ПОЛОЖЕННЯ

про асистентську педагогічну практику аспірантів

Івано-Франківського національного технічного

університету нафти і газу

введено у дію з 22 травня 2020 року наказом ректора

 від 22 травня 2020 року №104“а”

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Положення про асистентську педагогічну практику аспірантів Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу (далі – Університет) регламентує порядок і форми проходження асистентської педагогічної практики аспірантами денної та заочної форм навчання.  

1.2. Асистентська педагогічна практика на третьому рівні вищої освіти є компонентом професійної підготовки до науково-педагогічної діяльності та видом практичної діяльності аспірантів щодо здійснення навчально-виховного процесу у вищій школі, включаючи викладання спеціальних дисциплін, організацію навчальної діяльності здобувачів, науково-методичну роботу з дисциплін, набуття вмінь і навичок практичної викладацької діяльності.

1.3. Положення розроблене відповідно до Порядку підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у закладах вищої освіти (наукових установах), затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23 березня 2016 р. №261, згідно з яким асистентська педагогічна практика передбачена як один із компонентів програми підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів вищої кваліфікації.  

1.4. Організатором асистентської педагогічної практики аспіранта є кафедра, за якою закріплений аспірант.

1.5. Базою для проходження асистентської педагогічної практики є кафедра, за якою закріплений аспірант. Крім того, аспірант може пройти практику на інших кафедрах Університету та аналогічних кафедрах (підрозділах) інших закладів вищої освіти.

1.6. Практика є невід’ємним складником програми підготовки аспірантів ІІ і ІІІ років навчання і її проходження є обов’язковим для усіх форм навчання.

1.7. Зміст і тривалість практики визначаються навчальними планами підготовки фахівців відповідного рівня вищої освіти та програмою асистентської педагогічної практики аспірантів.

2. МЕТА І ЗАВДАННЯ АСИСТЕНТСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ АСПІРАНТІВ

2.1. Метою асистентської педагогічної практики є закріплення теоретичних та організаційних знань, практичних навичок й умінь роботи викладача ЗВО. Практика передбачає вирішення таких завдань:

• ознайомлення аспірантів з основними принципами організації і методами викладання дисциплін, які використовують на відповідному інституті, а також їхньому практичному оволодінню;
• формування та розвиток професійно-педагогічних навичок та умінь викладача вищої школи, зокрема, оволодіння аспірантами комунікативними компетентностями, необхідними для якісного читання лекцій, ведення семінарських і практичних занять, застосування новітніх технологій навчання  та сучасного обладнання;
• виховання в аспірантів творчого, дослідницького підходу до педагогічної діяльності;
• формування в аспірантів потреб у підвищенні своєї наукової та науково-педагогічної кваліфікації;
• оволодіння аспірантами навичками та вміннями організації науково-дослідної роботи студентів;
• набуття здатності до критичного оцінювання проведення лекцій та інших видів аудиторних занять, формулювання висновків щодо організації власної викладацької діяльності.

3. ЗМІСТ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ АСИСТЕНТСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

3.1. Зміст асистентської педагогічної практики аспіранта має комплексний характер і передбачає забезпечення фахової діяльності за такими напрямками роботи:

1) викладацька - підготовка аспіранта до викладання базових, професійно-орієнтованих дисциплін зі спеціальності, опанування ним методичних основ принципів викладання у закладі вищої освіти;

2) науково-методична – опанування аспірантом основних принципів організації освітнього процесу, підготовки методичних матеріалів і сучасних методів викладання;

3) науково-дослідна – отримання навичок пошуку нових знань та їх практичного застосування в освітній діяльності;

4) організаційно-виховна - опанування аспірантом основних принципів організації виховної, позааудиторної та індивідуальної роботи зі здобувачами освіти закладу вищої освіти. 

3.2. Асистентська педагогічна практика аспіранта має два складники, що доповнюють один одного: пасивна практика та активна практика (аудиторна). За умови, що загальний обсяг асистентської практики складає 90 годин, рекомендується на пасивну практику відводити 50 годин, а на активну практику – 40 годин.

3.2.1. Пасивна практика в більшості випадків передує активній (аудиторній). Вона полягає у відвідуванні лекцій, семінарських (практичних/лабораторних) занять, консультацій, які проводить викладач відповідної кафедри; участі у навчально-методичній роботі кафедри. Пасивна практика передбачає опрацювання теоретичних матеріалів для підготовки та проведення занять, роботу в бібліотеці, підготовку текстів лекцій та методичних розробок семінарських, практичних (лабораторних) занять, що будуть проведені.

