INTERPRETIVE COMMUNICATION

INTERPERSONAL COMMUNICATION

PRESENTATIONAL COMMUNICATION

CULTURES

1. a  b  c  d  e  f

1. a  b  c  d  e 

1. a  b  c  d  e  f   g

1. a  b  c  d  e  f  g

2. a  b  c  d  

2. a  b  c  d  e  f   g  h

2. a  b  c  d  e  f   g  h  i  j  k

2. a  b  c  d  e  f   g  h  i  j  k  l

3. a  b  c  d  e  f   g

3. a  b  c  d  

3. a  b  c  d  e  

4. a  b  c  d  e  f  g   h   i

Lunes

15/4

1. Repaso de las preguntas de opción múltiple p. 397
2. Examencito sobre «El Sur»
3. Hablar sobre lo que pasa en el cuento y tiene un final incierto… abierto a la doble interpretación.
4. Hablar de las similitudes con «La noche boca arriba»
5. TAREA:  Completa las preguntas abiertas en la pág. 563  ( divididas)y las preguntas de opción múltiple 5464 todos.

Martes

16/4

1. Terminamos con «EL Sur»
2. Repaso de «La siesta del martes» y «NO oyes ladrar a los perros»
3. Hablar sobre la cuarta pared
4. TAREA:

Miércoles

17/4

1. Leer juntos «Como la vida misma»
2. TAREA:   Lee «El ahogado más hermoso del mundo» habrá un examen el jueves por puntos de producto.

Jueves

18/4

1. Ensayo de Q3
2. Tarea: trabaja en tus fichas, la fecha límite para las 5 primeras es el 23 de abril

Viernes

19/4

1. NO HAY CLASE
2. Tarea: trabaja en tus fichas, la fecha límite para las 5 primeras es el 23 de abril

• Varied Instruction: One on one, small group & whole class.
• Varied lessons plans: Created based on students’ different learning styles (visual, auditory, kinesthetic, etc).
• Varied grouping: Group students by shared interest, topic or ability for assignments.
• Varied assessments: a mixture of formative and summative assessments.
• Continually assess and adjust lesson content to meet students’ needs.