DOCUMENTO DE PLANIFICACIÓN PARA LAS CLASES NO PRESENCIALES
CEIP ALBA PLATA. Grupo:
NIVEL: SEGUNDO | B |
TEMPORALIZACIÓN:
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO |
A TENER EN CUENTA ANTE LA PLANIFICACIÓN |
1º Asegurar que las tareas sean accesibles, asequibles, equilibradas, compensadas, coherentes con el currículo básico y adaptadas a las características y necesidades. EVITAR LA SOBRECARGA 2º Tareas con instrucciones claras y sencillas que posibiliten el autoaprendizaje. (no deberán exigir la ayuda de los padres), teniendo en cuenta la edad, el grado de autonomía y condiciones sociofamiliares. 3º Tareas que no requieran impresión. 4º Tareas que no exijan un tiempo de dedicación diario o semanal superior al propio de la modalidad presencial. 5º Tareas que no requieran mucha intervención docente. 6º Tareas que se consideren imprescindibles para la adecuada progresión académica. 7º Tareas significativas, con distintos grados de realización y distinto grado de dificultad. Primando la calidad sobre la calidad. 8º Procurar el mismo medio de comunicación. Rayuela eScholarium, librarium, entornos educarex. |
Tabla de Contacto con profesores y profesoras
Profesor/a | materia | forma de contacto |
Laura Bravo | Tutor/a | Rayuela correo Educarex (lbravoa02@educarex.es) |
EMMA PETERS | LITERACY | Rayuela eScholarium https://escholarium.educarex.es/LMS/desktop.phpcorreospetersemmafmr@educarex.es |
Rosa M. Pablo | Religión | Rayuela, correo educarex (rosmarpablo1@educarex.es) |
Eugenia Castela | Música | Rayuela eugenia63piano@educarex.es |
Juan José Ovejero | Educación física | Rayuela, escholarium, correo ovejjero@educarex.es |
Día Lunes 11 de Mayo | ||
Materia | Tiempo | Actividades referidas a aprendizajes fundamentales |
Literacy | 15 min. | LIGHT and SHADOW PART 2 ACTIVIDAD 5 https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=91829 |
Mates | 30min | https://drive.google.com/open?id=1v_Jjp9mHFythPZjG6qvnCUmPupC-JmrY Repasamos escritura de número y descomposición |
Lengua | 30 mini | https://drive.google.com/open?id=1v_Jjp9mHFythPZjG6qvnCUmPupC-JmrY Comprobamos lo aprendido en Tema 9 |
EF | 30 min | Sesión 1 del tema 11 -15 mayo: deportes, del libro de EF de eScholarium |
Science | 20 min. | https://drive.google.com/open?id=1v_Jjp9mHFythPZjG6qvnCUmPupC-JmrY Repasamos “ANIMAL AND PLANT LIFE CYCLES” “The life cycle of a mammal” |
Refuerzo | 30 min. | https://drive.google.com/open?id=1v_Jjp9mHFythPZjG6qvnCUmPupC-JmrY Continuamos con tareas de Lengua o Matemáticas |
Día Martes 12 de Mayo | ||
Materia | Tiempo | Actividades referidas a aprendizajes fundamentales |
Mates | 30 min | https://drive.google.com/open?id=1cWDONYcxq3JRfekQtx8z1uTex0fymIi9 Repasamos doble y mitad de un número, sumas y restas dobles |
Lengua | 30 min | https://drive.google.com/open?id=1cWDONYcxq3JRfekQtx8z1uTex0fymIi9 Comenzamos tema 10. Actividades de activación |
E.F | 30 min | Sesión 2 del tema 11 -15 mayo: deportes, del libro de EF de eScholarium |
Literacy | 15 min. | LIGHT and SHADOW PART 2 ACTIVIDAD 6 https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=91829 |
