Introducción para poner en la sección COMUNICA de la web:

Buscando fomentar el placer por la lectura y mejorar las habilidades comunicativas de nuestro alumnado, desde el nuevo equipo de integrantes del programa COMUNICA, buscamos inspirar a nuestros estudiantes, implicar a las familias y obtener fruto significativo y transversal. Para ello, trataremos de involucrar a la comunidad educativa con el propósito de desarrollar, impulsar y fomentar la apreciación del arte comunicativo desde el prisma de las líneas de intervención propuestas y desde diferentes áreas del conocimiento. De esta forma, daremos cabida tanto a recursos clásicos como innovadores, desde colecciones de poemas a recursos TIC, aglutinando diversidad de enfoques para abordar el mayor número de sensibilidades, estilos de aprendizaje y motivaciones. Estamos convencidos de que nuestro entusiasmo será una base sólida sobre la que desarrollar las actividades que más abajo se relacionan.

PRIMER TRIMESTRE

ASIGNATURA y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

CURSO

ENLACES A RECURSOS,  FOTOS DEL PROCESO Y PRODUCTO, VIDEOS, ETC...

COMENTARIO EN LA WEB

EPVA/MÚSICA

Video musical “recreo inclusivo”

https://youtu.be/N2I0Pz6E4u8

https://youtu.be/EwuAzofrRoY

https://youtu.be/gu6wbZpXQqc

 Premio XXXV Concurso Escolar "Por mí y por todos mis compañeros. Ideas para un recreo inclusivo"

https://youtu.be/gu6wbZpXQqc

 Premio XXXV Concurso Escolar "Por mí y por todos mis compañeros. Ideas para un recreo inclusivo"

Actividad realizada conjuntamente por alumnos de la ESO en las asignaturas de EPVA y Música, con Rocío Salvador e Inma Fernández como profesoras implicadas..

Objetivos:

  • Trabajar el concepto de inclusión, escuela inclusiva.
  • Poner en marcha un proyecto de recreos inclusivos en el centro.

EPVA

Periódico escolar

INSTAGRAM hispalodico

https://drive.google.com/open?id=1dxdAaNPOQng9EeX-6KVn7Wk49Al-qZgD

Actividad realizada conjuntamente por alumnos voluntarios de la ESO en la asignatura de EPVA con

Objetivos:

  • Desarrollar proyectos e ideas a iniciativa del alumnado.
  • Desarrollar este taller como parte del proyecto de recreos inclusivos, un dia a la semana.
  • Fomentar la implicación y autonomía del alumnado llevando a cabo proyectos de su interés.
  • Dar visibilidad entre el alumnado actividades y noticias del centro.
  • Mejorar la competencia lingüística y cultural y artística del alumnado.

LENGUA

Recursos con gusto.

(Greguerías)

1º ESO

https://photos.app.goo.gl/6xMvAEcugYqrYUCX7

Actividad realizada con 1º de la ESO en la asignatura de Lengua con Teresa Alberro.

Prácticamente todos los alumnos han escrito su greguería y la han pegado en el panel que se ha expuesto en el pasillo de sus aulas.

Objetivos:

  • Comprender, valorar y practicar el uso de los recursos literarios (metáfora y símil) a través de la escritura de greguerías.
  • Estimular la creatividad en el alumnado.Después de que los alumnos estudiaran y comprendieran los recursos de metáfora y símil, dedicamos un tiempo para que ellos pudieran crear sus propias metáforas y símiles para después inventar alguna greguería.

LENGUA

Palabras que nos gustan.

1ºESO

Por problemas de tiempo, esta actividad se ha pospuesto a la segunda evaluación.

Algunos alumnos ya han preparado sus palabras, pero la actividad se completará en el segundo trimestre.

LIBRE DISPOSICIÓN

Emprende por el clima (creación de vídeo y proyecto de emprendimiento por el clima)

1º ESO

Para hacer los equipos (Dinámica torre de espaguetis):

https://ecohispalis.blogspot.com/2018/09/la-torre-de-espaguetis.html

Para identificación necesidad-idea:

https://ecohispalis.blogspot.com/2018/10/emprende-por-el-clima.html

Para generar ideas:

https://ecohispalis.blogspot.com/2018/11/eres-un-emprendedora.html

Película para identificación de roles en los equipos:

https://ecohispalis.blogspot.com/2018/11/la-princesa-prometida.html

Jose Antonio Murcia ha trabajado con 1º ESO A y B para crear un video relacionado con la concienciación ambiental.