3.2.2. Активна (аудиторна) практика є основною в усьому процесі, оскільки саме під час активної практики виявляються та закріплюються викладацькі здібності аспірантів. Активна практика включає в себе: самостійне проведення аспірантами семінарських і практичних занять; читання лекцій (або фрагментів лекцій) у контексті наукового дослідження та наукових інтересів аспіранта; проведення консультацій; участь в оцінюванні якості різних видів робіт здобувачів вищої освіти; розробку завдань для організації самостійної роботи з професійноорієнтованих дисциплін підготовки фахівців з відповідної спеціальності; участь у методичній науково-інноваційній та організаційній роботі кафедри тощо.

До початку активної практики Аспіранти надають керівнику Практики тексти лекцій та методичні розробки семінарських (практичних/лабораторних) занять. Обсяг лекції складає 10-25 сторінок тексту, методичних розробок 3-5 сторінок. Після погодження текстів лекцій і методичних розробок з керівником Практики Аспіранта допускають до самостійного проведення занять.

Рекомендований обсяг активної асистентської практики складає 40 годин, із них:

• проведення 4 лекцій – 8 год.;
• проведення 7 практичних (лабораторних, семінарських) занять – 14 год.;
• проведення консультацій – 6 год.;
• проведення екскурсійного заняття на виробництві – 2 год. (для інженерно-технічних спеціальностей);
• індивідуальна робота зі студентами, керівництво науковими студентськими дослідженнями – 10 год.

3.3. Конкретний зміст асистентської педагогічної практики аспіранта визначається кафедрою з урахуванням стажу й здобутого аспірантом досвіду роботи у закладі вищої освіти, науковим напрямом дослідження та безпосередніми завданнями кафедри.

3.4. Відповідальність за організацію практики аспіранта несе його науковий керівник у межах годин, передбачених за наукове керівництво. Академічне навантаження, яке виконує аспірант під час активної педагогічної практики, зараховується викладачу, що викладає певний курс і контролює якість його викладання аспірантом (присутність викладача на заняттях обов’язкова).

3.5. Педагогічна практика може бути проведена в університеті, що направив аспіранта на цільове навчання, за умови погодження з кафедрою Університету, до якої аспірант прикріплений, та відповідного клопотання навчального закладу, де буде проводитись практика.

3.6. Педагогічна практика проводиться паралельно з вивченням аспірантами дисциплін навчального плану (якщо це передбачено навчальним планом) і виконанням науково-дослідної роботи. Розклад та період виконання педагогічної практики не має співпадати з навчальними аудиторними заняттями, які передбачені розкладом та навчальним планом підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії за відповідною освітньо-науковою програмою.

3.7. Терміни проходження практики та її програма визначаються в індивідуальному плані аспіранта, затверджуються науковим керівником та завідувачем кафедри, до якої прикріплений аспірант.  

4. ФОРМИ І МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

ЗА ПРОВЕДЕННЯМ ПРАКТИКИ АСПІРАНТІВ

4.1. Безпосередній контроль за асистентською педагогічною практикою аспіранта здійснюють гарант за сприяння його наукового керівника та лектор з дисципліни, за якою відбувається практика.

4.2. За підсумками проходження асистентської педагогічної практики аспірант подає до відділу аспірантури і докторантури загальний звіт про проходження практики, підписаний завідувачем кафедри та лектором з дисципліни, за якою відбувалася практика, та відгук наукового керівника з аналізом її результатів гарантом.

4.3. Оцінка за асистентську педагогічну практику виставляється науковим керівником та лектором з дисципліни, за якою відбувалася практика, і затверджується на засіданні відповідної кафедри. Оцінка за практику виставляється  у заліково-екзаменаційну відомість.

4.4. Аспіранти, які проводять заняття за трудовою угодою в межах Університету, звільняються від асистентської педагогічної практики та атестуються кафедрою на основі наданої звітної документації. Звітна документація має бути підписана науковим керівником, який виставляє оцінку, та завідувачем кафедри, на якій виконує навантаження аспірант.

4.5. Аспіранти заочної форми навчання, які проходять практику за погодженням з кафедрою в інших закладах вищої освіти, додатково до звіту представляють характеристику з місця її проходження за підписом завідувача кафедри та проректора з наукової роботи.

4.6. Аспіранти, які з поважних причин не змогли пройти асистентську педагогічну практику у запланований термін, повинні пройти її в інший час, визначений кафедрою.

5. ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ ПРАКТИКАНТА

5.1. Аспірант має право:

• отримувати консультації від наукового керівника, викладачів кафедри з усіх питань проведення педагогічної практики;
• проводити під час педагогічної практики за погодженням із завідувачем кафедри лінгвістичні, психолінгвістичні, методичні, педагогічні та інші наукові експерименти за матеріалами свого дослідження.