Science | 20 min. | https://drive.google.com/open?id=1cWDONYcxq3JRfekQtx8z1uTex0fymIi9 Repasamos “ANIMAL AND PLANT LIFE CYCLES” “The life cycle of a butterfly” |
Art | 30 min | https://drive.google.com/open?id=1cWDONYcxq3JRfekQtx8z1uTex0fymIi9 Repasamos “The Primary Colors” y “Geometric Plane Shapes” |
Día Miércoles 13 de Mayo | ||
Materia | Tiempo | Actividades referidas a aprendizajes fundamentales |
Mates | 30 min | https://drive.google.com/open?id=13A2AZWut07nA5QcTnBGVxAvyWQ157ONv Repasamos análisis de números. |
Lengua | 30 min | https://drive.google.com/open?id=13A2AZWut07nA5QcTnBGVxAvyWQ157ONv Comprensión lectora “DAREL, EL INVENTOR” |
Science | 20 min | https://drive.google.com/open?id=13A2AZWut07nA5QcTnBGVxAvyWQ157ONv Repasamos “ANIMAL AND PLANT LIFE CYCLES” “The life cycle of a frog” |
Literacy | 30 min. | LIGHT and SHADOW PART 2 ACTIVIDAD 7 https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=91829 |
Refuerzo | 30 min | https://drive.google.com/open?id=13A2AZWut07nA5QcTnBGVxAvyWQ157ONv Continuamos con tareas de Lengua o Matemáticas |
Religión y Valores | 15 min. 20 min. | PRIMERA SESIÓN Seguimos en el mes de mayo mes de María, recientemente celebramos el día de la madre y en esta semana queremos descubrir que María tenía una familia, vivía en familia y también forma parte de nuestra familia. 1º Mostramos a los niños como Jesús creció en familia y como junto a la Virgen María y San José pasaron grandes momentos juntos, como nosotros en la nuestra, Ver el siguiente video y comentarlo. 2º En familia pasamos buenos y felices momentos jugando y divirtiéndose mucho. Para traer esos buenos momentos a nuestra casa y para recordar que también debemos colaborar con nuestra familia, en esta primera sesión y puesto que es el mes de las flores vamos a dibujar una flor de forma sencilla en un folio (adjunto un pdf por si se necesita de modelo), decorándola con lo que tengamos por casa o simplemente colorearla, y en cada pétalo pondremos el nombre de personas de nuestra familia y la pondremos en su sitio significativo de nuestra casa. https://drive.google.com/file/d/1BqQtlhUBdiCSts0T729j-wYpPZ_Qwxwk/view?usp=sharing VALORES Trabajamos la RESPONSABILIDAD https://drive.google.com/open?id=1EzViU82eIuf-6JT4sGifsmLPsHxuXQoy |
Día Jueves 14 de Mayo | ||
Materia | Tiempo | Actividades referidas a aprendizajes fundamentales |
Mates | 30 min | https://drive.google.com/open?id=14DOsyTAdcnPin8fFLZc6jGvSZe6ZqHGT Repasamos sumirrestas y problemas |
Música | 30 min a la semana | 1º) Clasifica los siguientes instrumentos por familias , cuerda , viento o percusión. Escríbelo en el cuaderno haciendo tres “equipos”: Guitarra - piano- maracas- violín - trompeta- arpa- claves-triángulo- flauta - pandero- xilófono y trombón . 2º) Escribe el nombre de dos instrumentos que te gustaría aprender a tocar. 3º)Adivina los instrumentos clásicos en este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=eaEZHv_YEzc |
Lengua | 30 min | https://drive.google.com/open?id=14DOsyTAdcnPin8fFLZc6jGvSZe6ZqHGT Comprensión lectora “DAREL, EL INVENTOR” |
Biblioteca | 30 min | En este espacio de tiempo, o en cualquier otro del día, tendremos nuestro “momento de lectura”.