Objetivos:

  • Desarrollo de un proyecto de emprendimiento social

  • Concreción en un soporte digital de la idea del proyecto

  • Saber presentar un proyecto en público

MATEMÁTICAS

Historias matemáticas

1° A

Los alumnos y yo hemos hecho tanto historias poemas y chistes relacionados con las matemáticas. Lo han creado ellos mismos. Lo hemos leído en clase y la actividad les ha gustado mucho.

Os dejo fotos de los trabajos:

https://drive.google.com/folderview?id=1znuD9eQX2jbWwoZgwT1Lu46P9s1ACt1U

La profesora Susana Martínez ha trabajado con historias matemáticas con alumnos de 1º A de la ESO

Objetivos:

  • Mejorar la expresión verbal.
  • Fomentar la creatividad.
  • Saber presentar un proyecto en público.

SEGUNDO TRIMESTRE

ASIGNATURA y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

CURSO

ENLACES A RECURSOS,  FOTOS DEL PROCESO Y PRODUCTO, VIDEOS, ETC...

GRADO DE CONSECUCIÓN

 DE OBJETIVOS

 Y DE SATISFACCIÓN

LENGUA

Pies en polvorosa

2º ESO

https://extrahispalis.blogspot.com/2019/01/pies-en-polvorosa.html

https://photos.app.goo.gl/ZXwetcZsDM5A7H9Z6

Teresa Alberro (Lengua) ha trabajado con 2º ESO para trabajar las asociaciones entre la imagen y la palabra , expresar y compartir sentimientos, emociones e ideas y valorar la comunicación no verbal.

Los alumnos han tenido un tiempo para la búsqueda de imágenes y posteriormente la redacción de su pie de foto.

A pesar de que la actividad les gustó y les pareció atractiva ha costado bastante realizarla. Solo algunos alumnos buscaron y realizaron ellos mismos su tarea y optamos por terminarla en grupos de trabajo colaborativo eligiendo entre todos el pie de foto más sugerente.

De todas formas consideramos adecuado el trabajo y el grado de satisfacción es positivo.

Una vez realizado el trabajo los alumnos han realizado el tablón de exposición que se ha colocado el el pasillo de sus aulas

OBJETIVOS:

  • Trabajar las asociaciones entre la imagen y la palabra.
  •  Expresar y compartir sentimientos, emociones e ideas.
  •  Valorar la comunicación no verbal..

ECONOMÍA

Políticas Económicas (Creación de una infografía para defensa de una política económica y su posterior debate)

4º ESO y 1º Bach

Actividad para el alumnado:

http://ecohispalis.blogspot.com/2019/02/politica-fiscal.html

Día de la mujer:

http://ecohispalis.blogspot.com/2019/03/dia-de-la-mujer.html

Jose Antonio Murcia ha trabajado con 4º ESO y 1º Bachillerato, buscando que los alumnos sean capaces de crear en grupo una infografía y utilizarla como guión en un debate sobre las políticas económicas.

Empezamos a trabajar la actividad al final del trimestre pero el resultado de las infografías no lo tendremos hasta el tercer trimestre porque aprovechando el Día de la Mujer decidimos empezar haciendo una infografía por parejas de una mujer importante para la Economía (ver segundo enlace)

OBJETIVOS:

  • Ser capaz de crear en grupo una infografía y utilizarla como guión en un debate sobre las políticas económicas

INGLÉS

Teatro y Entrevista a nativos

1º ESO A,B C

FOTOS TEATRO Y ENTREVISTAS

https://photos.app.goo.gl/xxJWmFZRL5hNMPn67

CUESTIONARIO ENTREVISTA

https://drive.google.com/file/d/1YuTJtSpV_Ys-2-8yfPSTRO6ybz-fQ5jN/view?usp=sharing

AUDIOS ENTREVISTAS

Moisés 1C https://drive.google.com/file/d/0B_wYlJdGXHfIa3gzVHRtbHl6Zmx4dDA2ejAzYUpKOHJoZU9n/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_wYlJdGXHfIbkFXMHR6N3JCVC1SLV9YeEJEcFo0ZmtkcjRN/view?usp=sharing

