hecho al servicio de salud por medio de un formulario de

Accidente escolar que se encuentra aprobado por el mismo servicio.

b. El Establecimiento educacional cuenta con 24 horas para denunciar el hecho ocurrido al estudiante, posterior a este plazo el servicio de salud no se hace responsable de otorgar los beneficios establecidos por ley.

c. El estudiante o sus padres y/o apoderados también se encuentran facultados de realizar la denuncia cuando el hecho ocurra fuera de las dependencias del Establecimiento.

d.En el caso anterior los afectados deberán contar con una constancia policial que respalde los hechos ocurridos, testigos y cualquier otro documento que acredite lo ocurrido.

e. Las altas derivadas de los tratamientos médicos por parte del servicio de salud son  oficializadas con un documento institucional, el cual debe ser recuperado por el profesor jefe del curso al cual corresponde el alumno.

f. El estudiante que durante la jornada escolar muestre síntomas de enfermedad  (dolores o malestar), será evaluado por el inspector.  Si el malestar o dolor requiere de medicamento, reposo o  atención de un especialista, se llamará al apoderado para que retire al estudiante.  

6. Puntos clave

Este  instrumento  es  clave  para  el  desarrollo  de  un  perfecto proceder en caso de que un estudiante sufra un eventual accidente.

La declaración del Establecimiento ante el servicio de salud es fundamental para lograr la prestación de los beneficios de la ley para el estudiante.

7. Responsabilidad.

El afectado será responsable directo de informar a la dirección de la ocurrencia del accidente.

La dirección del colegio será responsable directo de la confección de la  declaración al servicio de salud  y la activación del sistema administrativo.

El Comité Paritario de Higiene y Seguridad, es el responsable de la investigación de las causas que provocaron el accidente.

El inspector, el profesor o el funcionario que acompañe al estudiante, será el responsable de recuperar el certificado de la alta médica y hospitalaria si así corresponde.

8. Instrucción

El presente procedimiento de actuación en el caso de accidente de un estudiante será dirigido por el Inspector General, quien instruirá a todo el personal del Establecimiento educacional.

A su vez, el programa de capacitación referente a este tema se realizará todos los años para las personas estables en la organización.

9. Observación de desempeño

La observación de los desempeños estará a cargo de la comisión designada por la Dirección del Colegio, la cual está integrada por:

10. Inspecciones de condiciones físicas

De las inspecciones de las condiciones físicas del Establecimiento se encargará el Comité Paritario de Higiene y Seguridad

11. Vigencia.

El presente procedimiento tendrá una duración de un año, y al cabo de éste, deberá ser revisado y actualizado.

DOCUMENTO EXTRACTO DEL SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES

(D.S. N° 313 de 12/05/73)

1. ¿A quiénes protege el Seguro?

El Seguro Escolar protege a todos los estudiantes regulares de Establecimientos Fiscales, Municipales, Particulares, Subvencionados, Particulares No Subvencionados, del Nivel de Transición de la Educación Parvularia, de Enseñanza Básica, Media, Normal, Técnica Agrícola, Comercial, Industrial, Universitaria e Institutos Profesionales dependientes del Estado o reconocidos por éste.

2. ¿De qué protege?

El Seguro Escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufra con ocasión de sus estudios o en la realización de su Práctica Educacional o en el trayecto directo, de ida o regreso entre su casa y el Establecimiento Educacional o el lugar donde realice su Práctica Profesional.

3.  ¿A quiénes NO protege?

No protege a los estudiantes que por su trabajo reciban una remuneración afecta a leyes sociales.

4. ¿Desde cuándo los estudiantes están afectos a los beneficios del Seguro?

Desde el instante en que se matriculan en alguno de los Establecimientos señalados anteriormente.

5. ¿Cuándo se suspende el Seguro?

Los beneficios del Seguro Escolar se suspenden cuando no realicen sus estudios o su Práctica Profesional, en vacaciones o al egreso.

6. ¿Qué casos especiales cubre el Seguro?
Los casos especiales que cubre el Seguro son:

-  Estudiantes con régimen de internado.

-  Estudiantes  que  deban  pernoctar  fuera  de  su  residencia  habitual,  bajo  la
responsabilidad de autoridades educacionales, con motivo de la realización de su
Práctica Educacional.

-  Estudiantes en visitas a bibliotecas, museos, centros culturales, etc.

-  Estudiantes en actividades extraescolares.

7. ¿Qué se entiende por accidente escolar?

Accidente escolar es toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su Práctica Profesional o Educacional y que le produzca incapacidad o muerte; también se considera los accidentes de trayecto directo de ida o regreso que sufran los estudiantes, entre su casa y el Establecimiento Educacional.

8. ¿Qué tipo de accidentes se exceptúan?

Los accidentes producidos intencionalmente por la víctima y los ocurridos por fuerza
mayor extraña, que no tengan relación alguna con los estudios o Práctica Profesional.

9. ¿Qué instituciones administran el Seguro Escolar?

