ACTIVIDADES DE 4°
AREA: SOCIALES
FECHA: 2 de Diciembre
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4° A, B y C
CONTENIDOS: La conquista española de América: Consecuencias sobre los pueblos originarios.
PUEBLOS INDÍGENAS: DERECHOS Y PRESENCIA EN EL TERRITORIO ARGENTINO
1. PARA EMPEZAR, LES PEDIMOS QUE LEAN LO QUE DECÍA LA CONSTITUCIÓN NACIONAL DE 1853 CON RESPECTO
A LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y LO QUE ESTABLECE EL ARTÍCULO 75, INCISO 17 DE LA CONSTITUCIÓN LUEGO DE
LA REFORMA DEL AÑO 1994.
2. COMPAREN AMBOS TEXTOS Y SI PUEDEN DISCUTAN EN FAMILIA POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS PUEBLOS INDÍGENAS ESTÉN INCLUIDOS COMO SUJETOS DE DERECHO EN LA REFORMA DE LA CONSTITUCIÓN DE 1994. PARA ELLO, FÍJENSE BIEN QUÉ DECÍA EL TEXTO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1853 Y PRESTEN ATENCIÓN AL MODO EN QUE SON NOMBRADOS LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN AMBOS CASOS.
UN RECORRIDO POR EL TERRITORIO ARGENTINO
EN NUESTRO PAÍS SE AUTORRECONOCEN MÁS DE 30 PUEBLOS INDÍGENAS PREEXISTENTES A LA NACIÓN
ARGENTINA. Y SE HABLAN AL MENOS 20 LENGUAS ORIGINARIAS. LOS PUEBLOS INDÍGENAS, COMO PARTE
CONSTITUTIVA DEL ESTADO ARGENTINO, LUCHAN POR LA AMPLIACIÓN Y EFECTIVIZACIÓN DE SUS DERECHOS, LA PARTICIPACIÓN CON IDENTIDAD Y LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL.
MAPEAR LA INFORMACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS: UN RELEVAMIENTO DIVERSO
¿QUÉ INTERPRETACIÓN PODEMOS HACER DE LA INFORMACIÓN QUE NOS APORTA ESTE MAPA?
SI BIEN TENEMOS MUCHAS COSAS PARA DECIR ACERCA DE ESTOS PUEBLOS Y LA INFORMACIÓN QUE NOS
APORTA EL MAPA; NOS VAMOS A CENTRAR EN LA DISTRIBUCIÓN DE ESTOS PUEBLOS EN EL TERRITORIO.
MIRANDO EL MAPA, PODEMOS ANALIZAR POR EJEMPLO QUE UN MISMO PUEBLO ESTÁ DISTRIBUIDO EN VARIAS PROVINCIAS. UN CASO ES EL PUEBLO MAPUCHE QUE TIENE DISTINTAS COMUNIDADES DISTRIBUIDAS EN DIFERENTES LUGARES; INCLUSO DE UN LADO Y DEL OTRO DE LA CORDILLERA DE LOS ANDES. LO MISMO PASA CON EL PUEBLO DIAGUITA.
4. ¿QUÉ OTROS PUEBLOS SE ENCUENTRAN EN VARIAS PROVINCIAS? ¿POR QUÉ SERÁ?
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5. FÍJENSE CUÁNTOS PUEBLOS CONVIVEN EN EL NORTE DEL PAÍS Y ANOTEN SUS NOMBRES.
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