Ángela e Irene 1C y 1B

https://drive.google.com/file/d/1uyIOinW6yyZoQxSctd5JgGk4tmJFzQie/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Se6QzQrvUtFImid9abbcuKGXbspMDMA2/view?usp=sharing

Paula 1C

https://drive.google.com/file/d/1ebaH1dZPNQ99jm40KxyglAEdttXDOCGN/view?usp=sharing

Con Janto y Elena como propulsores de esta salida en inglés. La actividad fue un completo éxito, tanto en aceptación como en implicación y consecución de los objetivos previstos. Los alumnos de 1º ESO disfrutaron del teatro, poniendo en práctica sus capacidad de comprensión oral principalmente, aunque también hubo lugar a la participación (expresión oral).

Posteriormente, como habíamos practicado en clase, emplearon el tiempo restante en buscar extranjeros y hacerles una batería de preguntas en inglés y anotando sus respuestas (habiendo reforzado las 4 habilidades principales B1,B2,B3 y B4).

OBJETIVOS:

  • Elaborar un cuestionario.
  • Estructurar preguntas en función de los datos pretendidos
  • Afianzar el Presente Simple y las partículas interrogativas.
  • Perder el miedo a hablar inglés.
  • Entonar y pronunciar correctamente preguntas.
  • Entonar y pronunciar correctamente respuestas.
  • Mejorar la comprensión oral en un contexto cerrado (teatro) e interactivo (entrevista)..
  • Valorar el inglés como forma de acceso a la cultura.

INGLÉS

Grabación de un role-play en inglés sobre una visita a un vidente

INGLÉS

Creación de vídeos con diálogos y presentación de breve proyecto empresarial (en inglés)

EPVA

Periódico escolar

LIBRE DISPOSICIÓN

Emprende por el clima (creación de vídeo y proyecto de emprendimiento por el clima)

Dinámicas con profesora de Mil Leguas:

https://extrahispalis.blogspot.com/2019/01/mil-leguas.html

Lapbooks:

http://ecohispalis.blogspot.com/2019/03/lapbooks-emprende-por-el-clima.html

Normal. hemos definidos las ideas de manera visual en lapbooks y solo queda centrarnos en la realización del vídeo final para el tercer trimestre. Hay que tener en cuenta que solo contamos con 1 h. a la semana compartida y es alumnado muy disperso.

MATEMÁTICAS

Historias matemáticas

En esta segunda evaluación han sido historias relacionadas con el álgebra,  misterios, acertijos,...en la que haciendo una narración, relato o cuento corto exponen una breve historia, cuyo resultado final es la resolución del enigma.

Os dejo fotos de los trabajos en comunica 2:

https://drive.google.com/folderview?id=1znuD9eQX2jbWwoZgwT1Lu46P9s1ACt1U

Objetivos

-Reforzar la competencia lingüística desde el área de matemáticas.

- Desarrollar la creatividad y mejorar la confianza en uno mismo.

Grado de consecución de objetivos: adecuado, aunque han presentado algo más de dificultad.

Grado de satisfacción: Ha habido trabajos muy logrados y han participado activamente en el proyecto. Pero hay que seguir trabajando e incidiendo en ellos a lo largo del curso.

LENGUA

Palabras que nos gustan.

1ºESO

https://drive.google.com/file/d/1-H35mG9FTU4wVh5qHsfahaS17FsOp6oJ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1-M8xymKcei18_wIjKKYcMN6oYyvL4FuC/view?usp=sharing

VIDEO 1

https://drive.google.com/file/d/1-VHO8aMadJ11FfO_4jQhMQg14F8jsGvF/view?usp=sharing

VIDEO 2

https://drive.google.com/file/d/1-U2ZES6sFgSw3cBxVcH9HVBlfsJa9-w3/view?usp=sharing

Teresa Alberro (Lengua) ha trabajado con 1º ESO para: Apreciar todo el valor que tiene la palabra, hacer visible y debatir las connotaciones, asociaciones, sonoridad, significados de las palabras y

expresar una opinión apoyándola en argumentos.

TERCER TRIMESTRE

ASIGNATURA y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

CURSO

ENLACES A RECURSOS,  FOTOS DEL PROCESO Y PRODUCTO, VIDEOS, ETC...