Los Administradores del Seguro Escolar son:

-  El Sistema Nacional de Servicios de Salud; es el que otorga las prestaciones
médicas  gratuitas.

-  El Instituto de Previsión Social; es el que otorga las prestaciones pecuniarias por
invalidez o muerte.

10. ¿Cuáles son los beneficios médicos gratuitos del Seguro?

Los beneficios médicos gratuitos del Seguro Escolar son:

en Establecimientos dependientes del Sistema Nacional de Servicios de Salud.

Prestaciones.

11.- ¿Cuánto tiempo duran estos beneficios?

Los beneficios mencionados duran hasta su curación completa o mientras subsistan los síntomas de las secuelas causadas por el accidente.

El estudiante accidentado estará obligado a someterse a los tratamientos médicos que le fueren prescritos para obtener su rehabilitación.

Cualquier  duda o consulta relacionada con la aplicación del Seguro Escolar de Accidentes deberá realizarse en la Secretaría Regional Ministerial de Educación, Departamento Provincial de Educación que corresponda o a la Comisión Nacional Permanente de Seguridad Escolar.

  1. Medidas orientadas a garantizar la higiene del establecimiento educacional. ***

  1. Protocolo de retención y apoyo a estudiantes, padres, madres y embarazadas.

El Colegio se regirá por lo establecido en el inciso 3° del artículo 2°de la Ley N° 18.962 que regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad.

  1.  Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la negación de matrícula, la suspensión u otra similar.

  1.  Las autoridades directivas y el personal del establecimiento a que asistan las alumnas en situación de embarazo o maternidad, deberán tener por éstas respeto por su condición.

  1.  La dirección del establecimiento educacional deberá otorgar las facilidades académicas necesarias para que las alumnas en situación de embarazo o maternidad asistan regularmente durante todo el período de embarazo al Establecimiento de Salud correspondiente para el control prenatal periódico, como asimismo, a los controles médicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el lactante.

  1.  Las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo N° 313 de 1972, del Ministerio del Trabajo y Previsión Social, que reglamenta el Seguro Escolar, serán aplicables a las alumnas en situación de embarazo o de maternidad.

  1.  Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tendrán derecho a participar en organizaciones estudiantiles, así como en cualquier ceremonia que se realice en la que participen los demás alumnos y alumnas.

  1.  Las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en el Reglamento del establecimiento educacional, sin perjuicio de la obligación de los docentes directivos del establecimiento de otorgarles las facilidades académicas señaladas en la ley 18.962, incluido un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y de brindarles apoyos pedagógicos especiales mediante un sistema de tutorías realizado por los docentes y en el que podrán colaborar sus compañeros de clases.

  1.  Los establecimientos educacionales no exigirán a las alumnas en estado de embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el año escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de embarazo, del post parto, control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el médico tratante.

En el caso que la asistencia a clases durante el año escolar alcance menos de un 50%, el Director del establecimiento educacional resolverá de conformidad con las normas establecidas en los Decretos Exentos de Educación Nºs. 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83, de 2001 o los que se dictarán en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la alumna ante el Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo.

  1.  Los establecimientos educacionales deberán otorgar a las alumnas facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres durante el período de lactancia.

  1. Regulaciones sobre giras de estudio y salidas pedagógicas .

GIRA DE ESTUDIOS

El Colegio autoriza salidas a terreno bajo la modalidad de Viajes de Estudio, con el propósito de acrecentar el bagaje cultural y valórico de sus alumnos. Para su autorización y siguiendo las normas que emanan del Mineduc, el Colegio exige que se cumplan los siguientes requisitos:

 

  1. Reforzar en los integrantes del grupo los siguientes valores: Respeto, Tolerancia, Solidaridad, Amistad, Lealtad y Honradez.  
  2. Conocer lugares de interés geográfico, histórico, económico y socio-cultural.  
  3. Concurrir a centros productivos que ayuden a los alumnos en su orientación vocacional.  
  4. Reforzar el sentido de responsabilidad a través del cumplimiento de este reglamento.  

 

A. REALIZACIÓN DE LA GIRA.  

1. El plan de la gira debe  ser respetado estrictamente. Sólo los alumnos del curso en cuestión podrán participar de la actividad junto a los Profesores encargados, no pudiendo incorporarse alumnos de otros cursos y, tampoco, apoderados.  Sólo el profesor jefe puede modificar el plan de la Gira por razones debidamente justificadas. Cualquier cambio en el itinerario debe ser  informado a la brevedad a la Dirección del Colegio, vía correo electrónico y/o llamado telefónico.  

2. Durante el viaje, el profesor jefe de la gira está facultado para evaluar y resolver cualquier situación imprevista y adoptar las medidas disciplinarias que considere pertinentes para el buen desarrollo del viaje de estudios.  

3. Los medios de transporte utilizados deben contar con medidas de seguridad adecuadas y estar cubiertos por el Seguro correspondiente.  