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Literacy | 20 min. | LIGHT AND SHADOW PART 2 ACTIVIDAD 7 contd. https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=91829 |
Art | 30 min | https://drive.google.com/open?id=14DOsyTAdcnPin8fFLZc6jGvSZe6ZqHGT Repasamos “The Primary Colors” y “Geometric Plane Shapes” |
Día Viernes 15 de Mayo | ||
Materia | Tiempo | Actividades referidas a aprendizajes fundamentales |
Mates | 30 min. | https://drive.google.com/open?id=1TyqzOT0CAK86P_TK1oNu5nTphpz2av3- Repasamos problemas y multiplicaciones |
Lengua | 30 min | https://drive.google.com/open?id=1TyqzOT0CAK86P_TK1oNu5nTphpz2av3- Conocemos las palabras - El Campo Semántico |
LITERACY | 30 mins | LIGHT AND SHADOW PART 2 ACTIVIDAD 7 contd. https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/curso2.php?idcurso=91829 |
Science | 20 min. | https://drive.google.com/open?id=1TyqzOT0CAK86P_TK1oNu5nTphpz2av3- Repasamos “ANIMAL AND PLANT LIFE CYCLES” “The life cycle of a pumpkin” |
E.F | 30 min | Sesión 3 del tema 11 -15 mayo: deportes, del libro de EF de eScholarium |
Religión y Valores | 15 min. 20 min | SEGUNDA SESIÓN Jesús también jugaba en familia, sus juguetes eran muy básicos porque no había demasiados recursos, pero no por ello menos divertidos. Para esta segunda sesión os proponemos hacer un juguete muy sencillo y jugar en familia las orientaciones las tenéis en el siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/19LoWmdGA8RNk9bK-E-OkEYJM62F8vNI1/view?usp=sharing VALORES Trabajamos la COLABORACIÓN. https://drive.google.com/open?id=1h4UpF1giKGqTEKwJ-WsbwQxg_3W2N_Fz |
*Se aumentarán tantas tablas como días hay en la semana
Siguiendo el punto 29 y 30 de la Instrucción 4/2020 sobre Evaluación y Promoción
Tabla de Evaluación | |||
MATERIAS | INDICADOR DE LOGRO | CORRECCIÓN | FORMA DE CALIFICARLO |
LENGUA | Trabajan de forma continua, haciendo las tareas, cuidando el orden y las pautas correctas en escritura. Comprenden y practican los contenidos. | Revisión de cuadernos y libros. Comunicación y Feedback constante con las familias | A través de videos y fotografías enviados por las familias. |
MATEMÁTICAS | Trabajan de forma continua, haciendo las tareas y cuidando el orden. Comprenden y practican los contenidos. | Revisión de cuadernos y libros. Comunicación y Feedback constante con las familias | A través de videos y fotografías enviados por las familias. |
SCIENCE | Trabajan de forma continua, haciendo las tareas y cuidando el orden. Comprenden y practican los contenidos de repaso | Revisión de cuadernos y libros. Comunicación y Feedback constante con las familias | A través de videos y fotografías enviados por las familias. |
LITERACY | Realiza su proyecto, LIGHT AND SHADOW Haz la sesión de YOGA | Cuando lo pido: feedback a través de video Mensaje personal por correo. | Cuando lo pido: envío de video/fotos, se calificará como entregado |
ART | Trabajan de forma continua, haciendo las tareas y cuidando el orden. Comprenden y practican los contenidos. | Revisión de cuadernos y libros. Comunicación y Feedback constante con las familias | A través de videos y fotografías enviados por las familias. |
MÚSICA | 1º)Aprende las tres familias de instrumentos musicales. 2º)Expresa su interés personal sobre un instrumento. 3º)Discrimina sonidos de instrumentos musicales clásicos. | A través de la maestra. | A través del trabajo escrito e información de las familias. |
RELI | Participación en las actividades propuestas | Feedback con las familias de las actividades realizadas | Por fotografías, videos y audios que nos puedan enviar las familias |
VALORES | Trabajan de forma continua, haciendo las tareas y cuidando el orden. Comprenden y practican los contenidos. | Revisión de cuadernos y libros. Comunicación y Feedback constante con las familias | A través de videos y fotografías enviados por las familias. |
E.F | Conocer diferentes deportes. | Por parte del maestro. | Actividad en la sesión 1. Opcional enviar foto o vídeo al correo electrónico. |