МБОУ ДО ШРДТ Г. ПЕНЗЫ

ИМЕНИ Ю. Е. ЯНИЧКИНА

Исследование тренда апсайклинг “Создание коллекции одежды в тренде Апсайклинга”

Автор проекта:  

Палатова Е.Н., преподаватель

ПЕНЗА, 2025

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….. 3
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

1. Разработка стратегии и определение этапов проекта ……....6
2. План-график проектных работ…………………………..….... ..8
3. Бюджет проекта ………………………………............................9

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….….10
4. Список использованных документов и источников информации…11

ВВЕДЕНИЕ

Уже давно мы вошли в эру потребителей, гонимся за новыми модными вещами, которые меняют тенденции каждый год, и мы выкидываем еще пригодные для использования вещи и покупаем все новые и новые в погоне за модой. Чтобы научится ценить вещи и найти место тем, которые излишни,  можно попробовать дать новую жизнь старым вещам.

Перешивание старой одежды становится довольно актуальным вопросом в современном мире. Одним из актуальных глобальных трендов сегодняшнего общества массового потребления является так называемый Upcycling («апсайклинг»).

Апсайклинг  -  это творческая переработка потерявших актуальность вещей.  В процессе апсайклинга старые вещи не идут прямиком в утилизацию для последующей переработки в исходное сырье, а продолжают вторично использоваться как материал для другого, нового и по возможности более ценного продукта (то есть происходит увеличение ценности продукта, в этом смысл приставки «up»). Апсайклинг - это переработка мусора, результат которой по качеству должен превзойти то, из чего этот мусор образовался.

На сегодняшний день апсайклинг из явления превратился в целое движение, которое набирает обороты в России и уже очень популярно в Европе и мире. С одной стороны, оно помогает очистить планету и привлечь внимание общественности к вопросам экологии. С другой – дает возможность выразить творческий потенциал и даже получить прибыль. 

Учащиеся студии «Художник-модельер» не могли остаться безучастными к вопросам экономии природных ресурсов.

 Сегодняшняя апсайклинг-мода это чрезвычайно креативная, фантазийная, яркая и, не в последнюю очередь, именно модная и «шикарная».

Принято думать, что модную одежду способны создавать только великие дизайнеры. На самом деле это всего лишь распространенный стереотип, поскольку любой человек по своей сути является маленьким творцом, наделенным чувством гармонии и красоты.

Развить эти способности – задача непростая, но вполне посильная при наличии желания и настойчивости. Для первых шагов в этом направлении нет лучшего способа, чем эксперимент на старой одежде, которая уже не радует вас своим фасоном, цветовой гаммой и заброшена в дальний угол платяного шкафа.

Учащиеся студии «Художник - модельер» на базе Детской школы искусств г. Пензы им. Ю.Е. Яничкина 30 лет создают коллекции одежды своими руками, используя при этом различные материалы и технологии пошива изделий.  

Все коллекции студии «Художник-модельер» создаются проектным методом. Проектная деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная и творческая деятельность студийцев, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности и направленная на достижение общего результата – создание коллекций одежды. Учебно-творческий проект для начинающего модельера – это возможность максимального  раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально и в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Порой  у студии встает вопрос о финансировании материалов для коллекций. Задумывая очередную коллекцию, было решено сделать ее практически из ничего, то есть, как первичный материал использовать старую одежду. В связи с этим коллекция студии – «Рябиновый фреш» – была создана в актуальном тренде «апсайклинг».

Цель проекта: создание коллекции одежды в тренде апсайклинга в студии «Художник-модельер».

Задачи проекта: 

• использовать проектную технологию в процессе создания коллекции;  
• познакомить с одним из актуальных глобальных трендов сегодняшнего общества массового потребления «апсайклинг»;
• научить ценить вещи и  дать новую жизнь старым вещам;
• сформировать ключевые компетенции педагогов и учащихся, как универсального способа освоения проектной деятельности;
• развить креативные способности и творческий потенциал учащихся.

Практическая значимость проекта велика. Помимо финансовой выгоды, перешив старых вещей позволяет спасти от преждевременной «смерти» любимые, но, например, дырявые или с пятнами предметы одежды и, не в последнюю очередь, освободить дополнительное место в домашнем шкафу. Кроме прочего, такой вид деятельности позволяет в полной мере проявить креативность и выразить творческий потенциал учащихся студии.

Конечным продуктом реализации проекта стала коллекция одежды «Рябиновый фреш», результат умелых рук и фантазии юных модельеров студии «Художник-модельер». Вторая жизнь старой одежды наполнена яркими красками, ведь учащиеся студии выступают с этой коллекцией в рукодельном театре моды, в концертных программах на различных площадках города, участвуют в конкурсах и фестивалях как регионального, так и всероссийского и международного уровней.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Разработка стратегии и определение этапов проекта

Первый этап выполнения проекта: организационно-

подготовительный.

В рамках проекта учащиеся второго года обучения в студии «Художник-модельер», девочки 12-13 лет, прошли тестирование по А.Н. Лутошкину «Я - лидер», с помощью которого смогли оценить свои лидерские способности. На основе анализа результатов тестирования были определены роли каждого участника проектной группы и выбран ее лидер.