4. Es un requisito que el pago de las colegiaturas esté al día para que el alumno pueda participar de la gira de estudios, cumpliendo - al menos -  como requisito indispensable, un año de antigüedad en el Establecimiento.

 

B. CORRESPONDE AL PROFESOR JEFE.  

  1. Procurar cumplir cabalmente el programa establecido.  
  2. Ejercer su autoridad y la responsabilidad ante el grupo.  
  3. Velar porque el comportamiento de los alumnos refleje los valores sustentados por el  Colegio.  
  4. Contactar en forma inmediata a las autoridades del Colegio para informar acerca de cualquier hecho grave que afecte a la delegación, para coordinar la toma de decisiones.  
  5. Entregar un informe relacionado con el comportamiento de los alumnos, al regreso del viaje, relacionado con la cooperación y predisposición a colaborar con las actividades. El Profesor Jefe queda facultado para aplicar las siguientes sanciones a los alumnos que transgredan el presente reglamento:  
  6. Amonestación verbal y privada.  
  7. No autorizar salidas en tiempo libre en las ocasiones que estime conveniente.  
  8. No obstante, la Dirección e Inspectoría General del Colegio pueden aplicar sanciones (adicionales o no) a las establecidas en el punto referido, de acuerdo al Manual o Reglamento Disciplinario del Colegio y a las normas contenidas en este documento, atendiendo a la gravedad de las infracciones, al regreso de la Gira de Estudios.  

 

C. CORRESPONDE AL PROFESOR  ACOMPAÑANTE.  

  1. Colaborar con el Profesor Jefe en el cumplimiento de sus funciones.  
  2. No modificar las pautas de la gira de estudio ni las decisiones tomadas por el profesor jefe, acordes al reglamento establecido.  
  3. Colaborar con el profesor jefe en la elaboración del informe final.  
  4. Ser autorizado por el colegio y elegido, para este efecto, de una terna que presenten los  alumnos.  Teniendo como requisito fundamental un año de antigüedad en el Establecimiento.

 

D. CORRESPONDE A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.  

  1. No ingerir o consumir bebidas alcohólicas, sustancias prohibidas y/o fumar.  
  2. No subir a vehículos distintos a los contratados.  
  3. Pagar los daños materiales que causen, sin perjuicio de las medidas disciplinarias que adopte el profesor jefe.  
  4. Ser puntual en las actividades programadas; usar un lenguaje respetuoso y adoptar actitudes que favorezcan la convivencia.  

5. Comunicar al profesor jefe, en forma inmediata, cualquier hecho reñido con la moral y  que afecte a algún integrante del grupo.  

6. Responsabilizarse de sus documentos, pertenencias y dinero que porten.  

 

E. DISCIPLINA.  

Será considerado como infracción grave a este reglamento, lo siguiente:  

  1. Comprar y/o consumir bebidas alcohólicas.  
  2. Comprar y/o consumir drogas.  
  3. Escaparse de los lugares de alojamiento o de los itinerarios programados como visitas  grupales.  
  4. Ocasionar desórdenes en los hoteles y/o en los lugares visitados.  
  5. Ejecutar actos que atenten o puedan atentar contra la propia integridad física o la de los demás integrantes de la delegación, tales como maniobras arriesgadas o temerarias, intervenciones corporales, u otras de similar naturaleza.  
  6. Faltar a normas de disciplina acordadas de antemano con los profesores y/o apoderados.  
  7. Establecer relaciones íntimas, de carácter sexual, con algún integrante de la delegación o personas externas.  

 

F. DE  LOS APODERADOS  

  1. Los apoderados asumen su responsabilidad al autorizar el viaje del alumno.  
  2. Es responsabilidad del apoderado asumir el costo total de los gastos que origine la gira de estudio.
  3. El apoderado que presente deudas en el pago de las colegiaturas, deberá acercarse a Secretaria para regularizar su situación, de lo contrario el alumno no podrá participar en la gira de estudios.
  4. El colegio autoriza el viaje cuando los compromisos económico contraídos con Empresas de transporte, hoteles u otros se encuentren debidamente cancelados o comprometidos con  los prestadores del servicio y es responsabilidad del apoderado cualquier problema que  se presente.  
  5. Los  apoderados se comprometen a concurrir al lugar donde se efectúa la gira de estudios en caso que su pupilo sea sorprendido en algún delito, falta  (consumo de alcohol, drogas, sustracción de objetos etc.)  o enfermedad repentina.  

 

G. DISPOSICIONES FINALES.  

1. El Colegio deja constancia que, para la salida extra-programática y/o la gira de estudio,  se han dado las debidas instrucciones para el autocuidado del alumno. Se informa a los  apoderados para que ellos, a su vez,  traten el contenido del reglamento con  estos.  

2. Si no se cumplen los requisitos descritos, el Colegio podrá postergar o suspender la actividad.

3. No obstante, a pesar del máximo control que puedan brindar  los  profesores y/o adultos a cargo, estas salidas están sujetas a riesgos impredecibles y los profesores no son responsables de esto.  