GRADO DE CONSECUCIÓN

 DE OBJETIVOS

 Y DE SATISFACCIÓN

EPVA

Video y carteles del Concurso y  campaña de Movilidad Sostenible

1º ESO

Video clip Llévame en tu bicicleta

https://www.youtube.com/watch?v=EfOL87C4auM

Carteles de movilidad sostenible

https://aldeaieshispalis.blogspot.com/2019/05/movilidad-sostenible-carteles.html

Objetivos:

Participar en la 2ª edición del concurso de Movilidad Sostenible, promovido por la Consejería de Educación.

Concienciar al alumnado del uso de transporte sostenible, como la bicicleta, caminar o el transporte público.

Diseñar carteles desarrollando teorías de composición, con varias imágenes, mezclando, escalando, proporcionando, y aplicando armonías de color.

Inventar slogan.

Crear carteles mezclando imagen y eslogan.

Creación y edición de Stopmotions para el videoclip del concurso, a partir de dibujos de pictogramas realizados por el alumnado.

Creación del proyecto audiovisual LLévame en tu bicicleta, mezclando:

Escenas de video grabadas por el alumnado.

Stop motions creados por el alumnado.

Música y textos.

LIBRE DISPOSICIÓN

Emprende por el clima (creación de vídeo y proyecto de emprendimiento por el clima)

Vídeos:

http://ecohispalis.blogspot.com/2019/06/videos-de-los-proyectos-de.html

Presentaciones de los proyectos:

http://ecohispalis.blogspot.com/2019/06/proyectos-de-emprendimiento-por-el.html

Exposición de los proyectos:

http://ecohispalis.blogspot.com/2019/06/fiesta-final-del-programa-mil-leguas.html

Los objetivos se han cumplido de manera muy satisfactoria. El alumnado ha trabajado en equipo en proyectos de emprendimiento social y medioambiental, el profesorado de distintos departamentos también y la muestra final en la fiesta fue una bonita representación de lo hecho durante el curso.

MATEMÁTICAS

Historias matemáticas

1° A

En este trimestre hemos estado trabajando historias / libros matemáticas/os como: El asesinato del profesor de matemáticas, de Jordi Serra I Fabra o Teatromático de Ismael Roldan. Hay también libros Scape book, que simulan los tan de moda, Scape room. Todo esto leído (no todo el libro por falta de tiempo pero sí algunos capitulos o pasaje de lo mismo)  y comentados en clase conmigo.

Objetivos

-Reforzar la competencia lingüística desde el área de matemáticas.

- Desarrollar la creatividad y mejorar la confianza en uno mismo.

Grado de consecución de objetivos: adecuado.

Grado de satisfacción: Bueno.

LENGUA

Recitar e ilustrar poemas

https://drive.google.com/file/d/1-ZxuozMwZ6f7kISehBcDFIJWl8nQ-TZz/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1-d64bF6Qm3Kg-FrJWbhUCpoEEmH3Gl5g/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1-YXsaMyn9f6qEykLFX_KUXeMjePues51/view?usp=sharing

OBJETIVOS:

  • Desarrollar el gusto por la lectura de diferentes textos.
  • Conocer, valorar y utilizar el lenguaje no verbal como complemento enriquecedor de la expresión oral.
  • Entender la voz como instrumento y recurso expresivo.
  • Fomentar y desarrollar la conciencia poética.
  •  Conocer y valorar la obra de los poetas andaluces.
  •  
  • Desarrollar la expresión plástica en su vínculo con la expresión literaria.

LENGUA

Dramatización de textos teatrales.

 

Esto es Troya

(1º ESO)

 

 

 

El chip experimental

(2º ESO)

https://drive.google.com/file/d/1-X49lsdSSj2zJOWlzS7iMP5p5e7Yezwp/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1IaJ5qhi23LvURsAngUky0xSduL5SW5EF/view?usp=sharing

OBJETIVOS

  • Mejorar la competencia lingüística del alumnado.
  • Conocer qué es el teatro, sus diferentes espacios, tipos de espectáculos, profesiones teatrales y cómo ser un buen espectador.
  •  Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios.
  •  Fomentar el gusto por el teatro.