После этого была определена тема проекта, его цель и задачи. Участники проекта собрали, изучили и проанализировали материал по выбранной теме, познакомились с историей возникновения и развития апсайклинга, исследовали причины его популярности в странах Запада и в нашей стране.

Также была определена концепция коллекции «Рябиновый фреш» - сочные, красный, белый и черный. Яркие горошины рябины на снегу - огненные цвета лета посреди бедной на краски зимы.

Затем студийцы выбрали оптимальную технологию изготовления коллекции, последовательность технологических операций, подобрали инструменты и оборудование. Для реализации проекта в студии «Художник-модельер» имеются два оборудованных класса: один для раскроя изделий, другой для пошива и занятий. Также модельеры располагают специальным техническим оснащением: ручными и электрическими швейными машинами, оверлогом, утюгами, гладильными досками, парогенератором, плоскошовной машиной, проектором.        

Далее студийцы определили основные мероприятия проекта, разработав план-график проектных работ. Учащиеся также спланировали бюджет проекта, включающий расходы по следующим статьям: расходные материалы, канцтовары, мобильная связь, оборудование. Бюджет проекта оказался очень экономичным, сумма затрат составила всего 372 рубля.  Таким образом, юные модельеры смогли реализовать свои творческие амбиции при минимальных финансовых затратах.

В этом творческом процессе участники проекта пользовались советами наставников, которые подсказали интересный вариант отделки и технику создания оригинальных фактур. Наставники – это выпускники, учащиеся мастер-класса студии «Художник-модельер», которые уже закончили обучение по программе, но продолжают заниматься творчеством, создавая коллекции при студии.

Далее творческая группа учащихся приступила к созданию эскизов моделей коллекции, используя свою фантазию. Не каждому дано быть первоклассным закройщиком или швеей, зато способности к дизайну есть у любого человека. Приступая к решительной переделке старых вещей, можно легко визуализировать любую фантазию. К тому же, при этом получается новая оригинальная, можно сказать, эксклюзивная коллекция.

Следующий этап проекта – технологический. После того, как творческая группа утвердила основные линии и декор в своем новом виртуальном проекте, учащиеся взялись за воплощение его в реальность. Средствами деятельности стали личный опыт, помощь наставников, а также все рабочие инструменты и оборудование студии.

Далее последовал процесс выполнения технологических операций. Модельеры применяли разнообразные техники, которые позволили внести желанный акцент в привычные вещи. На готовых лекалах наносились контуры старых футболок в соответствии с эскизом разработанной модели. Декоративные элементы для моделей выполнялись из разных по объёму шариков, изготовленных из трикотажной ткани старых футболок и набитых синтепоном. Дополнительными украшающими элементами стали косички и розочки, также изготовленные  из трикотажа.  Далее последовала сборка блоков, декорирование, оформление и примерка готовых изделий.

Третий этап – заключительный. Была проведена оценка проделанной работы,  отработан показ-дефиле готовой коллекции, ведь проект предусматривает не только изготовление моделей, но и их показ на сцене. Студийцы подобрали музыку для демонстрации новой коллекции, придумали постановку номера и отрепетировали его на сцене концертного зала «Заря» Детской школы искусств г. Пензы им. Ю.Е. Яничкина.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итогом реализации проекта в студии «Художник-модельер» стала коллекция одежды «Рябиновый фреш», выполненная в тренде апсайклинга. Изделия получились легко и быстро, а главное с минимальными финансовыми затратами, ведь в ход пошли вещи, бывшие в употреблении.
Юные модельеры смогли найти место старым ненужным вещами и дали им новую жизнь.

Коллекция «Рябиновый фреш» уже была представлена на суд жюри VII Всероссийского конкурса театров мод, молодых модельеров и дизайнеров

 «Золотой наперсток», который проходил в Санкт-Петербурге, где модельеры ДШИ стали лауреатами в номинации «Театр моды».

В перспективе студийцы планируют увеличить количество сценических коллекций, созданных в тренде апсайклинга, а также заняться пошивом одежды для личного пользования в повседневной жизни.

2. Список использованных документов и источников информации

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

1. Концепция развития дополнительного образования детей в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г.

№ 1726-р)

2. Белова С.М.  Отделка. Санкт-Петербург: «Лениздат» - 1998    
3. Воротилова Т.И. Учитесь шить красиво. Москва: «Эксмо-пресс» -2000  
4. Ерзенкова Е.Н. Женская одежда в деталях. Москва: «Ваш дом» -1999
5. Зайцев В.А. Как шить красиво. Петрозаводск: «Мир»- 2000
6. Мартопляс Л.В. Курсы кройки и шитья. Минск: «Полымя» - 1997
7. Герасимова Е., Чуйкина С. Общество ремонта // Неприкосновенный запас. 2004. № 2
8. Тихомирова А. От трэша к тренду: бум продления и изменения жизни вещей в Германии 2010-х годов//Теория моды.2014. №33
9.  http://eco-boom.com/manoveniya-volshebnoj-palochki-apsajklinga/
10.  http://worldhobbies.ru/idei-rukodelija/apsaykling-novaya-zhizn-nenuzhnyih-veshhey