4. Situaciones no contempladas en el presente reglamento son analizadas por la Dirección del Colegio.  

5. Se solicita acatar todas y cada una de las normas establecidas por el Ministerio de Educación.

SALIDAS PEDAGÓGICAS

Se consideran salidas pedagógicas las salidas de curso con objetivos claramente establecidos desde el punto de vista formativo alineados con el curriculum vigente y contemplados en la planificación curricular.

Éstas  constituyen experiencias académicas prácticas que se desarrollan fuera de las dependencias del Colegio, siendo salidas a nivel local o regional complementarias al currículo escolar con el fin de ayudar en la apropiación de los contenidos tratados en las distintas asignaturas o subsectores. Estas salidas tendrán una calificación de carácter sumativa a través de trabajos investigativos, actividades de campo, ensayos, etc. de acuerdo a las planificaciones existentes.

  1. REGULACIONES REFERIDAS A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

  1.  Regulaciones técnico-pedagógicas

  En base a la formación y experiencia docente, específica para cada función, se ocupan     - respectivamente - los siguientes complementos de la docencia: orientación educacional y vocacional, supervisión pedagógica, planificación curricular, evaluación del aprendizaje, investigación pedagógica, coordinación de procesos de perfeccionamiento docente y otras análogas que por decreto reconozca el Ministerio de Educación, previo informe de los organismos competentes.

El trabajo de coordinación técnico pedagógico contempla planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza y aprendizaje;  trabajo que se realiza a través de:

 

a)       Supervisión, monitoreo y acompañamiento al docente en aula.

Previa calendarización e información a los docentes, se realizará una evaluación a todos los profesores (una por semestre), la que consiste en:

·         Observación en aula

·         Análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos por parte del Consejo coordinador.

·         Devolución de los resultados a los docentes destacando, primero, los aspectos positivos y luego, entregándose la asesoría que el docente requiera.

 

b)       Planificación curricular

Las planificaciones de las clases son un pilar fundamental para promover y garantizar lel aprendizaje de los estudiantes, permitiendo definir los procesos y recursos necesarios para que los alumnos logren dicho aprendizaje.

La elaboración de las planificaciones se basa en un diseño flexible y modificable adaptándose a las distintas variables considerando la diversidad de niveles de aprendizaje de los estudiantes de un mismo curso, el tiempo real con que se cuenta, las prácticas pedagógicas que han dado resultados satisfactorios y los recursos disponibles para el aprendizaje de la asignatura, entre otras variables.

Las planificaciones son de carácter anual y por unidad:

·         Planificación anual: Fija la organización del año de forma realista y ajustada al tiempo disponible.

·         Planificación por unidad de aprendizaje: Define qué y cuánto se trabajará de cada unidad en un tiempo acotado (en cada mes o en cada semana).

 

 

c)       La evaluación

Es un medio que proporciona información que permite conocer fortalezas y debilidades de los estudiantes y, sobre esa base, retroalimentar la enseñanza y potenciar los logros esperados, elaborando los instrumentos  o métodos de evaluación de acuerdo con el propósito.

 

  1.  Regulaciones sobre promoción y evaluación

La evaluación permite la determinación de los niveles de logro de los alumnos, la aplicación de medidas remediales oportunas y la optimización de los resultados de aprendizaje; todo esto sustentado en el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar (Anexo ) desarrollado según los cuerpos normativos legales vigentes, consagrados en la Constitución Política de la República.

  1. NORMAS, FALTAS, MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y PROCEDIMIENTOS

FUNDAMENTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

1) Garantizar el Derecho a la Educación de todos: Una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral; una educación adecuada, oportuna e inclusiva[7].

2) Garantizar la integridad Física y Psicológica de Todos los Miembros de la Comunidad Escolar.

3) Promover una Educación de Excelencia Académica.

 Para  desarrollar las capacidades intelectuales de nuestros alumnos y alcanzar las metas académicas que se ha propuesto el Colegio en un clima de buena convivencia y de respeto, es fundamental que exista una buena disciplina y que todos los integrantes de la comunidad cumplan con las normas del Reglamento Interno del Colegio y Manual de Convivencia.  

La responsabilidad y la disciplina son pilares del proceso educativo, si no se inculca a los alumnos hábitos de responsabilidad y disciplina, todo el esfuerzo pedagógico se ve perjudicado al no contar con un clima propicio para el aprendizaje.

El Colegio debe asegurar además una normativa que resguarde  la integridad física y emocional de todos los miembros de la comunidad,  por eso este manual tipifica faltas y sus correspondientes sanciones, con el fin de evitar que se cometan dichas faltas.

Las sanciones cumplen una finalidad pedagógica, persuadir al alumno de respetar a los demás y cumplir sus compromisos.

 

  1. Descripción de las conductas esperadas de los integrantes de la comunidad y las acciones y omisiones que serán consideradas faltas, graduándose de acuerdo a su menor o mayor gravedad.