EF

Montaje expresivo

(participar en un match de improvisación y elaborar y exponer un teatro)

INTERDISCIPLINAR

Semana de la lectura

1º y 2º ESO en principio y hecho extensivo a todo el centro.

https://extrahispalis.blogspot.com/2019/05/dia-del-libro.html

https://photos.google.com/share/AF1QipPkNt5euxe9inZ4MzTWLfDXdDpibWJ_Tvo6U18qlYFx4tTn2GCvR1-gvRjXZXhcfA?key=MmVHcXZubFFlaXNueDBwZVNhdjZjR2dqX0RWemd3

La semana del 23 de abril, para celebrar el Día del Libro, se realizaron en nuestro centro diferentes actos. Cabe destacar que fue una semana de fomento de la lectura ya que, a propuesta del profesor Janto Guerra, los diez primeros minutos de cada clase fueron momentos de lectura individual en silencio.

Por otro lado, gracias a nuestras compañeras de biblioteca y al coordinador de la misma, Juan Ramón Lorente, se llevó a cabo un trueque de libros con su correspondiente rosa (con sorpresa incorporada en el interior) y un photocall especialmente diseñado para la ocasión. Aunque en principio la actividad estaba pensada para 1º ESO, debido al éxito obtenido, se extendió prácticamente a todo el centro.

OBJETIVOS:

  • Crear una atmósfera de relajación y concentración.
  • Mejorar las relaciones personales.
  • Valorar el silencio y su repercusión en nuestro estado de ánimo y en nuestro rendimiento.
  • Disfrutar de la lectura sin presión ni objetivos.

Octubre 2018

Cada profesor participante rellena aquí la información requerida. Más abajo hay ideas, sugerencias, enlaces para inspirarse etc…

Actividad

Línea(s) de intervención

-Oralidad

-LectoEscritura Funcional

-LectoEscritura Creativa

-Alfabetización Digital

(Mirar actividades relacionadas más abajo)

Profesorado responsable

Área(s)

Grupo de alumnos/as

Temporaliización

Objetivos específicos

(Claros, concisos, evaluables

+ general tipo convivencia, sensibilidad, implicación…)

Metodología

(mirar al final del documento)

-Flipped Classroom

-Gamificación

-ABP

-Trabajo cooperativo...

y Recursos

-Drive

-Youtube

etc...

Video musical “recreo inclusivo”

-Oralidad

-LectoEscritura Creativa

-Alfabetización Digital

-Rocío Salvador

-Mara de Tovar

-EPVA

-Música

ESO

1er Trimestre

Relacionar la lengua escrita con la lengua oral y los lenguajes no verbales.

 

Ayudar a reforzar la inclusión social durante el tiempo del recreo.

 

Fomentar el uso del recreo como espacio de aprendizaje.

Cooperativo

 

Concurso ONCE

Youtube

Recursos con gusto.

(Greguerías)

Lecto-escritura creativa

Teresa Alberro Sánchez

Lengua

1º ESO

(A-B-C)

1er Trimestre

Comprender, valorar y practicar el uso de los recursos literarios (metáfora y símil) a través de la escritura de greguerías.

 

Estimular la creatividad en el alumnado.

 

Fomentar y valorar la diversidad y riqueza en la expresión creativa.

 

Fomentar la capacidad de observación y percepción del entorno como fuente de inspiración.

Exposición en mural de aula y/o digital.

Palabras que nos gustan.

Lecto-escritura creativa.

Teresa Alberro Sánchez

Lengua

1º ESO

(A-B-C)

1er Trimestre

Apreciar todo el valor que tiene la palabra.

 

Hacer visible y debatir las connotaciones, asociaciones, sonoridad, significados de las palabras.

Expresar una opinión apoyándola en argumentos.

Crear un álbum de palabras que se conservará en la biblioteca del centro.

Políticas Económicas (Creación de una infografía para defensa de una política económica y su posterior debate)

-Oralidad

-LectoEscritura Creativa

-Alfabetización Digital

José Antonio Murcia Egido

Economía

4º ESO y 1º Bach.

2º trimestre

Ser capaz de crear en grupo una infografía y utilizarla como guión en un debate sobre las políticas económicas

-       Metodología ABP y sus técnicas derivadas

-       Canva

-       Piktochart

Teatro y Entrevista a nativos

- Lecto-escritura funcional

 

-Oralidad

 

 

 

Janto Guerra Mariscal

Inglés

1º ESO

2º Trimestre

Elaborar un cuestionario.