5.2. Аспірант зобов’язаний:

• сумлінно виконувати завдання педагогічної практики, визначені кафедрою; виявляти високу відповідальність, старанність, творчу ініціативу, організованість, дисциплінованість, педагогічний такт;
• виконувати Статут Університету, Правила внутрішнього трудового розпорядку Університету, розпорядження деканату, рішення кафедри;
• своєчасно подати науковому керівнику звіт про виконання програми педагогічної практики.

5.3. Аспірант, відсторонений від практики або робота якого на практиці визнана незадовільною, вважається таким, що не виконав індивідуальний план, і згідно з Порядком підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у закладах вищої освіти (наукових установах), затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23 березня 2016 р. №261, підлягає відрахуванню.  

6. ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ КЕРІВНИКА ПРАКТИКИ

6.1. Загальне керівництво та контроль за проходженням практики аспіранта покладається на завідувача кафедри, за якою закріплений аспірант.  

6.2. Безпосереднє керівництво та контроль за виконанням плану практики аспіранта здійснюється його науковим керівником та лектором з дисципліни, за якою відбувається практика, які:  

– забезпечують організацію, планування та облік результатів практики;

– затверджують загальний план-графік проведення практики, його місце в системі індивідуального планування аспіранта;  

– добирають тематику занять і навчальні групи для проведення асистентської педагогічної практики;  

– надають методичну допомогу в плануванні та організації навчальної взаємодії;

– контролюють роботу аспіранта, відвідування занять та інші види його роботи зі студентами, вживають заходи щодо ліквідації недоліків в організації практики;  

• готують відгук про проходження практики аспірантом та спільно виставляють оцінку за проходження асистентської педагогічної практики.

7. ДОКУМЕНТИ АСИСТЕНТСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Документи Практики визначають зміст навчального процесу на різних етапах проходження Практики, основні вимоги до практикантів та вміщують форми контролю за їх виконанням. До документів Практики належать: протоколи засідань кафедр, звіти аспірантів про проходження Практики, відгук керівника.

Протоколи відповідних рішень кафедри містять розподіл Аспірантів між викладачами – керівниками практики, оперативний контроль за проходженням Практики, результати обговорення та оцінки звітів практикантів.

Звіти практикантів є основним звітним документом (Додаток 2). Звіт про проходження асистентської педагогічної практики містить:

• щоденник, що фіксує всі форми роботи під час Практики (Додаток 1);
• тексти лекцій, які прочитав практикант;
• методичні розробки відповідних семінарських (практичних/ лабораторних) занять;
• відгук керівника Практики;
• рекомендації щодо вдосконалення організації та проведення практики.

Начальник відділу ліцензування

та акредитації                                                                        І.І. Стеліга

Додаток 1

ЩОДЕННИК

АСИСТЕНТСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

АСПІРАНТА

___________________________________________________________________________

(прізвище. ім'я, по-батькові)

за період з «        »        _______ 20__ року по «___» _________ 20___ року

Місце практики _____________________________________________________________

Керівник ___________________________________________________________________

                                                                                  (Підпис аспіранта)

                                                                                     (Підпис керівника)

                                                                                     (Підпис гаранта)

У щоденник практики заносять усі заходи. пов’язані з проходженням активної і пасивної практики, інші види робіт (робота в бібліотеці, консультації з викладачем тощо). Керівник оцінює кожен етап Практики і виставляє оцінку в останню колонку.

Додаток 2

___________________________________________________________________________

(назва інституту )

___________________________________________________________________________

(назва кафедри)

ЗВІТ

про проходження асистентської педагогічної практики аспірантом

___________________________________________________________________________

(прізвище. ім'я, по-батькові)

В період з «        » ______________20        року по «___»________________20___ року

Проходив асистентську педагогічну практику в ________________інституті

Керівник асистентської педагогічної практики: ________________________________

                                                                                     (посада, науковий ступінь, вчене звання, ПІБ)

За період Практики мною було виконано такі види роботи:

1.Пасивна практика:

2.Активна практика:

3. Основні підсумки асистентської педагогічної практики:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Загальний відгук керівника асистентської педагогічної практики

(з рекомендованою оцінкою за 100-бальною шкалою ІФНТУНГ)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                                           ___________                       Підпис аспіранта

                                                                                ___________                   Підпис керівника

                                                                                ___________                   Підпис гаранта

Затверджено на засіданні кафедри______________________  

Протокол №        від «____»_____________20__р.