Faltas Leves: Son aquellas faltas que en una primera instancia pueden ser conversadas y resueltas, pero que si se vuelven un hábito pueden perjudicar el aprendizaje y afectar negativamente el ambiente de trabajo en las clases.

Faltas Graves: Son aquellas faltas que alteran el normal desarrollo de clases y que menoscaban la confianza en el alumno. Dependiendo de su  trascendencia, darán  lugar a las sanciones correspondientes.  

 Faltas Gravísimas. Son aquellas faltas que atentan gravemente contra la convivencia escolar o que atentan contra la integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad. Estas faltas revisten una gravedad especial ya que es deber del Colegio garantizar la seguridad y tranquilidad de todos los miembros de la comunidad, es por eso que las faltas gravísimas pueden conllevar la  cancelación de matrícula o la expulsión inmediata. [8]

  1. Descripción de las medidas disciplinarias que se aplicarán a las faltas establecidas. (desde una medida pedagógica hasta la cancelación de la matrícula).

 Para efectos de la sanción disciplinaria, las faltas  son consideradas durante el año lectivo desde marzo hasta diciembre. La sanción aplicada deberá corresponder a la gravedad de la falta siguiendo el principio de proporcionalidad.

Se podrá aplicar a quien incurra en faltas reglamentarias una o más de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias, conforme al  tipo de la falta y las circunstancias atenuantes y/o agravantes que se definen en este Reglamento.

MEDIDAS FORMATIVAS Y REPARATORIAS:

La finalidad de las medidas formativas y reparatorias es lograr que los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño.
Para ser formativas, reparadoras y eficientes, las medidas adoptadas deben ser coherentes con la falta. Dependiendo de la falta cometida corresponderá al profesor, Orientador y/ o Inspector determinar qué medida(s) aplicar.

Medidas reparatorias:

• Restituir un bien o pedir disculpas públicas, si el daño fue causado por un rumor o comentario mal intencionado.

• Servicios en beneficio de la comunidad: Limpiar algún espacio del establecimiento; recoger papeles del patio, pasillo o salas, limpiar los bancos de las salas.

Sanciones aplicables a las Faltas Leves.

Sanciones aplicables a las Faltas Graves.

Además de las sanciones mencionadas en el título anterior, se podrán aplicar las siguientes sanciones para el caso de las faltas graves,


Sanciones aplicables a las Faltas Gravísimas.

Además de las sanciones mencionadas en el título anterior y sin perjuicio del cumplimiento del debido proceso y las medidas remediales, se podrán aplicar las siguientes sanciones en el caso de  faltas gravísimas:

 

  1. Procedimientos para determinar la aplicación de las mencionadas medidas y las instancias de revisión correspondientes.

El docente o profesional del Establecimiento que observase una conducta tipificada como falta leve por parte de un alumno, deberá aplicar la medida correspondiente según el principio de gradualidad; es decir, partiendo por el diálogo y luego, la amonestación verbal. Si estas medidas ya se hubiesen aplicado y la conducta continuare, entonces deberá proceder con la anotación al libro de clases o, a la derivación a otros estamentos. Si la conducta afecta el normal desarrollo de clases, se notificará al apoderado.

Para el caso de las faltas graves, se aplicará el mismo principio de gradualidad y proporcionalida- Confesar la falta cometida (antes de ser sorprendido o de ser conocido el autor de la falta).

- Reconocer y aceptar sin rebatir las consecuencias que sobrevengan a raíz de la falta cometida.

- Haber demostrado una reconocida buena conducta con anterioridad.d y entrarán en consideración las agravantes y atenuantes especificadas en este manual.

ATENUANTES:

- Confesar la falta cometida (antes de ser sorprendido o de ser conocido el autor de la falta).

- Reconocer y aceptar sin rebatir las consecuencias que sobrevengan a raíz de la falta cometida.

- Haber demostrado una reconocida buena conducta con anterioridad.


AGRAVANTES:

- No reconocer la falta como tal o no aceptar la amonestación correspondiente.

- Haber ocultado, tergiversado u omitido información antes y durante la indagación de la falta.
- Presentar faltas reiteradas a la convivencia escolar.

Para el caso de faltas graves reiteradas o faltas gravísimas, existe un protocolo que se detalla a continuación.

PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA

PASOS A SEGUIR

RESPONSABLE (S)

DOCUMENTACIÓN  /  EVIDENCIA

1. Diálogo personal pedagógico y correctivo.  

Profesor jefe, Inspector, Psicólogo u  Orientador.

Libro de clases.

2. Registrar descriptivamente la o las faltas como constancia del hecho.

Profesor jefe.

Profesor de asignatura.

Inspector General.

Asistentes o Especialistas.

Libro de clases.

3. Entrevista de padres y apoderados, con el fin de exponer la inconveniencia de la conducta.  (Dependiendo de la gravedad o número de anotaciones).

Inspector General

Profesor  jefe.

Carpeta de entrevistas.

Anexo en el Libro

 

4. Diálogo personal pedagógico y correctivo.  

Inspector General.