 

Estructurar preguntas en función de los datos pretendidos

 

Afianzar el Presente Simple y las partículas interrogativas.

 

Perder el miedo a hablar inglés.

 

Entonar y pronunciar correctamente preguntas.

 

Entonar y pronunciar correctamente respuestas.

 

Mejorar la comprensión oral en un contexto cerrado (teatro) e interactivo (entrevista)..

 

Valorar el inglés como forma de acceso a la cultura.

Trabajo cooperativo.

 

 

------------------------

Google Drive

 

www.Bitly.com

Pies en polvorosa.

Componer un pie de foto original.

“Una imagen vale más que mil palabras”

Lecto-escritura creativa

Teresa Alberro Sánchez

Lengua

2º ESO

(A)

2º trimestre

Trabajar las asociaciones entre la imagen y la palabra.

 

Expresar y compartir sentimientos, emociones e ideas.

 

Valorar la comunicación no verbal.

Exposición en mural de aula y/o digital.

Grabación de un role-play en inglés sobre una visita a un vidente

- Oralidad

- Lecto escritura creativa

- Alfabetización digital

Elena Sánchez

Inglés

1ºA, 2ºC y 4ºA-B

2º y 3er trimestre

-Practicar el uso del futuro en inglés

- Crear diálogos sobre la visita a un/a vidente.

- Mejorar la pronunciación y expresión oral

- Utilizar cámaras o dispositivos móviles para realizar tareas.

- Trabajo cooperativo

- Cámaras o móviles

Creación de vídeos con diálogos y presentación de breve proyecto empresarial (en inglés)

 -Oralidad

 -Alfabetización digital

Isabel Borjas

Inglés

1º Ciclo Superior

Trimestres 2º y 3º

-Mejorar la pronunciación y entonación en diálogos y exposiciones en inglés

-Presentar un breve proyecto empresarial en inglés

-       Trabajo cooperativo

-       Editor de vídeo

Recitar e ilustrar poemas

Lecto-escritura funcional.

 

Oralidad.

 

Teresa Alberro Sánchez

Lengua

1º ESO

(A-B-C)

3er trimestre

Desarrollar el gusto por la lectura de diferentes textos.

 

Conocer, valorar y utilizar el lenguaje no verbal como complemento enriquecedor de la expresión oral.

 

Entender la voz como instrumento y recurso expresivo.

 

Fomentar y desarrollar la conciencia poética.

 

Conocer y valorar la obra de los poetas andaluces.

 

Desarrollar la expresión plástica en su vínculo con la expresión literaria.

Trabajo cooperativo

 

Recopilación de poemas ilustrados y presentación en power point y en álbum que se conservará en la biblioteca.

Dramatización de textos teatrales.

 

Esto es Troya

(1º ESO)

 

 

 

El chip experimental

(2º ESO)

Lecto- escritura funcional

 

Oralidad

Teresa Alberro Sánchez

Lengua

1º ESO

(A-B-C)

 

 

 

 

 

 

2º ESO

(A)

3er trimestre

Mejorar la competencia lingüística del alumnado.

 

Conocer qué es el teatro, sus diferentes espacios, tipos de espectáculos, profesiones teatrales y cómo ser un buen espectador.

 

Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios.

 

Fomentar el gusto por el teatro.

Trabajo cooperativo.

Montaje expresivo

(participar en un match de improvisación y elaborar y exponer un teatro)

-Oralidad

-Lecto Escritura Funcional

Violeta Sánchez Moreno

Educación Física

1º, 2º Y 4º ESO

3er trimestre

Generales:

-Mejorar competencia lingüística.

-Fomentar la desinhibición y la expresión de emociones.

 

Específicos evaluables:

 

-Participar en un match de improvisación en parejas.

-Elaborar y exponer un montaje expresivo (teatro) sobre un tema a elegir libremente.

Metodología:

Trabajo cooperativo

 

Recursos:

-Fichas de improvisación.

