Галанина Н.А.., учитель начальных классов

высшей категории

МБОУ Каликинская СШ

Городской округ город Бор

Нижегородской области

Анализ учебников на предмет формирования РУУД
(прогнозирование, планирование)

1.Анализ учебника "Русский язык" 2 класс Канакина, Горецкий ("Школа России")
2.Анализ учебника "Русский язык" 2 класс Иванов ("Школа 21 века")
3.Анализ учебника "Русский язык" 2 класс Соловейчик ("Гармония")

Анализ учебника "Русский язык" 2 класс
Канакина, Горецкий /УМК "Школа России"

Часть 1.

Значки можно использовать в готовом или деформированном  плане урока  либо  использовать при  самостоятельном составлении плана урока

с.27 упр. 26 Составление памятки-правила

с.39. упр.47 Работа над сочинением

с.46 упр 55 Прогнозирование рисунка

с.74 у.114 Составление рассказа по готовому вопросному плану

с.87 у.133 Составление рассказа по картине по предложенному вопросному плану

с.102 у.160  Работа с деформированным текстом

Часть 2.

с.41 Работа со схемами-опорами (планирование правила)

с.59 у.101 Составление рассказа по готовому вопросному плану

с.7 упр.5 Составление рассказа по готовому вопросному плану

с.98 упр.169 Составление текста-описания по предложенной последовательности содержания

с.98 упр.170 Составление текста-описания по картине

с.105 Знакомство с планом-опорой  составления текста-рассуждения

с.106 упр.182 Деление текста-рассуждения на три части

с.117 упр.195 Составление рассказа по картине

с.123 упр.211 Ответ по готовому плану

с.131.В конце учебника даны планы-памятки

Анализ учебника "Русский язык" 2 класс
Иванов С.В. /УМК "Школа XXI века"

Часть 1.

Значки можно использовать в готовом или деформированном  плане урока  либо  использовать при  самостоятельном составлении плана урока

с.37-38 Предлагаются различные планы -памятки

с.111 работа с памяткой

с.160 Проблемный вопрос и работа с планом применения правила

Часть 2.

с.50 у. Закончить текст, пользуясь вопросным планом

с.52 у.2 Учимся планировать начало текста

с.53 Учимся планировать начало и продолжение текста

с.59 Учимся составлять текст по его началу (планируем продолжение)

с.59-60 Учимся сочинять начало и середину текста по его окончанию

с.60-61 Осмысление важности последовательности (порядка) предложений

с.67 Работа с деформированным текстом (осознание важности последовательности предложений в тексте)

с.75 Знакомство с абзацем ( осмысление частей текста)

с.76 Составление плана текста

с.77 Деление текста на смысловые части (реально составление плана)

с.82 у 1 Составление текста по плану

с.82 у 2 Осознание незаконченности текста, домысливание

с.83-84 Учимся составлять текст, планируя последовательность абзацев

с.84 у 2 Учимся составлять текст, планируя последовательность абзацев

с.91-92 у 1 Учимся составлять текст, планируя последовательность абзацев

с.94 у 2 Планирование содержания текста по количеству абзацев, названию  и ключевым словам

с.97-98 Учимся составлять текст, планируя последовательность абзацев

с.98 у 2 знакомство с понятием ПЛАН

с.98-99 Учимся составлять план

с.99-100 Учимся составлять план текста

с.100-101 Учимся составлять план текста

с.101-102 Коррекция плана

с.108 у 1 учимся составлять текст по плану

с.108-109 у. 2. Учимся составлять текст по плану

с.109 Учимся составлять план текста

с.109 Учимся составлять план текста

с.109-110 Учимся понимать необходимость планирования, учимся составлять план, видеть ошибки

с.110 Учимся составлять текст по готовому плану

с.114 у 1Учимся составлять план и текст по плану

с.115 у 2 Коррекция плана

с.122 Учимся составлять план к тексту- описанию

с.124 Учимся составлять текст-повествование

с.124-125 Коррекция последовательности текста

с.127 у 1Составление текста-повествования по готовому плану

с.127-128 Составление плана действий

с.128 Составление плана действий  "Правила игры"

с.128-129 Составление плана текста, в котором есть повествование и описание

с.130 у 3 Учимся составлять план и текст по нему

с.138 Учимся составлять план и текст по нему

Анализ учебника "Русский язык" 2 класс
Соловейчик /УМК "Гармония"

Часть 1.

Значки можно использовать в готовом или деформированном  плане урока  либо  использовать при  самостоятельном составлении плана урока

с.6 у 4 Планирование своих действий

с.81 у 166 Прогнозирование

с.82 Планирование своих действий

с.83 у 169 Планирование своих действий

с.86 у173 Планирование своих действий

с.89 2 179 Прогнозирование

с.94 у 190,191 Планирование своих действий

с.95 у 193 Планирование своих действий

с.95 у 194 Планирование своих действий

с.112 у 220 Планирование своих действий

с.115 у.225 Планирование своих действий

с.117  у230 прогнозирование, планирование своих действий

с126 у 247 Прогнозирование

с.130-131 у 256 Планирование своих действий

с.141 у 271 Планирование своих действий

с.141 у 272 Планирование своих действий

Часть 2

с.15 у 299 Домысливание, планирование своих действий

с.19 у 307 Планирование своих действий

с.20 у 309 Планирование своих действий

с.71 у 430 Планирование своих действий

с 71у 431 Домысливание, планирование своих действий

с 79-80 у 449 Планирование своих действий

с.90-91 у 478 Планирование результата деятельности

с.94 Планирование своих действий

с.96 у 489 Планирование своих действий

с.97-98 Планирование своих действий

с.98 у 496 Планирование своих действий

с.133 у 573 Планирование своих действий

Регулятивные УУД обеспечивают обучающимся организацию их учебной деятельности: прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
Современные учебники содержат типовые задания, которые обеспечивают формирование таких регулятивных действий как планирование и прогнозирование.
На мой взгляд, учебник  русского языка УМК "Школа XXI века"  содержит больше упражнений, которые именно обучают ребенка самому процессу планирования, предлагает упражнения, в которых ученик ищет ошибки в планировании, исправляет их.