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

5.         Derivación         a         intervención psicosocial.

Con el consentimiento de  intervención psicoeducativa.

Inspector General.

Coordinadora de Ciclo.

Profesor Jefe

DAE.

Orientador/a.

Ficha derivación

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

6. Suspensión del estudiante del derecho de asistencia a clases y a participar de las actividades extraescolares o complementarias.

Inspector General.

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

7. Carta de condicionalidad.

Entrevista de padres y apoderados para comunicar activación de condicionalidad.

Inspector General.

Profesor  Jefe.

Rector.

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

Carta.

8. Convocatoria del equipo multiprofesional del Establecimiento para análisis del caso y cancelación de matrícula. 

Rector

Inspector General.

 

Libro de Acta.

Nómina de participantes.

Informes         técnicos         psicosociales pertinentes.

9. Notificar por escrito al estudiante y apoderado, la cancelación de matrícula por indisciplina escolar, al no percibir un cambio conductual del estudiante. 

Rector y/o Director de Ciclo

 

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

Carta de cancelación de matrícula.

10. Solicitud de reconsideración de la medida en forma escrita al Director del Colegio. (15 días hábiles)

Padre, madre o apoderado.

 

Carta de apelación.

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

11.         Reunión         del Consejo         de

Profesores para consulta del caso.

Rector y/o Director

Informes         técnicos         psicosociales pertinentes.

Acta de reunión.

Carta de respuesta a apelación.

12. Comunicar resultado de apelación a la medida disciplinaria a los padres y apoderados.

( 5 días hábiles)

Rector

Inspector General.

 

 

13. Informar  a la Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de Educación, la medida de cancelación de matrícula.

(5 días hábiles)

Rector y/o Director

 

Oficio.

 

PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE EXPULSIÓN

1. Suspensión a estudiante del derecho de asistencia a clases y a participar de actividades extraescolares o complementarias.

Inspector General  

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

2. Convocatoria de equipo multiprofesional del Establecimiento para análisis del caso y toma de decisiones.

( Jefe de  UTP o Coordinador/a Académica, Inspector General, Encargado/a de Convivencia

Escolar, Orientador/a, Profesor Jefe y/o de Asignaturas y  Asistente de la Educación del nivel).

Rector  y/o Director

Inspector General.

 

Libro de Acta.

Nómina de participantes.

Carta de expulsión.

3. Entrevista de padres y apoderados para comunicar expulsión.

Rector  y/o Director

Inspector General.

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

Carta.

4. Notificar, por escrito, al estudiante y al apoderado, la expulsión por indisciplina escolar. 

Rector   y/o Director

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

Carta expulsión.

7.  Solicitud de reconsideración de la medida debe ser por escrito al Director del Colegio.

(15 días hábiles)

Padre, madre o apoderado.

 

Carta de apelación.

Libro de Clases.

Carpeta Individual.

8. Reunión de Consejo de Profesores para consulta del caso.

Rector  y/o Director

Informes         técnicos pertinentes.

Acta de reunión.

Carta de respuesta a apelación.

psicosociales.

9. Comunicar resultado de apelación a la medida disciplinaria a los padres y apoderados.

( 5 días hábiles)

Rector  y/o Director

Inspector General.

 

 

10. Informar  a la Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de Educación, la medida de cancelación de matrícula.(5 días hábiles)

Rector  y/o Director

 

Oficio.

  1. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 

  1. Comité de Convivencia Escolar.

El  Comité de Convivencia Escolar tiene por tarea estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en el proyecto educativo, promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos. El encargado del Comité de Convivencia Escolar es el Orientador del Colegio y es quien encabeza el plan de Gestión de Convivencia Escolar.

Plan de Gestión de Convivencia Escolar.

  1. Procedimientos de gestión colaborativa de conflictos.

El equipo debe intencionar buenas prácticas de convivencia, generar espacios de reflexión sobre cómo se convive, de manera de fomentar prácticas democráticas e inclusivas en torno a valores y principios éticos, como el respeto a las diferencias, el cuidado a los demás, la participación responsable y la creación de climas adecuados para el aprendizaje. En síntesis, debe:

Tener una mirada proyectiva sobre cómo prever y atender situaciones de violencia escolar suscitadas al interior del Establecimiento Escolar.

Desarrollar las mejores estrategias para formar grupos de estudiantes que puedan hacerse cargo del manejo de conflictos.

Desarrollar las mejores estrategias para capacitar a otros docentes, madres, padres y/o apoderados en la aplicación de normas de convivencia y protocolos de actuación con sentido formativo.

Encargarse de la organización de los recursos materiales que dispone el Establecimiento Educacional para implementar las actividades de las estrategias diseñadas para mejorar la convivencia.

  1. Estrategias de prevención y protocolo de actuación frente a situaciones de maltrato o acoso escolar o violencia entre miembros de la comunidad educativa.

“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o en del Establecimiento Educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque este último maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”(Ley General de Educación, art.16B).