- Ficha del montaje (nombre de alumnos, características de los personajes, trama, diálogo…)

Periódico escolar

-LectoEscritura Funcional

-LectoEscritura Creativa

-Alfabetización Digital

-Rocío Salvador

-Mara de Tovar

EPVA

ESO

Todo el curso

Mejorar la competencia en comunicación lingüística

Fomentar el uso positivo de las tecnologías de la comunicación como herramienta y práctica habitual.

Plantear situaciones reales, contextos concretos en que la lengua se proyecte en su uso social.

Cooperativo

 

Google Drive

Emprende por el clima (creación de vídeo y proyecto de emprendimiento por el clima)

-Oralidad

-LectoEscritura Creativa

-Alfabetización Digital

José Antonio Murcia Egido

Libre disposición

1º ESO A y B

Todo el curso

Desarrollo de un proyecto de emprendimiento social

 

Concreción en un soporte digital de la idea del proyecto

 

Saber presentar un proyecto en público

-       Metodología ABP y sus técnicas derivadas

-       Youtube

-       Editor vídeo

 

Historias matemáticas

-Oralidad

-Lecto escritura creativa

Susana Martínez

Matemáticas

1° ESO A

Todo el curso

-       Mejorar la expresión verbal.

-       Fomentar la creatividad.

-       Saber presentar un proyecto en público

-       Trabajo en grupo o individuales.

-       Presentación en público de trabajos.

SUGERENCIAS E IDEAS:

Propuestas didácticas con enlaces por etapas (páginas 9 a 27) Vienen ya los objetivos, metodología, competencias….todo.

https://drive.google.com/file/d/1DbcD9pryHzETkI4XfQ3bhPMMrp2rMxuo/view?usp=sharing

LENGUA, SOCIALES Y MATEMÁTICAS - Creando Código (Fundación Telefónica)

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/comunica/creando-codigo

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-bibliotecas-escolares/proyectos-creando-codigo

Si os gusta, podeis solicitar inscripción aquí https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHGkwpQYcOdWwyCBZYvdjnrRW3C8VGmtsLAsxPnYr7nTHxjg/viewform

CURRICULUM INTEGRADO DE LAS LENGUAS con actividades Secundaria

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro/cil

Recursos TIC para CCL

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/comunica/herramientas-tic-para-el-desarrollo-de-la-ccl

Algunos proyectos modelo (largos)

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-bibliotecas-escolares/proyectos-modelo1

Objetivos generales de ComunicA

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-bibliotecas-escolares/objetivos

Metodología (sugerencias en página 6)

https://drive.google.com/file/d/1DbcD9pryHzETkI4XfQ3bhPMMrp2rMxuo/view

ACTIVIDADES POR LÍNEA DE INTERVENCIÓN (elegir una o varias líneas que se solapan):

1. Para llevar a cabo la línea de intervención de Oralidad, el programa propone, a modo de ejemplos, actividades relacionadas con las siguientes temáticas:

- Debates.

- Documentales y bibliotráilers.

- Dramatización de textos.

- Recital poético.

- Canciones.

- Presentación de personajes.

- El juego dramático.

2. Para desarrollar la línea de Lectura-escritura funcional, el programa propone, a modo de ejemplos, actividades relacionadas con las siguientes temáticas:

- Reportajes e informes (narración).

- Mapas conceptuales.

- Tableros digitales.

- Textos periodísticos: el artículo de opinión y el reportaje.

- Comentario de textos.

- Textos narrativos, argumentativos y dramáticos.

- El teatro en el aula.

- Textos descriptivos.

3. Para trabajar la Lectura-escritura creativa, el programa propone, a modo de ejemplos, actividades relacionadas con las siguientes temáticas:

- Trabajo con textos dramáticos y narrativos.

- El cómic.

- Lenguaje cinematográfico y creatividad.

- Videopoemas.

- Tertulias dialógicas.

- Textos publicitarios: lectura y creación.

- El comentario crítico de textos literarios.

- Creatividad con textos epistolares.

- El musical.

4. Para la línea de Alfabetización Audiovisual, el programa propone, a modo de ejemplos, actividades relacionadas con las siguientes temáticas:

- Cortometrajes.

- Narraciones con herramientas digitales.

- El lenguaje de las Redes Sociales: Twitter e Instagram.

- La publicidad y su lenguaje.

- Escritura en red.

- Periódico digital.

- Portafolios en Google sites.

- Edición-publicación de libros tradicionales- digitales.

- Radio escolar.