El Bullying tiene tres características centrales que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia:

a)        Se produce entre pares.

b)        Existe abuso de poder.

c)        Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un tiempo indefinido.

PROTOCOLO DE ACCIÓN

Si un Profesor presencia cualquier forma de matonaje u hostigamiento hacia algún alumno(a) sea un sobrenombre o burlas por alguna característica física, psicológica u otra, golpes, bromas que atenten contra la dignidad personal, etc. en la sala de clases o en cualquier dependencia del Colegio, debe:

Llamar, inmediatamente, al orden al grupo curso e impedir que se siga dando la conducta de abuso.

Registrar, detalladamente, la observación en el Libro de Clases correspondiente sin emitir juicios de valor.

Conversar formalmente con el o los Profesores Jefes de los Cursos involucrados, entregando la mayor cantidad de antecedentes al respecto.

Si algún miembro de la Comunidad Escolar recibe una denuncia relacionada con el maltrato, matonaje u hostigamiento escolar, debe entregar - de inmediato - los antecedentes al(los) Profesor(es) Jefe(s) respectivo(s).

El Profesor Jefe se hace parte del procedimiento, siguiendo el siguiente Protocolo:

Informa inmediatamente al Comité de Convivencia Escolar, para contar con el apoyo presencial de Orientación mientras dure el procedimiento.

Se realiza una entrevista con el alumno que ha sido víctima del hostigamiento, con la intención de recabar el máximo de información relacionada con el caso, lo que permitirá evaluar el grado de violencia o de Bullying presente.

El objetivo principal del receptor en la primera entrevista es lograr una descripción de los hechos que motivan el reclamo, los participantes de éste y el rol que les cabe a cada uno de ellos (participantes directos, indirectos, testigos, otros), las circunstancias en que esto se hubiera producido (lugar, fechas, etc.) y, en general, todos los datos que permitan entender de mejor manera lo ocurrido.

Si existiera más de un reclamante, el entrevistador debe consignar por separado los reclamos, con el objeto de tener claridad acerca de las distintas versiones.

Si se llegase a la convicción de que se trata de una situación relacionada con Bullying o Ciber Bullying, se procederá conforme a este Procedimiento.

Citar al apoderado de la Víctima, para informar acerca de lo recabado hasta ese momento, solicitando, a su vez, el máximo de información relacionada con la situación que afecta al alumno(a). El apoderado debe quedar convencido de que el Tema se está trabajando adecuadamente desde el punto de vista institucional.

Paralelamente a los pasos anteriores, realizar una intervención en el o los cursos involucrados con un doble Objetivo: instalar el tema del hostigamiento para que el grupo curso reflexione al respecto y generar la instancia para que el alumno o los alumnos victimarios reconozcan su participación.

De no lograrse el segundo Objetivo, citar individualmente a los presuntos culpables con el objetivo que entreguen la mayor cantidad de antecedentes que posean al respecto, reconozcan su grado de participación y se comprometan, por escrito, a enmendar y a reparar el daño causado a la víctima.

Se citará a los apoderados de los victimarios por separado para comunicarles todos los antecedentes del caso y se solicitará, a su vez, información familiar relevante que permita formarse una opinión más fundada acerca del escenario ante el cual se encuentra.

Se convocará al Consejo de Profesores del Curso para informar de la situación y de los pasos que se han dado, solicitando apoyo explícito desde sus respectivas asignaturas, cautelando el buen trato y la sana convivencia escolar.

Al inicio del proceso se privilegiará la comunicación personal (entrevista) con los alumnos y sus apoderados, pero se podrá hacer uso de otros medios de comunicación escritos si las circunstancias así lo ameritan. (Ej. Agenda Escolar, Correo electrónico, etc.) Sea cual fuere la forma de informar utilizada por el encargado, debe quedar constancia del envío y recepción de la información.

El Comité de Convivencia Escolar realizará las siguientes acciones:

Acompañará al Profesor Jefe en cada uno de los pasos contenidos en el apartado anterior.

Incorporará a la Víctima a un Plan de Reparación y Acompañamiento, evaluando el grado de daño y perjuicio recibido y según ésto, hará las intervenciones o derivaciones respectivas.

Evaluará el grado de responsabilidad familiar presente en la conducta del o los   victimarios, recomendando los apoyos y/o terapias correspondientes.

El coordinador del Comité de Convivencia Escolar efectuará el seguimiento al procedimiento realizado y a la conducta que motivó la activación del mismo.

Si pese a lo anterior, el o los victimarios persisten en su acción, se convocará a un Consejo de Profesores del Curso para evaluar el nivel de impacto de estas acciones al interior del grupo curso, pudiéndose aplicar el Reglamento de Convivencia vigente en el Colegio para dichas conductas.

El plazo máximo para indagar faltas de esta naturaleza será de diez días hábiles. Si el encargado requiere una prórroga, deberá solicitarla a su jefatura inmediatamente superior. El encargado, atendiendo a las circunstancias del reclamo, determinará las acciones requeridas para cumplir su labor, las cuales pueden ser, entre otras: Entrevistar a los involucrados y posibles testigos (presencial o virtualmente), citar a los apoderados, solicitar orientación y/o evaluaciones de especialistas internos o externos al Colegio, solicitar y analizar diversos antecedentes o evidencias atingentes, confrontar versiones, etc. Cabe señalar que, dentro de las acciones a ejecutar, deberán considerarse obligatoriamente procedimientos que garanticen la escucha de las versiones de los involucrados y acogida de sus posibles descargos.

El encargado debe informar el cierre de un procedimiento de manejo de acoso escolar, independientemente de la resolución que se haya tomado al respecto, a los estudiantes y sus apoderados lo siguiente:

Que tienen el derecho a apelar sobre la o las resoluciones que les han sido comunicadas.

Que la apelación debe ser presentada por escrito o en formato virtual, con la autoría debidamente acreditada, en un plazo máximo de cinco días hábiles, contados desde la fecha en que se les haya notificado la resolución que la motiva.

Que la Autoridad de Apelación designada será la Encargada de Convivencia Escolar, el Rector, u otra autoridad docente designada por el Rector.

Que la Autoridad de Apelación les comunicará la decisión definitiva en un plazo máximo de diez días hábiles y que ésta tendrá carácter de inapelable.

En el caso que la medida disciplinaria aplicada sea condicionalidad de matrícula, ésta será revisada al final de cada semestre académico, independientemente de cuándo hayan sido aplicada.

  1. Definición, fines y funciones del Centro de Padres y Sub Centros.

Reglamento interno del centro de padres y apoderados  

Organización del centro de padres  

Organización del directorio  

  1. Centro de Alumnos: Fines y Funciones.

El Centro de Alumnos es la organización formada por estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica y media de cada establecimiento educacional. Su finalidad es servir a todos los miembros de la comunidad educativa, en función de los propósitos del establecimiento. Las funciones son las siguientes:  

 

De la organización y el funcionamiento del Centro de Alumnos  

El Centro de Alumnos se estructura, a lo menos, con los siguientes organismos:  

La directiva del Centro de Alumnos es elegida anualmente en votación unipersonal, secreta e informada. Es función de la Directiva:  

El consejo de Delegados de curso está formado por un delegado de cada curso del establecimiento.  

Consejo de Curso. Este consejo puede, con acuerdo del profesor jefe, desarrollar temáticas relativas al Centro de Alumnos.  

De los Asesores del Centro de Alumnos: El Centro de Alumnos tiene un asesor directo  perteneciente al cuerpo Docente del Establecimiento para orientar el desarrollo de actividades.  

Para postular al Centro de Alumnos es necesario:  

10.  APROBACIÓN, MODIFICACIONES, ACTUALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO

El Consejo Coordinador es el órgano encargado de redactar, revisar y actualizar el Reglamento Interno, sin perjuicio de consultar y recibir observaciones por parte de los miembros de la comunidad educativa, en particular el Centro General de Padres y el Consejo de Profesores.

Toda actualización realizada en el Reglamento será informada mediante circular impresa o mediante correo electrónico y quedará publicado en la página web del Colegio en la sección “Reglamento Interno y normas” indicando cuales han sido las principales modificaciones.

Luego de notificar sobre la actualización a los padres y apoderados, se considerará un periodo de 7 días para contestar o consultar por alguno de los puntos modificados para una nueva revisión, luego de dicho plazo se entenderá sancionado por la comunidad educativa.

El contrato de prestación de servicios educacionales contempla el reconocimiento y la aprobación por parte del apoderado del Reglamento Interno Vigente para el año en cuestión.

El Reglamento Interno o parte de este podrá ser entregado como documento impreso en los casos de apoderados que no puedan acceder a la versión digital o que por motivos específicos requieran una copia impresa.


[1] Ley 20370 Artículo 10° Letra b

[2] Ley 20370 Artículo 4º.

[3] Decreto 830 Artículo n°29 - Convención de los derechos del niño.

[4] En caso de que el apoderado no se presente al Colegio cuando sea requerido formalmente, de manera reiterada, y  éste no justifique sus inasistencias, el Colegio registrará la “ausencia reiterada del apoderado” en los antecedentes del alumno, los cuales podrá entregar al Tribunal de Familia si se detecta alguna vulneración de los derechos del niño.

[5] Decreto 830 Convención sobre los derechos del niño.

[6]  Ley 20370 Artículo 4º.

[7] Ley de Inclusión

[8]  Las medidas de expulsión y cancelación de matrícula solo podrán aplicarse cuando sus causales estén claramente descritas en el reglamento interno del establecimiento y, además, afecten gravemente la convivencia escolar." Ley de Inclusión. Articulo 6 Letra h)

Asimismo se podrá aplicar la expulsión inmediata frente a “una conducta que atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los miembros de la comunidad escolar” Párrafo 3º del Título I del decreto con fuerza de ley Nº2, de 2009, del Misterio de Educación.